学校劳动教育实施方案(十一篇).docx

学校劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合实际，特制定我校劳动教育实施方案。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动教育、生活实践劳动教育、农耕体验劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情。二、基本原则1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任务1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。5 .开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种柩。可开辟专门区域种柩花草树木或农作物，让班级、学生认领绿柩或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任感。3,社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。四、工作小组成员组长：XX副组长：XXX成员：教务处、政教处、总务处、班主任及学科教师、家委会五、活动内容（一）日常生活劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。1.基础性劳动(1)提升思想认识组织人：政教处、班主任、学科教师活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。实施要求：政教处于每学期不定期通过校内平台、校内广播、橱窗、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容,在课堂教学中贯彻落实劳动教育。(2)教室清洁与规范化评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由“阳光汇”每日进行一次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由政教处对各班完成情况进行考评。(3)校园公益服务劳动组织人：政教处、班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。实施要求：根据卫生清扫管理要求，班主任组织本班学生全员参与校园卫生清扫，完成要求区域的清洁卫生；政教处需提前对值周班卫生清扫工作进行教学指导，并认真完成各班卫生清扫的督促与考评。根据“阳光班级”评比考核检查标准，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。(4)节假日孝亲劳动组织人：教务处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,家长进行指导与记录。(5)校外志愿服务劳动组织人：团委活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,及时填写综合实践报告。2.创造性劳动(1)学科创造性劳动组织人：学科教师(1)校本课程创造性劳动组织人：教务处、校本课程指导教师活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团,进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、绘画、手工木艺、智能编程、等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。(2)德育活动创造性劳动组织人：政教处活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。实施要求：发动学生广泛参与教务处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、足球队队徽设计、班歌歌创作等内容。3.生产性劳动（学期重点）活动目标：从学校创办“阳光农场”入手，组织、指导学生参与农事劳作，体验农耕文化。通过综合性学习与实践体验，培养学生的探究、合作、勤劳的优秀品质。实施要求：在“阳光农场”中给班级划分“责任田”。班级在聘请的农耕指导员指导下开展翻地、栽苗、撒种、浇水、覆盖地膜、施肥、插架、拔草等种柩技能学习及采摘果实、收获农作物劳动成果体验活动。（二）专项劳动教育活动为进一步做好下的劳动教育，学校于每学年对全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项彳#目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。（1）家务劳动A.一餐一饭，来之不易时间：第8周（X月X日-18日）内容：陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮,记录价格；了解常见肉类食品价格；学习并独立完成一道家常菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。要求：将蔬菜价格制成表格；所选家常菜菜应为以前未尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给出评价。B.一屋不扫，何扫天下时间：X月份（X月X日18日）内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品；学习行李箱收纳技巧。要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过班会进行小组交流，组织优秀学生代表进行展示（图片、视频、家长点评音频等）。（2） “我的生活，我做主”一一生活技能大赛（教务处、政教处、体育组、总务处）时间：X月份（X月10日-X月14日）比赛地点：学校体育馆项目一：床铺整理（各班）具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时。项目二：行李箱收纳具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。项目三：包饺子具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。（3） “奉献小我，心系大家”社区志愿服务劳动时间：待定（结合实际情况）地点：敬老院内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织：政教处、班主任全程参与（4）专题培训时间：期末地点：多媒体功能厅内容：1.校园卫生清扫值周要求培训（政教处、值周队）2.安全急救知识技能培训（医务室）（5）主题班会：尊重劳动、珍惜劳动成果时间：4月（争取做一次）地点：各班教室内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问,介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识。（视频、音频）（6）“阳光农场”成果展。时间：期末（看情况）。地点：农场操场。要求：各班邀请家长代表参加。内容：1.农场参观。2. .农作物果实展示。3. 3耕作记录展示。4. 4.优秀班级经验讲解分享。