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,文言文阅读（一）文言词语与文言句式,考纲要求,理解与现代汉语不同的句式和用法,能阅读浅易的古代诗文。,理解能力层级（理解）,理解常见文言实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的用法,理解并翻译文中的句子,理解必备,文言词语,文言句式,理解能力层级（理解）,文言词语与文言句式,常见实词,(1)课本（读本）上的常见实词,(2)平时在文言文训练中的障碍,(3)平时阅读词语的归纳与总结,1.必备的工具书汉语大词典商务印书馆,2.个人梳理,合作整理,上网搜索结合的途径,常见实词,(1)古今异义,(2)通假现象,(3)词类活用,(4)偏义复词,(5)一词多义,文言词语与文言句式,例1：古代官职变动的词语 近几年的高考，文言文语段阅读大多取材于传记文学。在传记文学阅读中，涉及到较多的古代官职变动的词语，弄清这些词语的不同含义，对文章的阅读理解大有裨益。,（一）、表示征召、举荐官职的。举（举荐）辟（召用）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（范晔后汉书张衡传）征（征召。特指君招臣）安帝闻衡善术学，公车特征拜郎中。（范晔后汉书张衡传）辟（bi）征召 晋书谢安传：“初司徒府，除佐著作郎。”（当初受司徒府的征召，拜官为著作郎。）,常见实词,文言词语与文言句式,（二）、表示任命官职的。拜（授予官职）以相如功大，拜为上卿。（司马迁廉颇蔺相如列传）除（任命，一般指免去旧职授予新职。）除右丞相兼枢密使。（文天祥指南录后序）授 授给、给予 汉书翟方进传：“遣使者持黄金印朱轮军，即军中拜。”们“以荫补+（某官名）”，意思是“靠先人的业绩补缺做+（某官名）”,常见实词,文言词语与文言句式,（三）、表示提升官职的。擢（提升官职）超擢（破格提拔）奏对称旨，超擢四品卿衔军机章京。（梁启超谭嗣同）陟（提升，提拔）陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮出师表）升（提升）旋升宁夏道。（梁启超谭嗣同）提 提拔 提奖后辈，以名行为先。（名行：名望和德行）（北史魏收传）拔,常见实词,文言词语与文言句式,（四）、表示降低、罢免官职的。谪（贬官，降职并外放）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹岳阳楼记）贬（降职并外放，与“谪”相近）贬连州刺史。（旧唐书刘禹锡传）黜（罢免官职）台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。（高启书博鸡者事）夺（削去、罢免）使者遂逮守，胁服夺其官。（高启书博鸡者事）,常见实词,文言词语与文言句式,（五）、表示官职调动的。转（迁职调任，无所谓升降）顺帝初，再转复为太史令。（范晔后汉书张衡传）徙（改任官职，特定语境下可以表示升职或降职）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（范晔后汉书张衡传）调（调动、调迁）调为陇西都府。（班固汉书袁盎传）迁（调动改派。一般情况下，“转迁”、“迁调”表示调职；“右迁”、“迁除”表示升职；“左迁”、“迁谪”表示削职。）公车特征拜郎中，再迁为太史令。（范晔后汉书张衡传）元和十年，予左迁九江郡司马。（白居易琵琶行）放（京官调任地方官）既而胡即放宁夏知府。（梁启超谭嗣同）出（京官外放，与“放”意思相近）永和初，出为河间相。（范晔后汉书张衡传）,常见实词,文言词语与文言句式,（六）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里乞骸骨,常见实词,文言词语与文言句式,例2：其它常见的词语表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷4.表主管的：知、典、主5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪8.表人物个性的：埂、鲠、耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、静悫、刚毅、周密、宽厚、骨鲠、正直、恺悌、鲠切、聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、危坐（俨然）、阿谀、献媚、谄谗、谲9.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）10.跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试,常见实词,文言词语与文言句式,11.表受到诬陷的：中、谮、诬12.表敬重的：敬、重、尊、恭13.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹14.表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅15.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折16.表宽容的：容、贷、恕、宽17.表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞18.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、切厉、骂、责、罹、戾、诟、谩19.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械、20.表监狱的：囹圄、狱,常见实词,文言词语与文言句式,21.表学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅22.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑、23.表桌床的：案、几、床、塌24.表走的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿25.表违背的：牾、忤、逆、倍（背）26.