思乡怀人类诗歌(学生卷督导版).ppt
2009届高三语文总复习诗歌鉴赏专题何人不起故园情思乡怀人类诗歌鉴赏,【课前热身】阅读下面这首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,【分析】在这里“春夜”是时间背景，字面意思是春天的夜里，但不是一般的春夜，而是撩人情思的时刻，这是对客居他乡之人而言的。“洛城”是地点，透露出作者客居洛城。“春夜”“洛城”，已隐约透露出作者的相思之愁，但是否真正是乡愁，还要看后面的“闻笛”，看笛声是什么样的曲调，引发了作者的何种感情，只有了解到这一点，才能下定论。因为有句诗是这样的，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗中的折杨柳之曲，令边塞之人起了相思。那么李白又听到了什么，这便是他生发何种感情的关键。,【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。,故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。露从今夜白，月是故乡明。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,思乡怀人这种情感包含哪些类别呢？明确：羁旅愁思 闺中怀人 征人思乡,【课堂反馈】一、阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天室人降日*，以此奉寄元魏 初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注*室人降日：妻子生日。词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？,去岁今辰却到家，今年相望又天涯。,到家，一家团聚昔相望，身在天涯今,今昔对比,分析：,明确答题常用语：漂泊、流离、客居他乡、浪迹天涯孤寂、凄凉、愁苦、无奈、惆怅、思乡、思亲、渴望一家团聚.,如何组织答案呢？,【参考答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。,去岁今辰却到家，今年相望又天涯。,分析：,词语的本身含义：不止一次（浪迹天涯）词语蕴含的情感：愁苦、无奈,【参考答案】“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。,小结：整体感知，确定情感类别,二、阅读下面这首诗，然后回答问题。闺 怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不知愁”，是否违反了题意？,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。,分析：,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,怨愁懊悔,兴致勃勃,铺垫欲抑先扬,【参考答案】没有违反题意。前面写“不知愁”，采用欲抑先扬的手法，为后面写懊悔和怨情作铺垫。,小结：熟知技巧，明确艺术特色,三、阅读下面这首诗，然后回答问题。塞上听吹笛高适雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。（1）写景有“虚景”和“实景”之分，请具体 说说这首诗写了哪些虚景和实景。（2）整首诗表现出了什么样的思想感情？,【分析】一、二句实写，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、四句虚写，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,【答案】（1）实景：白雪、牧马、明月、羌笛、戍楼；虚景：梅花、关山。,【分析】一、二句实写，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、四句虚写，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,杂 诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？,【答案】（2）此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，表现出了他们的浓浓的思乡之情。,小结：抓住意象，分析关键词句,解题方法明确1、整体感知，确定情感类别2、熟知技巧，明确艺术特色3、抓住意象，分析关键词句,小结,课后作业,完成“课后巩固”部分三道诗歌鉴赏题。,实战演练,阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建）端居李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,【参考答案】在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。,作业,
