小学四年级一班.ppt

牵手两代第五讲、第六讲、第七讲、第八讲,四年级一班欢迎各位家长,牵手两代,第五讲、学会观察 学会爱第六讲、学会竞争 学会合作第七讲、接纳别人很重要第八讲、给孩子科学的性教育,第五讲：学会观察 学会爱,情景对话（一）：,例子：我怎么没的写？星期六上午，灵灵在植物园玩的可好了。从植物园回来，灵灵就回房间躺下了，一睡就是大半个下午。妈妈：“快起床，写老师布置的观察日记了，不然老师又要批评你了！”灵灵：“妈，我不会写。”妈妈着急的说：“上午不是刚刚和你去植物园看了么？快点写吧！”,返回,一个小时过去了，灵灵在纸上只写了两三行字。妈妈：“你怎么就写了这么几行？怎么这么费劲阿？”这时，灵灵愁眉苦脸的说：“妈！我实在是没的写。再说，植物园就那么几样东西，又没有什么特别的，有什么可写的？！”妈妈一阵疑惑涌上心头：“看了大半天，孩子怎么没的写呢？”,专家课堂：,写作文是让很多学生头疼的问题，有些孩子到了高中、大学依然对作文感到头疼，究其原因，就在于小学阶段孩子没有培养起写作的兴趣，没有掌握好写作的基本方法，没有形成良好的观察事物的习惯，观察能力差。孩子为什么不愿意写？不会写？主要原因是孩子心中无物。另外，写什么？怎么写？如何开头和结尾？段落之间如何衔接？都是需要指导孩子的。孩子写不好的时候，家长不要指责、批评孩子，应该给孩子一些具体的建议，帮助孩子提高观察和表达的能力。做到心中有物，甚至做到文思泉涌。,返回,培养孩子的观察力是提高孩子写作的前提和基础。什么是观察力？观察力是人们对周围事物进行有目的 的，有计划的知觉过程中，能全面、深入、准确、迅速地把握事物特征的能力。,1、从孩子感兴趣的事物入手，以激发孩子观察的兴趣。2、明确观察的目的。3、帮孩子学会一些必的 观察方法。4、帮助孩子养成作观察记录的好习惯。5、引导孩子用心观察。,1、比较观察法：即用比较的方法观察。如在动物园里观察狼的时候，可以让孩子把狼和家养的狗相比较，找出它们的相同点和不同点。,2、分析观察法：就是把整个的、复杂的、无序的事物去部分的、简单的、有序的观察，最终达到全面的认识该事物。如观察海龟，先观察海龟的整体，再观察它的脚、头、贝壳、腹部等，最后形成对海龟的整体认识,3、连续观察法：即在较长的时间内，分时间段进行连续观察。如观察蚕的生长变化、蝉的蜕壳过程、蝌蚪变成青蛙的过程等,返回,家长应该怎么做：,可以利用日常生活中的事物，随时随地锻炼孩子的观察力。看看下面的教育故事也许能给我们启发,教育故事,晚上,妈妈把灵灵的情况告诉了孩子的爸爸。爸爸决定想个办法帮帮孩子。爸爸走进灵灵的房间，说：“我听说，咱们 的灵灵正在为写观察日记的事发愁？”灵灵：“嗯！爸爸，你快点给我想个办法。”爸爸：“不要着急，明天爸爸再带你去一趟植物园，等回来之后，灵灵一定能写一篇最棒的观察日记”灵灵一听来了精神，“爸爸，你有什么好办法？”,“那是当然！”爸爸肯定地回答道，“爸爸问你，你认为写观察日记难在哪里？”灵灵：“主要是没有什么可写的。植物园那么多乱七八糟的东西，让我写什么好呀？再说了，那些花呀草呀的，名字怪怪的，没到家我就忘干净了，还写什么呀？”爸爸：“其实，写观察日记并不难。只是你没有掌握观察的方法，不会观察，当然就写不出来了”灵灵：“是吗？”爸爸：“明天爸爸和你一起去植物园，再进行一次观察，好吗？”第二天早饭后，灵灵就迫不及待地拉着爸爸的手说：“爸爸，咱们赶紧走吧。”,爸爸：“灵灵，别着急，咱们得做点准备。”灵灵：“爸爸！不用准备了。水我都带好了。”爸爸：“我说的可不是这个。在去植物园之前，爸爸先帮你做一个观察计划。”灵灵：“观察计划？什么观察计划？”