机械创新设计第一章绪论.ppt

机械创新设计,教材：机械创新设计（第2版）北京理工大学 张春林 主编,课程简介,为什么开设机械创新课程？,课程精髓,如何学习这门课程？,考核方法,1,2,3,4,培养创新的意识和提高机械创新设计的能力,创新意识，创新技法,听课与创新设计实践相结合,平时考核创新设计创新实践活动,前 言,优秀的公司靠什么赚钱？,第一章 绪论,第一节 创新与创新设计第二节 常规设计、现代设计与创新设计第三节 机械创新设计的内容第四节 创新教育与人才培养,第一节 创新与创新设计,提出或完成具有独特性、新颖性和实用性的理论或产品的过程。,完成新成果的过程，但这种新成果可能有一定的参照物，而不强调原本不存在的事物。,人们提出或完成原本不存在的、经过不断努力和探索后提出的或完成的具体结果。,原本早已客观存在的事物，经过人们不断努力和探索后被人们认知的具体结果。,发现,发明,创造,创新,一、创新的概念,技术创新,知识创新,创新分类,创新方式,知识创新,应用创新,从无到有,从有到新,第一节 创新与创新设计,第一节 创新与创新设计,二、创新设计的概念,根据社会或市场的需要，利用已有的知识和经验，依靠人们思维和劳动，借助各种平台（数学方法、实验设备、计算机等）进行反复判断、决策、量化，最终实现把人、物、信息资源转化为产品的过程。,在设计领域中，提出的新的设计理念、新的设计理论或设计方法，从而得到具有独特性和新颖性的产品，达到提高设计的质量、缩短设计时间的目的。,机械工程领域内的创新设计，它涉及到机械设计理论与方法的创新、制造工艺的创新、材料及其处理的创新、机械结构的创新、机械产品维护及管理等许多领域的创新。,三、创造性思维与创新能力的培养创造性思维活动是创新设计的主体。,第一节 创新与创新设计,创造性思维活动 过程,潜创造能力,创造性思维,创新的涌动力,创新成果,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,常规机械设计方法是依据力学和数学建立的理论公式和经验公式为先导，以实践经验为基础，运用图表和手册等技术资料，进行设计计算、绘图和编写设计说明的过程。,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,一、常规设计,市场需求分析,明确产品功能目标,方案设计,技术设计阶段,制造样机,常规设计是以成熟技术为基础，运用公式、图表、经验等常规方法进行的产品设计，其设计过程有章可循。目前机械设计大都采用常规设计方法。其特点是设计方法的有序性和成熟性。常规设计方法是机械设计的主体。举例：轴的结构设计。,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,先按功率计算出轴的最小直径。,再根据轴上零件的周向固定和轴向固定情况，查阅设计手册，进行结构设计。,现代设计是以计算机为工具、以工程设计与分析软件为基础、运用现代设计理念的新型设计方法。其特点是产品开发的高效性和高可靠性。,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,二、现代设计,虚拟设计,并行设计,有限元设计,可靠性设计,计算机辅助设计,优化设计,现代设计方法,创新设计是指设计人员在设计中发挥创造性，提出新方案，探索新的设计思路，提供具有社会价值的、新颖的而且成果独特的设计成果。其特点是运用创造性思维，强调产品的独特性和新颖性。其特别强调人在设计过程中，特别是在总体方案、结构设计中的主导性及创造性作用。常见机构创新设计方法主要有：利用机构的组合、机构的演化与变异和运动链的再生原理进行创新设计。,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,三、创新设计,设计实例一：薯条加工机的设计设计实例二：椰肉加工机的设计,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,四、不同设计方法的设计实例分析,薯条加工机的设计1、常规设计：2、现代设计：3、创新设计：,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,1、常规设计方法第一道工序：清洗设计清洗机。