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、渝、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）27表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏、28.跟马有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙29.表害怕的：畏、惧、惮、骇、患、遽30.表揭发的：劾、讦、揭,常见实词,文言词语与文言句式,31.跟皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏、32.表朝见的：朝、觐33.表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂34.跟京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿、35.表到往某地的：如、过、诣、幸、往、经36.表离开某地的：去、迁、徙37.表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾38.表告别的：辞、别、谢39.表暗中的：阴、间、密40.表穿戴的：纨绔、布衣、结、履、印、绶、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄礼、免冠、带,常见实词,文言词语与文言句式,41.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋42.跟水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽43.跟粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收、44.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚、4.表容器的：石、斛、觞、樽,常见实词,文言词语与文言句式,常见虚词,1.古代汉语常用虚词(18)而、何、乎、乃、其、且、若、所、为焉、也、以、因、于、与、则、者、之,2.古代汉语常用虚词(37)(1)之 其 者 所 或 莫 焉 诸(2)曾 且 乃 非 勿 毋 弗(3)于 以 为 与 因(4)而 则 虽 然(5)唯(惟)盖 夫 也 矣 乎 焉 哉 欤(与)邪(耶)耳,文言词语与文言句式,常见句式,判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：,一、判断句：,1、用“者”、“也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断。,（1）者,也,（3）者，。,（4）者也,（2），也,文言词语与文言句式,常见句式,廉颇者，赵之良将也。魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。夫战，勇气也。张衡字平子，南阳西鄂人也。粟者，民之所种。四人者：庐陵萧君圭君玉莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。城北徐公，齐国之美丽者也。,文言词语与文言句式,常见句式,2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。当立者乃公子扶苏。臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。环滁皆山也。此亡秦之续耳。,文言词语与文言句式,常见句式,3动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）人为刀俎，我为鱼肉。此后典籍皆为版本。问今是何世。同行十二年，不知木兰是女郎。,4、主谓直接表判断的。荀卿，赵人。刘备天下枭雄。,文言词语与文言句式,常见句式,5用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。予本非文人画士有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也呼尔而与之，行道之人弗受蚓无爪牙之利，筋骨之强愿早定大计，莫用众人之议也以吾一日长乎尔，毋吾以也,文言词语与文言句式,常见句式,古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。（表示被动意义的句子）。,二、被动句：,文言词语与文言句式,常见句式,1“于”表被动而君幸于赵王六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。,文言词语与文言句式,常见句式,2用“见”“见于”“受于”表被动。秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。吾常见笑于大方之家。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。,文言词语与文言句式,常见句式,3用“为”“为所”“为所”表被动。而身死国灭，为天下笑兔不可复得，而身为宋国笑赢闻如姬父为人所杀不者，若属皆且为所虏,文言词语与文言句式,常见句式,4用“被”表被动。五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。信而见疑，忠而被谤。,文言词语与文言句式,常见句式,5、意念被动句(无标志)锲而不舍，金石可镂人马烧溺死者甚众。洎牧以谗诛，邯郸为郡狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。龙逢斩，比干剖。,文言词语与文言句式,常见句式,三、倒装句：所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。1谓语前置。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。甚矣，汝之不惠！安在公子能急人之困！,文言词语与文言句式,常见句式,2宾语前置A否定句中代词作宾语，宾语前置。