爸爸：“就是在观察之前，想好观察什么，怎样观察，用什么方法等。”灵灵：“唉！我好像在学校里听我们老师说过这个事。这很重要吗？”爸：“当然，这是重要的。你觉得没东西写就是因为你没做观察计划，观察得不细致，不准确。”灵灵：“好吧，我们开始做计划吧。”爸爸：“咱们先想一想，植物园的特点是什么？”灵灵：“就是有很多很多的植物呗！”,爸爸：“那么多的植物，要一 个一个的观察吗？”灵灵：“老师说不能全部观察，要选一两种自己感兴趣的植物观察。”爸爸：“这就对了！那，你最喜欢什么植物呢？”灵灵：“水珠在荷叶上滚来滚去，可好玩了！”爸爸：“好！今天咱们上午就观察荷花。”到了荷花池边，灵灵兴奋得玩了起来。这时爸爸开始引导孩子开始观察。爸爸:“我们先观察荷花的哪 一部分呢？”灵灵：“叶子！叶子！我可喜欢荷花的叶子了。”爸爸：“好！先看叶子。看看荷叶是什么形状？有什么特点？”,在引导孩子观察完荷叶之后，爸爸又向灵灵提出了观察的要求：“灵灵!爸爸问你,假如到了明天,荷叶的特点你还能记住吗？”灵灵：“我可能忘了！”爸爸：“所以啊，在观察完一种东西时，要及时做好观察记录，把你看到的东西记下来，这样你在写作文的时候就不会没东西可写了。”灵灵：“我知道了。”在爸爸的帮助下，灵灵很快就做完了 观察记录，并用同样的方法观察完了荷花。爸爸还重点向灵灵讲了，藕是荷花的茎，而不是根。整个上午灵灵感到特别的充实，感到学到了许多的东西。下午，用了不到一个小时，灵灵就把观察日记写完了。,星期一下下午的作文课，老师表扬了灵灵。说灵灵的观察日记写得好，既细致又生动。灵灵 第一次受到表扬，她感到特别自豪，对写作文更有信心了。为了进一步提高灵灵的观察能力，爸爸还在家里的阳台上种上了一颗豌豆，让灵灵每天都观察它的生长变化，每天做好观察记录。从此，灵灵观察的兴趣更浓了，写的观察日记越来越生动，作文也越写越好。,放风筝 四一班 王越 冬去春来，阳光明媚，微风阵阵，正是放风筝的好时节，我和妈妈决定到沂河边去放风筝。我们很快就来到了沂河边，大地妈妈拥抱着刚刚探出头来的小草和一排排笔直的小树，以及刚刚化冰的沂河，一派生机盎然的景象。,结合班级中学生王越的作文，由王越妈妈介绍怎么指导孩子作文的。,河边放风筝的人可真多呀，我看见五颜六色、形状各异的风筝正在蔚蓝的天空中飞翔，你看：红的像火、黄的似缎，绿的就像翡翠，组成了一个色彩斑斓地童话世界；他们的样子也千姿百态，你看：拖着长长尾巴的蜈蚣风筝就像一列小火车、乌黑的燕子风筝就像一只展翅飞翔的真鸟，我突然发现，一只真正的小鸟也在风筝之间飞来飞去，莫非这只小鸟也像我一样被五彩缤纷的风筝迷住了，在跟它们捉迷藏吗？,我和妈妈急急忙忙取出风筝，妈妈让我拿着线轴，她举起风筝飞快的向前跑去，然后猛一松手，风筝就飞到了半空中，风筝越飞越高，越飞越高。我的风筝是一个彩色的蝴蝶，它在天空中翩翩起舞，一只小鸟还飞到了我的“蝴蝶”周围，“唧唧”的叫声，它仿佛正愉快的和我的“蝴蝶”说话呢。,人、天、鸟、风筝，还有宽宽的沂河构成了一幅美丽的图画。啊，美丽的风筝，请你随着春风，带着我的无限向往，飞吧，飞吧，飞过沂河，飞向蓝天 四年级一班 王越,难忘的元宵节 四一班 王越,今天是正月十五，是我国传统的元宵节。如果你仰望天空，你会发现一轮明月高高地挂在月空，圆圆的，像一个金光闪闪的大圆盘，还像一块刚出锅的月饼。有几朵云围着它转来转去。大月饼好像还在冒热气呢！它像一个羞答答的小姑娘，点亮了元宵节的夜空。,晚上六点半，人们开始放礼花了，花儿陆陆续续飞上天空，火树银花，映红了大半个天空。它们像流星，像火箭，直冲云天，飞到天空中，“砰”地一声开了，五颜六色，色彩斑斓，有：红的，黄的，白的，绿的，蓝的让人眼花缭乱，目不暇接，美丽极了！