小学六年级总复习计划.PPT.ppt
,(一)认真制定好总复习计划总复习计划应包括以下几个方面的内容:1、复习要求 2、复习内容(知识体系及知识点)3、复习进度 4、学生学习状况分析,1、复习要求(1)通过复习整理,使学生进一步认识、理解、掌握和应用小学阶段所学数学基础知识,促进良好认知结构的形成,为升入中学后的学习奠定基础。(2)进一步增强学生的数学意识,培养学生的计算能力、发展学生的空间观念和思维能力,提高解决简单实际问题的能力。(3)使学生进一步受到学习目的的教育、国情教育和辩证唯物主义的启蒙教育,进一步培养学生良好的学习习惯、健康的情感和意志品质。,2、复习内容(知识体系及知识点)考试说明中把知识点分为七大类42个知识点,42个知识点又分解为133个小知识点。普通教材 考试说明 复习内容 知识体系 知识点数 细目分项数 整数 4 22 数与计算 1、整数和小数 小数 4 13 应用题 1 12、数的整除 数与计算 整数 1 4,复习内容 知识体系 知识点数 细目分项 分数 4 20 数与计算 3、分数和百分数 百分数 1 4 应用题 1 4 4、量与计量 量与计量 7 15 5、代数初步知识 代数初步知识 3 7 6、几何初步知识 几何初步知识 11 32 7、统计初步知识 统计初步知识 1 4 8、比和比例 比和比例 5 11,实验教材 考试说明 复习内容 知识体系 知识点数 细目分项 整数 1 71、数和数的运算 数与计算 小数 1 4 分数 1 7 百分数 1 2 2、量与计量 量与计量 7 16 3、数的整除 数与计算 整数 1 4,复习内容 知识体系 知识点数 细目分项 整数 2 64、四则运算的 数与计算 小数 2 3 意义与法则 分数 2 7 整数 1 35、四则混合运算 数与计算 小数 1 3 分数 1 2 整数 2 66、运算定律、运算 数与计算 小数 2 2 性质与简便运算 分数?,复习内容 知识体系 知识点数 细目分项7、应用题 百分数 1 2 应用题 2 58、代数初步知识 代数初步知识 3 79、比和比例 比和比例 5 1110、几何初步知识 几何初步知识 11 3211、统计初步知识 统计初步知识 1 4,教学时,也可以根据实际需要,把这两部分重新进行编排,比如分为:数的认识与改写(整数、小数、分数、百分数)四则计算的意义与法则 数的计算 四则混合运算(整数、小数、分数)运算定律、运算性质与简便运算 整、小数应用题 应用题 分数、百分数应用题,复习内容 代数初步知识 知识体系 知识点(3)细目分项(7)1、用字母表示数,表示常见的数量关系 代 用字母 2、用字母表示运算定律 数 表示数 3、用字母表示公式 初 1、方程的意义 步 简易方程 知 2、解方程 识 1、直接设未知数解应用题 列方程解 应用题 2、和倍、差倍问题,3、复习进度(1)总体安排(全过程可分为三个阶段):第一阶段:梳理知识,沟通联系,形成知识网络 把小学学过的数学知识分类进行整理,使之 系统化,网络化,并注意查缺补漏。第二阶段:分项训练,发展能力。打破知识内容之间的界限,按照概念、计算、应用题三大块进行复习。第三阶段:综合练习,全面提高。进行全面的、综合性的复习,复习形式以综 合的练习卷、模拟试卷为主。,(2)复习进度第一阶段:(4月19日5月21日)22课时 实验教材 课时第1节:数和数的运算 3第2节:量与计量 1第3节:数的整除 2第4节:四则混合运算的意义和法则 1第5节:四则混合运算 1第6节:运算定律、运算性质与简便计算 1,实验教材 课时第7节:应用题 6(整、小数应用题3节 分数、百分数应用题3节)第8节:代数初步知识 1第9节:比和比例 1第10节:几何初步知识 3第11节:统计初步知识 1 机动 1,普通教材 课时第1节:整数和小数 6(13)2节(4、5、7)1节(6)1节(8)2节第2节:数的整除 2第3节:分数和百分数 6(14)2节(5、6)2节(7)2节,普通教材 课时第4节:量与计量 1第5节:代数初步知识 2第6节:几何初步知识 3第7节:统计初步知识 1第8节:比和比例 1第二阶段:(5月24日5月28日)5课时 第三阶段:(5月31日6月8日)6课时,4、学生学习状况分析 可包括下面几个方面:(1)班级基本情况(男、女生人数)(2)上学期总评成绩(各等级人数)(3)学生掌握“双基”的情况 包括:理解、掌握数学基础知识的情况;具备基本能力的情况(计算能力、初步的 逻辑思维能力、空间观念、运用知识解决 简单实际问题的能力)(4)学生的学习态度和习惯(5)学困生情况,(二)认真上好复习课1、什么是复习课 复习课是以再现、整理、归纳等办法对平时分散学习的数学知识进行复习、梳理,使之条理化、系统化,形成知识网络,并通过相应的练习加深学生对知识理解掌握的水平,提高学生的数学能力的课型。