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    小学科学学业评价设计思路和策略.ppt

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    小学科学学业评价设计思路和策略.ppt

    小学科学学业评价设计思路和策略,乌镇镇民合小学,根据小学科学课新课程标准和学生素质发展报告单,确定小学科学学生学业评价的参与者、评价的方式和评价内容。,1、关于评价的参与者。学生、家长、教师都将参与评价,分自我评价、小组评价、家长评价和教师评价四类。以教师评为主,适当参考自我评价、小组评价和家长评价。,2、关于评价的方式。定性评价和定量评价相结合;平时观察和期末检测相结合;自评与互评相结合、既重视结果,又重视过程。评价采用等级制,“平时成绩”的评价以平时观察为依据,设“好”、“较好”、“需努力”三个等级,“期末成绩”的评定以期末检测为依据,成绩记录为“优”、“良”、“合格”和“不合格”四个等级。,3、评价的内容:科学学业总评成绩由“平时成绩”和“期末成绩”两项组成。其中“平时成绩”占科学学业总评成绩的40%,“期末成绩”占科学学业总评成绩的60%。“平时成绩”一栏主要包括两项内容:一是教师、学生通过日常观察做出的对每位学生的“科学学习情况的评价”,占科学学业总评成绩的2。,小学科学平时学习情况评价表班级 学号 姓名,操作说明:1评价者在相应的栏目内画“”;2、“学习情况总评”将记入学生期末学业评价总成绩。3、以多方主体的评价为基础,以教师评价为主,适当参考自我评价、小组评价和家长评价。4、所有评价中被评到“好”的次数占总记录次数的2/3以上,被评为“需努力”的次数不超过1次的学生,总评成绩为“好”;所有评价中被评到“需努力”的次数占总记录次数的2/3以上的学生,总评成绩为“需努力”;其余学生的总评成绩均为“较好”。,二是“成长记录袋”成绩评价。教师组织学生收集一学期里所有的学习结果,如:学生科学研究的成果(科学观察日记、科技小制作、科学报告等);参与课前准备的情况记录;单元练习和课堂作业的成绩记录等;学期末,教师对每个学生袋内收集情况的进行相应的评价,占总评成绩的2。“期末成绩”一栏主要包括“实验操作测试”和“期末试卷检测”两项成绩。其中“实验操作测试”占总评成绩的1期末试卷检测”占总评成绩的5。,小学科学期末学习成绩评价表班级 学号 姓名,操作说明:1、进行统计时,平时成绩的“好”相当于期末成绩的“优”,平时成绩的“较好”相当于期末成绩的“良”,平时成绩的“需努力”相当于期末成绩的“及格”或“不及格”;2、若4个评价项目中有1个项目为“不及格”(或“需努力”),则该生科学学业成绩总评不得为“优”,若有2个项目为“及格”(或“需努力”),也不得评为“优”,4个项目中至少有2个项目为“优”,总评成绩才可以评为“优”,期于酌情类推。,

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