第二道工序：削皮设计削皮机。马铃薯固定，刀旋转，完成削皮的任务。第三道工序：切片后再切条完成切条的任务。缺点是需要设计清洗、削皮、切条三套设备，由于马铃薯形状和大小差异很大，控制削皮的厚度较难，导致浪费严重，生产率也低。,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,2、现代设计方法采用计算机仿真、优化设计等现代设计方法，可减少消耗、提高产量，但产品的工序基本同常规设计，生产机械的本质没有变化。3、创新设计方法第一道工序：清洗设计清洗机。第二道工序：粉碎、过滤去皮、沉淀制浆、通过型板压制成条状。,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,创新导致加工设备的改变。,椰肉加工机的设计1、常规设计方法第一道工序：去椰皮，劈两半。第二道工序：设计削肉机；椰壳固定，刀旋转，完成切肉的任务。第三道工序：粉碎制汁。缺点是需要设计去皮、削肉、制汁三套设备，由于椰壳形状和大小差异很大，控制切肉的厚度较难，导致浪费严重，生产率也低。,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,2、现代设计方法采用计算机仿真、优化设计等现代设计方法，可减少椰肉消耗、提高产量，但产品的工序基本同常规设计，生产机械的本质没有变化。3、创新设计方法第一道工序：去皮。第二道工序：注射一种溶剂，溶解椰肉成液体，加水即成椰汁。,第二节 常规设计、现代设计与创新设计,椰子,机械加工方法化学方法生产,一、有关机构的几个名词术语（1）机构 机器中执行机械运动的装置。（2）最简机构 由2个构件和1个运动副组成的开链机构。（3）基本机构 含有3个构件以上、且不能再进行拆分的闭链机构。（4）基本机构的组合 各基本机构通过某些方法组合在一起，形成一个较复杂的机械系统。组合方式有两类：其一是各基本机构之间没有互相连接，而是各自单独动作、但各机构的运动关系满足一定协调关系的机构系统。其二是各基本机构通过某些连接方式组成一个机构系统，机构之间的连接方式主要是串连组合、并连组合、叠加组合和封闭组合四种。,第三节 机械创新设计的内容,二、机构创新设计的内容1.机构的创新设计 利用各种机构的综合方法，设计出能实现特定运动规律、特定运动轨迹或特定运动要求的新产品的过程。2.机构的应用创新设计 在不改变机构类型的条件下，通过机构中的机架变换、构件形状变异、运动副的形状变异、运动副自由度的等效替换等手段，设计出满足生产需要的新产品的过程。3.机构组合的创新设计 机构组合的创新设计通常有两种模式：其一是各种基本机构单独工作，通过机械手段和控制手段实现他们呢之间的运动协调，形成一个完整的机构系统，完成特定的工作任务。其二是各种基本机构或杆组通过特定的连接方式，组合成一个能完成特定工作要求的机构系统，从而完成特定的工作任务。,第三节 机械创新设计的内容,一、创新教育是改革的主旋律 我国各高校大学生，基础知识与专业知识学习很好，但具有创造性的知识学习较少。我国发明家大多在45岁以上，但创造能力最强的年龄段为2545岁之间。麻省理工学院是美国培养最富有创造性人才的大学，又称之为培养发明家大学。我国统一的培养模式来塑造全体大学生，已不适应改革开后社会主义市场经济的发展，也不适应科学技术发展的新趋势和新特点。培养创新能力、鼓励个性发展、全面提高学生素质,第四节 创新教育与人才培养,二、创新能力是人才培养的核心（一）创新人才的关键特征 1)智商高，但并非天才 2)善出难题，不谋权威,第四节 创新教育与人才培养,3)标新立异，不循陈规 4)甘认不知，善求答案,5)清心寡欲，以工作为乐,6)积极解忧，不信天命 7)才思敏锐，激情迸发,（二）注重非智力因素的培养,第四节 创新教育与人才培养,本章结束,思考题:1、机械创新设计与现代设计、常规设计的 主要区别是什么？2、学习机械创新设计的内容有那些？3、创新人才应具备那些基本素质？,Thank You!,