,2、复习课的目的任务(主要包括四个方面)第一,引导学生对所学知识进行系统整理,理清 知识的来龙去脉,做到“横成行”,“竖成 线”,形成知识网络。第二,针对复习的重点、难点安排相应的练习,并对学生的学习缺陷进行弥补。第三,延伸、拓展知识,以求温故而知新。第四,着眼于发展,加强学法指导,培养学生 的学习能力。,概括起来就是:梳理知识,沟通联系,形成网络,查缺补漏,温故知新,提高能力。3、复习课的现状:4、怎样备好、上好复习课(1)复习课前的分析与思考,(2)复习课备课基本思路:1确定复习内容 2梳理知识结构 3 明确复习要求 4 确定复习课基本形式 5 确定课堂教学流程 6设计具体每一层怎样进行 7 思考每一层和每一层之间怎样过渡 8 设计练习,(3)复习课的基本结构复习课的基本结构(可分为三个阶段)确定复习内容 揭示目标 明确复习目标 再现知识 梳理沟通 梳理知识 形成网络 基本训练 应用发展 综合训练 发展训练,“先理后练”型揭示复习目标 再现知识 梳理知识,形 成网络 综合练习,深化提高“边理边练”型揭示复习目标 分块再现知识、练习并分块整理 将分块整理的知识进行梳理,形成网络 综合练习,深化提高“以练带理”型“练习整理”(以练习带动复习整理),(三)学好、用好考试说明 1、对照考试说明,明确复习内容的知识体系和 知识点,确定教学目标。2、利用考试说明中的题型示例作为复习课的例 题或练习题。3、对于考试说明的变化以及新增加的习题,尤 其是开放题,应认真研究,明确意图。,考试说明修改情况新增题目21道,改编14道。一、填空。新增4道(17、32、49、50);判断改成填空题6道(9、13、30、36、38、39)二、选择题新增3道(72、79、82);判断改成选择题6道(63、64、71、78、80、81),三、解答题。删去了全部文字叙述题。(四)图形题。新增7道(129、130、131、137、138、139、140)有改动的2道(124、135)(五)应用题。新增7道(151、160、161、162、176、177、178),(四)辅导好学困生对于学习困难的学生应从学习兴趣、学习习惯和知识技能三方面进行帮助。1、调动学习兴趣,使学生能以积极态度投入复习。2、培养良好的学习习惯,提高学习效率。3、查缺补漏,有针对性地进行学习辅导。4、对学生学习中出现的普遍性问题或典型错误,要认真做好记录和勘误。5、除课堂学习外,可以指导学生和家长进行网上学习。,网站:朝阳教育网 网址:www.chy-,立体图形的体积复习课教案一、揭示目标1、实验引出体积概念。2、明确复习内容。我们学过了哪些立体图形的体积?3、明确学习目标。(1)交流讨论:看了这个课题,你认为应复习哪些内容?(2)归纳学习目标,二、再现知识围绕目标自主复习(四人小组):各立体图形的体积怎样计算?写出计算公式。三、梳理沟通1、讨论:立体图形体积计算公式之间有什么联系?(1)回忆体积公式推导过程(通过图形的等积 变形,重温“转化”的数学思想方法,进一步明确 图形之间的联系),(2)归纳:长方体、正方体、圆柱的求积公式可 以统一为:V=sh,四、综合训练,深化提高。练习层次:(一)基本练习(直接运用公式)(二)逆用公式(可用算术和方程解法)(三)表面积、体积等综合性问题(四)实际问题或开放性问题,平面图形复习课教学设计教学过程:一、复习平面图形的特征(一)我们学过哪些平面图形?(随学生回答,出示相应图形)(二)这些平面图形各有哪些特征?如果把这些图形分类,你打算怎样分?1、小组讨论分类(每个小组有一套图形学具)2、反馈交流3、对于这些图形,你还有了解哪些知识?,二、复习平面图形的周长提出问题:如果用铁丝围成各图形,至少需要铁丝多少米?1、说思路,复习周长概念。2、测量数据3、分组合作:(1)计算周长(2)各图形周长相加求和4、反馈汇报:你是怎样计算的,公式是什么?,三、如果用铁板做这几个平面图形,各需要多少铁皮?1、小组合作,分别计算出面积。2、反馈交流:你是怎样计算的,公式是什么?(板书面积公式)四、回顾推导过程,沟通知识间联系。1、回顾面积公式的推导过程,想一想,它们之间有 联系吗?(重温转化思想、方法、过程)2、哪个图形的面积计算公式是基础,为什么?,五、综合练习。1、需要转化条件后根据公式计算2、逆用公式(方程、算术不同解法)3、周长、面积综合4、开放性、发展性问题5、解决实际问题六、全课总结:今天复习的是什么内容?你有哪些收获和提高?,