其中，有一种礼花，我最为难忘。这种花点上引芯后，放在地上，站在它的旁边观赏，你会看见，它冒出的火花，就像一条条银线，在半空中倒挂下来，像孔雀开屏，也像一棵美妙绝伦的圣诞树，银光闪闪。瞧！月亮姐姐羞答答的看着美丽的人间，脸上露出了美丽的笑容，好像也被这美丽的花儿陶醉了。,不知不觉九点了，我恋恋不舍的回到家里。多么令人难忘的元宵节，那漫天飞扬的朵朵礼花将永远印在我的脑海中，让我留恋，让我痴迷。,我是如何辅导孩子作文的 曹伟华（王越妈妈）一、给孩子树立“我能写好”的信心，由易到难，循序渐进，变“要我写”为“我要写”。1、明确小孩子作文的性质，给孩子信心。小孩子作文的性质是练笔，是习作，不是创作。低年级写句子、写话，中高年级习作。告诉孩子，作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。“作文就是用笔写话”，“我手写我口，我手写我心”。作文训练从写句子、写话到写片段，再到写成篇的作文，这一点是非常重要的。非常感谢河东区实验小学，特别是葛老师在这一方面做出了很多的努力，作为家长我表示由衷的感谢。通过这样由易到难，给孩子以信心。,2、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的老师。”每一个孩子就其天资来说，都是“诗人”，只要在方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个孩子在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。总之，在辅导孩子作文时要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文的理念。,二、作文指导从内容入手，修改作文重在激励 首先，在指导作文时，真正要达到能够激发孩子习作的兴趣，让他有内容可写，就是很大的成功。至于写法，不宜灌输，要充分发挥孩子的个性。接下来，要引导孩子思考：围绕本次习作内容，都写些么。最好有新的内容，新的角度，新的认识。比如，在写难忘的元宵节一文时，我首先让孩子通过观察、想象、感受，自己先写，待孩子写完后，对孩子笔下体现出来的天真、好奇、幸福感进行了充分的表扬和鼓励，然后引导孩子嵌入了一些新的比喻句、排比句，从新的内容、新的视角，对整篇文章进行润色、升华和提升。总之，作文指导，一定要指导孩子从日常生活中选择最有趣、有益的、最熟悉的内容来写。正如扶学步的小孩走路，立足于他自己走，“虽小心扶持，但时时不忘放手”。经过不懈的努力，孩子一定能够写出不错的作文。,培养孩子养成良好的读书习惯 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“凡是那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”他还说，让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读再阅读。我国著名语言学家吕叔湘在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开”。在信息化时代，阅读将是人们搜集、处理信息最重要的方式之一，会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力。要学好语文，光读几册教材是远远不够的。因此，要增加学生的知识，提高学生的语文素养，必须重视课外阅读，必须大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。