古之人不余欺也。自书典所记，未之有也。忌不自信。,文言词语与文言句式,常见句式,B疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。大王来何操？沛公安在？执肃手曰：“卿欲何言？”微斯人，吾谁与归！不然，籍何以至此？,文言词语与文言句式,常见句式,C用“之”或“是”把宾语提到动词前。句读之不知，惑之不解夫晋，何厌之有？唯利是图，唯才是举。,文言词语与文言句式,常见句式,3定语后置石之铿然有声者，所在皆是也大阉之乱，缙绅而能不易志者，四海之大，有几人欤？马之千里者蚓无爪牙之利，筋骨之强,文言词语与文言句式,常见句式,3定语后置石之铿然有声者，所在皆是也大阉之乱，缙绅而能不易志者，四海之大，有几人欤？马之千里者蚓无爪牙之利，筋骨之强,文言词语与文言句式,常见句式,4、状语后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。使负栋之柱，多于南亩之农夫。事急矣，请奉命求救于孙将军。青，取之于蓝，而青于蓝。,君子博学而日参省乎己生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得饰以篆文山龟鸟兽之形。,文言词语与文言句式,常见句式,四、省略句：句子中省略某词或某成份的现象，古代汉语中更为多见，常见的有以下几种：,1省主语：永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。沛公谓张良曰：“（）度我至军中，公乃入。（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（）曰：“不若与人。”,承前省略,蒙后省略,对话省略,文言词语与文言句式,常见句式,2省谓语：一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。及左公下厂狱，史朝夕（）狱门外。杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（），又请杨子之竖（童仆）追之。,文言词语与文言句式,常见句式,3省宾语：权起更衣，肃追（）于宇下，扬州城下，进退不由（）。项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（）斗厄酒。竖子不足与（）谋。,文言词语与文言句式,常见句式,4省介词今以钟磬置（）水中。荆州之民附操者，逼（）兵势耳。是儿少（）秦武阳二岁。（童区寄传）,文言词语与文言句式,常见句式,定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。,文言词语与文言句式,常见句式,定语后置“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语者”的形式。“求人可使报秦者，未得。”（史记廉颇蔺相如列传）“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼石钟山记）等。,文言词语与文言句式,常见句式,中心词+定语+者式结构,亦雁荡具体而微者。（雁荡山）,文言词语与文言句式,常见句式,中心词+之+定语+者式结构,马之千里者率谢庄少年之精技击者百人率领谢庄精通武艺善于格斗的少年,文言词语与文言句式,常见句式,中心词+之+定语式结构,蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨,带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬（涉江）佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子,文言词语与文言句式,常见句式,中心词+而+定语+者式结构,缙绅而能不易其志者，天下之大，有几人欤？（五人墓碑记）能不改变自己志节的做官人，,文言词语与文言句式,常见句式,中心词+数（量）词式结构,马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。,铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。,文言词语与文言句式,常见句式,五、疑问句：文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。一般要用疑问代词“谁、何、盍曷、胡、安、孰、焉”或疑问语气词“乎、欤、耶、哉”,文言词语与文言句式,常见句式,虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？项王按剑而跽曰：“客何为者？”吾君在前，叱者何也？蹈死不顾，亦曷故哉？楚王叱曰“胡不下？”沛公曰：“君安与项伯有故？”且焉置土石？人非生而知之者，孰能无惑？,文言词语与文言句式,常见句式,然豫州新败之后，安能抗此难乎？四海之大，有几人欤？王尝语庄子以好乐，有诸？且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？而此独以钟名，何哉？汝忆否？四五年前某夕学而时习之，不亦说乎？,文言词语与文言句式,常见句式,常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种：,文言词语与文言句式,常见句式,文言文的固定格式：1）表示疑问：A、何以？（根据什么？凭什么？）例如：王曰：“何以知之？”B、何所？（所的是什么？）例如：问女何所思，问女何所忆？C、奈何？（怎么办？为什么？）例如：未辞也，为之奈何？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？D、如何？奈何？（拿怎么样呢？）例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？,文言词语与文言句式,常见句式,E、孰与？（与相比，哪个？）例如：吾孰与城比徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F、安乎？（怎么呢？）例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？