新标准英语一年级起始第五册.ppt

新标准英语一年级起始第五册,Module 4,Unit 1 Can you run fast?,初教院04级本三班 施冬萍,一、教材和教学对象分析 1、能力目标:培养学生的综合实践能力，能够用英语表达 自己的才能,同时将所学的知识运用于日常生活中。2、知识目标：a.学会听说读 can/jump/far/see/winner b.学习、运用句型“Can You?Yes,I can./No,I cant.”能用此句型询问他人的能力。3、情感目标：以活动为途径，渗透任务型教学，让学生从活动 中认识自己和他人的能力，能用英语大胆表达自 己的才能，同时学会与人沟通合作。4、学习策略目标：培养学生的积极主动参与和大胆开口说英语 的习惯。,二、教法和学法 采用直接法、情景创设法、听说演唱法、TPR、任务型活动等教学方法，吸引学生的注意力，给学生提供参与活动亲身体验的机会，让学生通过听做、演唱等活动体验理解所学新单词，通过任务型活动掌握运用词组和句型。培养学生学习兴趣、参与课堂活动积极性以及交流意识。,三、教学程序1、采用TPR，以旧联新，激发兴趣2、导入新知并操练（1）学习新词Can（2）Have a match,学习单词see和winner，引出jump far（3）Chant操练句型Can you？（4）听课文录音，完成任务型活动3、巩固知识，进行拓展（1）同桌对话（2）“找朋友”活动（3）看图画描述,四、准备阶段 在热身环节中设计TPR活动，让学生以chant的形式边说边做动作，通过边说边做可以激发学生学习的积极性，激活他们原有知识结构，为新语言的学习做好铺垫。Read,read,read,I can read.Row,row,row,I can row.Fly,fly,fly,I can fly.Jump,jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim.Run,run,run,I can run.,五、呈现活动 利用肢体语言给学生创设语境，通过竞赛等方式让学生亲身体会语言知识。由I can 引出Can you？这个句型。设计任务型教学活动呈现课文，让学生听录音。,六、模仿性操练 结合课文重点设计一个Chant。为能用新语言进行交际打下良好的基础。Can you run fast?Yes,yes,yes.Yes,I can.Can you jump far?No,no,no.No,I cant.,七、巩固性操练 设计同桌互相用句型对话的交际活动，让学生输出所学知识。设计“找朋友”的任务活动，先用句型I can描述自己能做什 么，再运用句型Can you？去询问同学能够做什么，以维 持学生的兴趣，巩固所学知识。,八、拓展性活动 让学生看画面，用can来描述图画中的“我”能做什么（体育活动之外的活动），然后让学生描述自己能做的事，并把它们列出来。以此来拓展学生的知识面，有效地维持学生的学习兴趣，以促进学生原有知识结构的变化。,九、板书设计 板书是一堂课堂教学内容的高度浓缩，为了给学生对教学内容留一个直观、完整深刻的印象，我这样设计我的板书，以便突出本课的重点和难点。Unit I Can you run fast?run fast Can you？jump far Yes，I can.No，I cant,