我们老师和家长都要不断推选、推荐各种适合孩子阅读的书刊，引导学生认真阅读，养成广泛的阅读兴趣，激励每个学生都养成课外阅读的习惯。,读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记。写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。平时阅读自己的课外书时，可以在书上写写画画，把自己感兴趣的地方划下来，把自己的感受写下来；阅读别人的书籍时，遇到精彩的部分可以积累下来；外出时，及时把所见所闻和感想写下来，哪怕是只言片语，,唐代诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”为了提高孩子的写作能力，你不妨让孩子养成这样的习惯不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。不动笔墨不读书。读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点；有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，摘抄精彩优美的词句、片段。通过日积月累，学生作文时，就会有话可说，运用自如了。如果说感受生活是大课堂，那么阅读积累就是小课堂。总之，一定要让孩子多读书，但一定要有选择的读。,情景对话二：,蚕宝宝，快长大,妈妈和孩子走在回家的路上。孩子：“妈妈，我要养蚕！”妈妈：“什么，养蚕？你会照顾蚕宝宝吗？现在你自己还需要妈妈照顾呢！”孩子：“可是，老师很支持我们养小动物。”妈妈：“那是因为老师不知道你不会养蚕阿！”孩子：“我就是要养嘛！”妈妈：“那你知道蚕吃的桑叶怎么清洗吗？”孩子摇了摇头。妈妈又问：“蚕宝宝要是生病了，你知道怎么照顾它吗？”孩子还是摇了摇头。妈妈：“那你怎么养蚕阿？还是等你长大后再说吧。”,下一张,专家课堂：,对于喜欢小动物的孩子，家长不要因为麻烦而拒绝孩子养小动物的要求。养小动物，不仅可以培养孩子的爱心、耐心、责任心，不仅可以培养孩子的观察能力、思维能力和解决问题的能力，还可以在一定程度上排遣独生子女的寂寞和孤独。在生活中有些家长忙于工作或其他原因，对孩子置之不理，视而不见或训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。如：小孩为一只受伤的小猫包扎会说：“谁让你摸了，多脏！”或是为刚下班的妈妈倒茶时，说：“快去写作业，谁用你去倒了？！”孩子的爱心被家长给剥夺了，不经意的伤害了孩子的爱心。,专家课堂：,涓涓之水，汇成江海，爱的殿堂靠一沙一石来构建。经常听到一些父母说，孩子很自私，不懂得孝敬父母，殊不知这是父母行为带来的必然结果。施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取不知道给予，觉得是理所当然的。讲来对孩子的成长是十分不利的。,孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧！,返回,如何培养孩子的爱心？,1、当好孩子的榜样。2、多与孩子进行闲谈式的情感交流，教孩子学会移情能力。3、给孩子创造实施爱心行动的机会，培养表达爱心的能力。4、呵护并支持孩子的爱心。,创造一个温馨快乐的家庭氛围。,1、让孩子了解一些生活的情况。2、家庭成员之间要互相关心，特别是夫妻之间要恩爱、相互体贴；着对于培养孩子的爱心，能够起到潜移默化的爱心。3、让孩子和大自然交朋友。