G、独耶？（难道吗？）例如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？H、何为？（为什么？）例如：君何为生我家？,文言词语与文言句式,常见句式,（2）表示反问：A、何哉（也）？（怎么能呢？）例如：若为佣耕，何富贵也？何可胜道也哉？B、何为？（干什么呢？）例如：何辞为？秦则无礼，何施之为？C、何之有？（有什么呢？）例如：宋何罪之有？D、如之何？（怎么能呢？）例如：君臣之义，如之何其废之？E、岂（其）哉（乎，耶）？（哪里呢？哪里呢？）例如：岂若吾相乡邻之旦旦有是哉！岂可一切拘以定月哉？未报秦施而代其师，岂为死君乎？,文言词语与文言句式,常见句式,F、安哉（乎）？（哪里呢？）例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？将军迎操将安所归乎？G、不亦乎？（不是吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？H、非欤？（不是吗？）例如：子非三闾大夫欤？I、宁耶？（哪里呢？）例如：宁知此为归骨所耶？J、顾哉？（难道吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K、独哉？（难道吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,文言词语与文言句式,常见句式,（3）表示感叹：A、何其也！（怎么那么啊！）例如：虽有君命，何其速也！B、直（特）耳！（只不过罢了！）例如：王曰：“不可，直不过百步耳！”G、不亦乎？（不是吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？H、非欤？（不是吗？）例如：子非三闾大夫欤？I、宁耶？（哪里呢？）例如：宁知此为归骨所耶？,文言词语与文言句式,常见句式,J、顾哉？（难道吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K、独哉？（难道吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？C、惟耳！（只是罢了！）例如：吾已无事可办，惟待死期耳！D、一何（多么啊！）例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！E、亦哉！（也真是啊！）例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！F、何如哉？（该是怎样的呢？）例如：痛定思痛，痛何如哉？,文言词语与文言句式,文言词语与文言句式,第四讲,文言文阅读（二）文言翻译与文言断句,主讲：尹龙国,考纲要求,理解与现代汉语不同的句式和用法,能阅读浅易的古代诗文。,理解能力层级（理解）,理解常见文言实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的用法,理解并翻译文中的句子,二类题型,文言翻译,文言断句,理解能力层级（理解）,文言翻译的一般方法与规律,信，即译文准确表达原文的意思。达，即译文明白通畅，符合现代汉语表述习惯，没有语病。雅，即译文用词造句比较考究，文笔优美。,信达雅,文言翻译的一般方法与规律,(1)对逐字落实，关注活用,(2)换通假异义，古今替换,(3)留专有名词，有所保留,(4)删衬字虚词，有所删减,(5)补省略成分，补充完整,(6)调语序调整，顺序从今,直译为主，意译为辅,(1)对逐字落实，关注活用,译出原文用词的特点，即译文要正确表述出活用的情况。如过秦论“外连衡而斗诸侯”一句中，“外”，名词作状语，应译为“对外”；“连衡”这里用作动词，应译为“使用连衡的策略”；“斗”，用作使动词，应译为“使争斗”。译：（秦国）对外使用连衡的策略使诸侯自相争斗。,对那些古今意义上有差别或多义词，换成相应的现代汉语的词语。,如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”“兵”应换成“兵器”，“利”应换成“锋利”，“弊”应换成“弊病”、“毛病”，等。,(2)换通假异义，古今替换,(3)留专有名词，有所保留,人名、地名、国名、朝代名、官职名等专有名词原样保留，不必翻译。,如：赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。,(4)删衬字虚词，有所删减,对那些起语法作用原没有实际意义的虚词，或者是表敬称、谦称而没有实际意义的词，在译文中可以删去。,手之所触，肩之所倚，足之所履 夫六国与秦皆诸侯,(5)补省略成分，补充完整,“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。”,译：我曾经替鲍叔谋划事宜却（使他）更加困窘，鲍叔不认为我是愚笨，（因为他）知道时机有有利和不利(的时候。),(6)调语序调整，顺序从今,仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。解析：“是以”是“以是”的倒置，“臣未之闻也”是“臣未闻之也”的倒置，翻译时的都要顺过来。译：仲尼的门徒没有说过齐桓公晋文公称霸的事，因此后代没有流传，我没有听说过这样的事。,计未定，求人可使报秦者，未得。解析：“求人可使报秦者”是“求可使报秦之人”的倒置（定语后置）。译为：寻找一个可以出使秦国、回复秦国的人，没有寻找到。,阅读下面的文言文，完成8-10题。安重荣，小字铁胡，朔州人也。重荣有力，善骑射，为振武巡边指挥使。虽武夫，而晓吏事，其下不能欺。有夫妇讼其子不孝者，重荣拔剑授其父，使自杀之，其父泣曰：“不忍也！”其母从傍诟骂，夺其剑而逐之，问之，乃继母也，重荣叱其母出。重荣起于军卒，暴至富贵，而见晋高祖自藩侯得国，尝谓人曰：“天子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！”虽怀异志，而未有以发也。是时，高祖与契丹约为父子，契丹骄甚，高祖奉之愈谨，重荣愤然，以谓“屈中国以尊夷狄，困已敝之民，而充无厌之欲，此晋万世耻也！”数以此非诮高祖。契丹使者往来过镇州，重荣箕踞慢骂，不为之礼，或执杀之。是时，吐浑白氏役属契丹，苦其暴虐，重荣诱之入塞。