中学学生劳动教育实施方案劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：一、劳动教育课安排方式每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。二、班级及个人职责(一)班级职责1.负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫。2 .负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；3 .负责学校十道扫除及保洁；4 .清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；5 .劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。(一)个人职责1.以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；6 .学生实行责任区域包十负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；7 .学生具体责任包括以下三个方面：(1)打扫责任区卫生(2)责任区保洁(3)责任区常规值勤，违章纠正(包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。三、组织职责（一）政教处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。（二）总务处负责物质保证，工具发放，回收。（三）年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导。（四）班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。（五）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。四、劳动标准（一）楼道1.地面无尘、无迹、光亮；2 ,墙裙无污迹、洁净；3 .墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；4 .及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。（一）公共区1.无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；5 .无积水、痰迹；6 .草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；7 .每巳清除两次以上果皮箱；8 .有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。五、工具领取、交还备劳动班在劳动周开始的第一天早上7：40到总务处领取，由各班劳动（生活委员）协助指导发放，总务处登记；在劳动周结束巳的下午17：30-18：00将工具交回总务处；所有工具若被遗失或属不正常损坏的，由使用者照价赔偿。六、检查及评定检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00,检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。七、注意事项（一）星期三和星期五上午第三节课定为“礼仪课”，由劳动教育课值周班班主任对学生进行礼仪教育和常规教育，包括中学生日常行为规范和中学生守则等内容。(二)在劳动期间，值周班班主任应对学生提出具体要1.着装上岗，不擅离岗位。2 .见到师长，按礼仪标准统称“老师好！”3 .上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。4 .不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。5 .在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：(1)上课期间不在教室窗户外张望；(2)不在楼梯及楼道喧哗；(3)走路时脚步放轻。(三)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：1.寝室(1)干净整洁，物品用具摆放有序；(2)墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；(3)叠被，枕套枕巾整理平整；(4)衣物自己收拾，并有序叠放；(5)书架无灰尘，书籍(破损书籍自己修补)摆放有序。6 .个人卫生(1)不留长发，常理发；(2)勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；(3)勤修指甲，不留长指甲；(4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰。3,为父母分担部分家务，一周之内至少做到：(1)洗一次衣服；(2)煮一次饭(包括炒菜)；(3)拖两次地板；(4)擦两次灰尘(家具用品等)。中学劳动教育实施方案为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议,我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育。一、指导思想我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。二、领导小组组长:XXX副组长：XXX成员：XXX三、目标任务（一）多渠道宣传,形成良好的劳动教育氛围。我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集中劳动。制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是实现学校培养目标的重要途径和内容，也是学校教育的重要教学任务。（二）师资建设。劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发展。我校通过不定期的在职培训等措施，建立了一支能胜任劳动教育的专任教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳动教育顺利开展的关键。专职劳动教育课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动教育课教师应更新教育教学观念，转变“劳动教育即体力劳动教育”等观念,将“劳动教育”转变为“教育劳动”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。(三)加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动中学本领，做主人。劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我校统筹规划、配置、整合劳动教育资源，开辟了校内校外劳动教育实践基地，以此来推动校内课堂教学的开展与校外实践劳动的进行。我校从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期打扫。此外，我校还把生态农庄作为校外劳动教育实践基地，各年级学生每周定期到达生态农庄按照劳动教育课程表的规定开展劳动教育课，校外基地的课程主要包括蔬菜的种植、生长过程中需要处理的问题以及收取蔬菜的方法等一活动内容，整个劳动教育课都有劳动教育专任教师指导学生、帮助学生。