,家长朋友应注意：,1、让孩子做一些力所能及的事。,2、悄悄教育,3、适时地表扬孩子，强化友好行为。,返回,悄悄教育：,就是当孩子出现不友好行为的时候，父母要当机立断的制止孩子，可以采取转移注意力、与孩子讲道理、商量解决办法等方式中断孩子的不恰当行为。然后贴在孩子的耳边说悄悄话，悄悄话的内容是告诉孩子在哪些地方错了。为什么说悄悄话呢？因为孩子也是有自尊心的，妈妈在批评孩子的同时注意维护孩子的自尊心，保护好孩子的自尊心事孩子健康成长的保证，得到尊重的孩子会更懂得如何尊重他人，关爱他人。,返回,第六讲：学会竞争 学会合作,情景一：,不能告诉他,案例中的林林不愿意把自己的数学解题思路告诉自己的好朋友小舟，担心小舟超过自己，暴露出了不正当的竞争心理，但在妈妈的帮助下，林林认识到了自己道德问题，并及时改正自己的做法，这时让人十分欣慰的。,结论：在充满着竞争的时代，如果孩子不懂得如何正确对待竞争，将难以适应社会的挑战，将不能很好的成长。,返回,专家课堂：,在小学阶段，孩子的表现欲望很强，而且特别看重竞争的结果。其竞争只要表现在学习、各种竞赛活动等方面，特别愿意得到老师的表扬，有的孩子害怕别人比自己强，对同学采取封闭、打击等手段，对同学淡然置之，甚至毁掉或偷走比自己强的同学的学习资料、用具等，以此达到自己心理的平衡和满足。有的同学没有什么特殊得才能，表现出自卑、畏缩得心理认为自己不如别人，放弃竞争。有的同学有特别突出的一面，受到老师和家长的宠爱，优越感极强，有较高的威信，甚至称为别人崇拜的偶像，但这类学生有时也不感竞争，生怕自己比不过别人丢失了面子，便表现不屑一顾的架势。,专家课堂：,当然，我们正处在一个飞速发展、激烈竞争的时代。竞争已经渗透到了生活的方方面面。我们同样要具备竞争的能力。然而，现在的孩子，特别是独生子女，社会的熏陶和成长环境造就了争强好胜的心理。他们的竞争观念是增强了，但却不懂得竞争，甚至在竞争过程中采用不正当的手段，总希望自己在同龄人中独占鳌头。,我们明白：,学习活动包括知识的认知、理解、掌握、运用，在这个过程中，离不开同学之间的互相交流、切磋与讨论。因为在这种互相帮助下中，我们还可以体会到人与人之间合作的愉快和帮助别人之后心理上的满足，获得成就感。还可以培养合作精神与合作能力，为将来参与社会活动打下良好的基础。,如何培养孩子正确的竞争意识，提高孩子的竞争能力呢？,1、家长要了解孩子竞争心理特点，及时发现不良问题倾向。2、帮助孩子正确理解竞争的含义。3、培养孩子正确的竞争意识，教育孩子正确处理竞争与合作的关系。4、帮助孩子正确认识自我，确定恰当的奋斗目标。5、帮助孩子对成功和失败进行正确的归因。6、帮孩子建立和谐、稳定的同伴关系。7、让孩子学会在合作中竞争。,如何消除孩子在竞争中的嫉妒心理，让孩子树立自信心？,一、防微杜渐，及时疏导，让孩子远离嫉妒。,二、帮助孩子树立自信心。让孩子相信自己能行！我一定能行！,返回,我们 可以这样做：,仔细反思自身在日常的生活中是否为孩子灌输了不良的竞争观念。淡化孩子的嫉妒心理，帮孩子树立自信。利用下面的成败归因表训练孩子。生活中要多找一些关于别人正确处理竞争与合作的故事给孩子看，让孩子从中受到启发,情景二：,游戏失败了！,在活动课上，老师领同学们玩一个游戏“同心杆”。10人一个小组，佳佳和倩倩这对好朋友被分再了一组。根据游戏规则：没一个人伸出自己的右手食指水平托住“同心杆”，然后食指和杆一起落至地面。杆不离手指，若是一人脱离，游戏即失败，需要重来。佳佳请缨做了小组的指挥，在指挥的过程中一会儿说这个慢了，一会儿又说这个快了。引起争吵，小组内的人员不在关注自己而是看别人的手有没有脱离“同心杆”结果，她们的小组的游戏都没有成功。