契丹数遣使责高祖，并求使者，高祖对使者鞠躬俯首，受责愈谨，多为好辞以自解，而姑息重荣不能诘。,2007全国卷,天福六年夏，契丹使者拽剌过镇，重荣侵辱之，拽剌言不逊，重荣怒，执拽剌；又为书以遗朝廷大臣、四方藩镇，皆以契丹可取为言。高祖患之，为之幸邺，报重荣曰：“前世与虏和亲，皆所以为天下计，今吾以天下臣之，尔以一镇抗之，大小不等，无自辱焉！”重荣谓晋无如我何，反意乃决。重荣虽以契丹为言，反阴遣人与幽州节度使刘晞相结。契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之，欲因以窥中国，故不加怒于重荣。其冬，安从进反襄阳，重荣闻之，乃亦举兵。是岁，镇州大旱、蝗，重荣聚饥民数万，驱以向邺，声言入觐。高祖遣杜重威逆之，兵已交，其将赵彦之与重荣有隙，临阵卷旗以奔晋军。重荣闻彦之降晋，大惧，重荣以吐浑数百骑守牙城，重威使人擒之，斩首以献，高祖御楼受馘，命漆其首送于契丹。注：藩镇：指总领一万的军府,2007全国卷,11把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）又为书以遗朝廷大臣、四方藩镇，皆以契丹可取为言。译文：又写信送给朝廷大臣、四方藩镇长官，都说契丹可以攻取。,2007全国卷,（2）契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之译文：契丹也认为晋朝多事对自己有利，庆幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同时受损。,文言断句的一般方法与规律（例析）,主：下雨天留客，天留我不留。,下雨天留客天留我不留,客：下雨天，留客天，留我不？留。,文言断句的一般方法与规律,从叙述对象看，找主体,断句六法,从诵读节奏看，找语感,从修辞角度看，借手法,从对话角度看，找言词,从主体动作看，找谓语,从语气角度看，找虚词,从诵读节奏看，找语感,断句六法,使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。,从叙述对象看，找主体,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,文言文中名词代词，常常用作句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词（代词），这往往是语义转换（疏松）处。,断句六法,从主体动作看，找谓语,故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。,断句六法,故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂。,从修辞角度看，借手法,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。,断句六法,文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。,从语气角度看，找虚词,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/,天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣,文言文中常见放在句首的发语词、谦敬副词有夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等等；放在句尾的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）耶、耳等等；,还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。,断句六法,从对话角度看，找言词,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 鸿门宴,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 鸿门宴,对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等为标志。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,断句六法,文言断句的一般方法与规律（例析）,(1)用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分)异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫,（2007年广东卷）,异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫/,异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人就是这样的啊！,11.用斜线(/)给下列短文划直线的部分断句。太宗 谓 太 子 少 师 萧瑀曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非良 材 朕 问其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽劲 而 发 矢不 直。朕始寤向者辩之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!(取材于资治通鉴唐纪八),文言断句的一般方法与规律（例析）,（2007年北京卷）,太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰/皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直。,皇上对太子少师萧瑀说：”朕小时侯喜好弓箭，拥有好弓十几把，自己觉得没有比这些再好的了，近来把它给造弓的工匠看，工匠却说”都不是好弓”，朕就问他原因他说：木头的纹理都不正，那么木材的脉理都不好，弓虽然很刚硬有力，射出的箭也不会直”朕才想到熟悉的却东西也不能达到分辨出好坏朕靠着弓骑平定四方统一全国，对它都不能做到十分了解，更何况天下大事了，哪能够全都知道？”,