通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强。（四）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。打通渠道,拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变观念,推动家校合作，抓实抓细家庭劳动教育，落实家庭劳动教育清单，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做父母的帮手”活动。要求学生每次放假回家坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如拖地、洗衣、洗碗筷等。建立学校与家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长开放日、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。（五）充分发挥劳动技术教育评价的作用。展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果，举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦。（六）实施标准。我校将按照规定的设施标准准备劳动教育器材以及耗材补充机制，并通过公用经费等资金开展劳动教育。（七）安全保障劳动教育课相对于文化课而言，会存在一定的危险性，因此，安全是我们的重中之重，我校建立了劳动教育安全保障体系，同时制定了劳动教育实践活动风险防控预案。四、保证措施1.学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。2 .通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。3 .各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社会服务水平。学校劳动教育实施方案全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，培育践行核心价值观，牢牢把握育人导向，遵循教育规律，体现时代特征，强化综合实施，坚持因地制宜，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索体现我校特点的劳动教育新模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。为构建我校劳动教育体系，加强劳动育人功能，让学生在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，特制订本实施方案。一、总体目标1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。4 .具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能,正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。3,培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的“内涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。4 .养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。二、基本原则1.思想引领。通过劳动教育让学生掌握必要的劳动知识和技能，在劳动教育中树德增智、强身健体，形成健全的人格和良好的思想道德品质。5 .有机融入。有效发挥专业教育、社会实践、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。6 .实践体验。坚持让学生参与劳动过程，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，增强劳动感受，体会劳动艰辛,分享劳动喜悦，掌握劳动技能，提高动手能力和解决问题的能力。三、主要措施1.开设劳动教育必修课。各专业群将劳动教育纳入专业人才培养方案，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面，开设不少于16学时劳动专题教育必修课，普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识。2 .各专业按自身专业特点在1-4学期每学期开设4课时有关劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳育专题教育讲座,总课时不得低于16课时。纳入“第二课堂”A类学分计算范畴。3 .开展劳动周活动。每学期安排一周作为劳动周，进行义务劳动。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。4 .充分挖掘各类课程的劳动元素，在课程标准中体现劳动内容和评价指标，将劳动教育贯穿到课程教学过程中。在课堂教学结束前开展“三分钟微劳动”，纳入学生学业评价和教师教学质量评价。5 .营造校园劳动文化氛围。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等节日，开展丰富的劳动主题教育活动，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。四、保障措施1.加强劳动师资队伍建设。结合专业着力建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，加强对劳动教育的培训与指导,强化教师的劳动教育意识。充分利用企业资源，建立企业兼职劳动实践指导教师队伍，将生产一线获得的经历、经验及案例融入教学中。2 .推动校内、校外实训基地建设。进一步深化产教融合、校企合作，双主体育人，依托校内先进的实训中心、图书馆等场所建立校内劳动实践教育基地，联合校企合作的龙头企业、街道社区等打造劳动教育校外实践平台，运用企业的职业文化育人，强化安全生产、劳动流程、劳动规范、劳动保护等的教育，引导学生建立职业精神，形成良好的劳动习惯。3 .建立协同实施机制。校企双方共同管理的劳动教育实施机制。通过建立劳模工作室、技能大师工作室，要联合社会力量，设置荣誉教师、实务导师岗位等，多渠道引入社会力量参与学校劳动教育。共建共享稳定的劳动实践基地、校外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳动实践场所。4 .鼓励教师开展劳动教育教学研究。对于积极编写劳动精神、劳模精神、工匠精神专题读本且经过学校审核通过的著作按照学校校本教材相关规定给予奖励。学校劳动与技术教育课程实施方案¼指导思想以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作性学习为主要特征引导学生综合运用社会、生活和科学知识，开展以学生为主体的自主动手、动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代，紧跟科技迅猛发展的步伐，使他们在情感态度综合知识、实践活动、学会学习等方面得到发展。