佳佳难过极了！,返回,专家分析：,游戏活动课上，佳佳小组的失败暴露出了一个目前普遍存在的问题：小组之间缺乏合作意识。,什么是合作？合作有什么重要作用？,合作是指两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。,合作能力是21世纪人才所必需的品质，是取得成功的重要条件。,返回,家长如何教会孩子学会合作呢？,1、家长应注重与孩子进行积极的情感交流。2、家长要尊重和鼓励孩子学会合作。,一、在家庭生活中，亲子之间形成良好的合作关系是孩子较好的形成合作精神的关键。,二、家长要有意识的培养孩子与 他人合作的精神和能力,1、教会孩子与人合作的技巧。,2、教孩子学会分享。,3、让孩子多参加有利于产生合作关系的活动。,返回,第七讲 接纳别人很重要,1、他可真烦人 2、爸爸就知道发脾气,情景对话：他可真烦人,专家课堂：不容易 接纳别人，不喜欢跟调皮、学习成绩差的同学玩是现在很多孩子都存在的问题。对于一些学习成绩相对较好的孩子，这个问题显得更严重，需要引起家长的高度重视。1、让孩子学会愉快地接纳别人。2、包容是愉快地接纳他人的基础。3、孩子的自我接纳是接纳他人前提。4、消除孩子的优越感。,教育活动：关于家长,1、家长与孩子之间应首先做到相互接纳。2、家长在人际交往中要以身作则，为孩子 树立榜样。3、教育孩子接纳别人，可以先从教育孩子接纳家庭成员入手。4、在日常生活中，借助孩子交往中的一些具体事例，让孩子懂得接纳他人的重要意义。,关于孩子:,1、你要学会发现他人的优点2、对自己接纳别人的能力进行一下自我测试，然后根据结果对自己的行为进行适当调整。（154-155测试题）,2、爸爸就知道发脾气（情景对话）,专家课堂:一、如同表扬、鼓励、赏识一样，批评也是一种重要的教育方法，但是，要想发挥批评的教育功能，家长必须掌握批评孩子的方法的艺术。1、要尊重孩子的人格2、要让孩子知道为什么挨批评。3、要让孩子明白，怎样做才不会再犯相同的错误。4、要注意态度。5、要 公正合理、恰如其分。,二、帮助孩子正确认识和接受批评,1、让孩子明白在生活中会经常遇到批评。2、培养孩子能够倾听不同意见的能力。3、锻炼孩子处理批评的方法技巧。教育活动：关于家长：1、父母要让孩子乐意接受自己的批评，以下建议可以参考:教育孩子应坚持以表扬、鼓励为主。,批评时不能损伤孩子的自尊。允许孩子做出解释。增加身体接触。批评过后要给孩子一定的感情慰藉。2、当孩子不愿意接受自己的批评时，首先要反思自己的批评方式。,关于孩子,从小学会接受批评，无论是对自身人格的塑造，还是对将来事业的成功。都具有相当积极的意义。接受批评时要采取以下方式：1、以平和的心态对待批评2、认真倾听批评3、冷静处理批评4、可以做合理的解释和反驳,关于孩子,5、对待批评者一视同仁6、对别人的批评应道谢7、对自己的行为进行前后对比8、找最好的朋友倾诉9、立即去运动10、找一个替代物放在你的脸前，把心中的怨气朝它发泄出来,第八讲 给孩子科学的性教育,我和她有什么不一样他们嫌我“娘娘腔”,情景对话：我和她有什么不一样专家课堂：家庭中的性健康教育到底应该讲什么,讲授科学的性知识。让孩子了解自己和身体，防止性侵犯。自然交谈。书面交流。提供书籍。,在对孩子进行性教育时应该注意以下几点：,父母不要谈性色变，要以平常心对待。家庭性教育要先从夫妻做起，父母在家庭中要保持良好的性形象。夫妻在孩子面前要亲近得体。及时给孩子讲一些与他们年龄、理解能力相符合的性知识。不要轻易给孩子扣上“早恋”的帽子。帮助孩子正确地接纳自己。,教育活动：关于家长,重视性别差异。识别男女厕所是性别教育的必修课。进行性别特征教育。如果你觉得很难在生活中找到恰当的时机和孩子谈“性”，那就错了。建议爸爸妈妈 陪伴孩子一同找寻好书，然后结伴阅读、观察，获得较为正确的知识。尽量避免阻止孩子谈身体、也不可用性别指标来赞美或批评孩子。,情景对话他们嫌我：“娘娘腔”所谓娘娘腔，指的是男孩行为上某种程度的女孩化，表现也因人而异，不尽相同，其中较典型的有:说话爱为嗲，走路小碎步，举手投足动作忸怩，爱跟女孩子玩等。,造成男孩女性化的原因是多方面的,家庭教育里，男性教育的淡出是造成男孩女性化的重要原因。家庭对孩子的期待有变化。目前中小学女教师过多是造成男孩女性化的原因之一。我国还没有专门的性别教育教材或课程。中国对学生传统的评价体制缺乏“性别体制”。,家长在对孩子进行性教育时应注意以下几方面内容：,杜绝家庭中“父亲角色严重缺失”，父亲应该主动积极地跟孩子交流、沟通，关心孩子的成长。培养男孩的责任意识。家长应该对孩子进行有意识的性别教育。同时，家长和学校应该积极思考有效的性别教育方式，对孩子进行正确的性别教育，给他们以正确的引导。,教育活动,关于家长：家长对男孩的“娘娘腔”问题不能大惊小怪。不要过分溺爱孩子、不过分干涉孩子生活。家长要注意自己表示“期待”的言辞。父亲应尽可能多的的跟孩子在一起，多陪孩子玩。家长在帮助孩子克服“娘娘腔”行为时，一定要循循善诱，不能责备呵斥，最好做到不留痕迹。,不要强调刻板的角色扮演。需要注意的是大部分的父母对于性别都有既定的观念。,关于孩子：,可以每天对着镜子鼓励自己。生活独立。养成有规律的生活习惯。经常参加体育活动、竞赛。遇到困难不逃避，想办法战胜它。多与男子气较足的大男孩玩耍要做一个“阳刚男孩”，需要经常对照下述标准：衣着整洁、体魄体魄强健，举止稳重、坚强执着、宽容豁达、幽默风趣、乐观开朗、礼貌教养、有责任感、照顾弱小。,家长如何指导孩子完成家庭作业,给学生布置一定的家庭作业，是教学环节之一，是巩固学生当天所学新内容的主要方法之一，是学校课堂教学的必要延伸，也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。因此，家庭作业的质量好坏直接影响到学生的学习成绩，影响到他今后的行为习惯。特别是小学阶段，一些学习行为习惯的初端。家长在形成学生的这一行为习惯中起了很大的作用，是学生对作业态度的塑造者。因此不同的家长的对待态度，会造成不同的效果。,家庭作业的10个建议 与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。设置一张时间表包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。,孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步。允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的。,处在小学四年级阶段的孩子，大多数学生都能自觉独立的完成家庭作业，但是也有极少数孩子，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感”，更意识不到做作业是学生的义务。因此，有些学生回到家里，不善于利用时间，总贪玩，有时把作业忘得一干二净，也有的即使做，也是敷衍了事。这时就需要家长提醒，甚至需要家长放下手中的活计，坐下来陪陪学生，使学生逐渐养成每天按时完成功课的好习惯，从使快速、正确地完成老师布置的作业。一旦习惯养成了，家长也就可以轻松了。总之，习惯是学习的根底。,