二、课程的性质中小学劳动技术教育是教育与技能领域的一门基础学科，主要通过劳动实践把培养学生会劳动作为重点，坚持以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线，寓思想教育于劳动实践之中。三、课程形式与任务在教师指导下，学生自主进行综合性学习活动，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识与技术综合运用和掌握的课程形态。活动、小组活动、个体活动为组织形式，要求活动中体现生活性、自主性，实践性、开放性等特点。1.通过亲身参与劳动与技术实践活动，获得直接劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想情感。2掌握终身学习必备的基本知识，加强对信息技术基本知识和技能的了解和运用，发展学生利用信息技术的意识和能力。3 .适时、适量、适度浸入职业技术教育内容，促使普通教育与职业教育沟通，逐步培养学生的职业意识、职业兴趣,社会责任感以及创业与敬业精神。4 .培养和发展学生对劳动与技术的正确态度和对动手、动脑技术学习的兴趣，开发创造性思维，促进学生主动运用所学科学知识、解决实际问题，促进个性发展。四、实施策略5 .基本原则(1)坚持学生的自主选择和主动实践，尊重学生需要、动机和兴趣，选择内容与方法；(2)实现研究性学习、社会实践、综合实践、信息教育等领域的整合；(3)充分挖掘校内外课程资源，沟通学校、家庭与社会之间的联系；6 .课程资源：(1)以研究和分析本镇、本村、本校的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等课程教育资源，开发适合本地经济、文化的劳动技术教育内容。(2)通过教学实践，编写适合本校的劳动与技术教育校本教材，体现地方性。7 .课程管理(1)成立劳动与技术教育实施机构组长:XXX负责劳动技术教育课程的总体策划和阶段指导；副组长：XXX负责劳动教育课程实施过程中的具体指导，进行阶段性安排和阶段性评价；成员：各班班主任和劳动技术教育课教师负责劳动技术教育课程的编写、备课，与具体活动的组织与实施，并进行阶段性总结与汇报。(2)课时安排要求每周平均不少于1课时，每学年不少于40课时，并根据课程的规律采取动态管理办法，根据实践活动的具体要求，采用“弹性课时制”，做到课程集中使用与分散使用相结合。(3)备课要求备课的总思路是“学校定方向，教师分组集体备课，个人指导实施”三层次备课。学校要有整体规划方案，包括课程内容、教学目标、中长期规划、教材、师资、经费、实施步骤、评价方法、步骤、课时安排、教学要求等；教师按照学校和年级组的活动方案要求编写教案，具体包括课时目标、内容、课程设计与指导、纠正与评价等，要求要素齐全，编写科学。(4)基地的建立开设与我校劳动与技术教育课程开发内容相配套的劳动实践场所，逐步建立校内劳动活动教室、劳动训练基地、劳动实习工厂等，还可以利用社区教育网络和相应的条件,建立稳定的校外劳动与技术教育基地。(5)成果展不有学生作品(活动项目)展览室且有作品获县级以上表彰；有论文、专著在县级以上办刊发表或大会交流；学校劳动与技术教育氛围浓厚，在校报、校园广播、墙报中有固定的专栏；有完整详实的课程活动档案资料；相关制度健全且得到执行和落实。8 .做好劳动与技术课程的评价工作(1)评价的重点：注重学习过程；注重知识技能运用；注重亲身参与与探究；注重合作互助；注重个性发展。(2)评价的内容：A.评价学生的情感态度；9 .评价学生的过程、体验、方法和能力；C.评价学生的创新精神和实践能力的发展状况；(3)评价主体学校领导、教师、学生、学生家长和社会有识之士。(4)评价方法对学生采用作品评价、展示与交流、成果汇报、技能竞赛等评价方法。对教师采用从教学设计、准备、组织形式、环境创设、过程把握、分析与反思等方面的评价方法。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情。二、基本原则1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、"增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3 坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任务1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。5 .开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。6 .社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。7 .鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。四、实施步骤第一阶段：准备阶段。（XX年10月XX年11月）1.加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。2.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（XX年12月XX年5月）1.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。2.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动,营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3,课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。4.加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等。第三阶段：总结阶段（XX年6月）对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报，届时我校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，构建德智体美劳全面培养的现代德育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念,造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会。2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容，安排适度的劳动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。3,融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察，善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力,结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。三、劳动教育领导小组组长:XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX三、目标任务（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针