小学一年级(六)班家长会.ppt
欢迎家长到会！,欢 迎 家 长请到会的家长到班主任处签到并领取通知。,班级基本情况,1、语文写字比赛。2、叠睡袋比赛。3、开展校运会活动。4、秋游。5、朗诵比赛。6、英语儿歌表演,语文拼音书写比赛,叠睡袋比赛,叠睡袋比赛,语文写字比赛,海珠区语文朗读比赛参与者卜奕彤,校运会获奖者,学习进步的同学,遵守纪律、上课认真听讲的同学,目前学生存在的问题,上学迟到的现象屡禁不止上课注意力不能长时间集中作业书写不认真，田字格的书写不规范不能保持正确的写字姿势二会字识记不扎实阅读题目回答不完整,预习作业有部分同学经常没按要求完成，读书、我会写的生字加拼音、写笔画数没做。午睡的纪律比较差，出现部分学生违反午睡纪律需回家午睡一周的现象。,良好的学习习惯,学习习惯,1、培养孩子专心的习惯。2、培养独立思考的习惯。3、培养孩子认真细致的习惯。,学习习惯,4、养成课前预习课后及时复习的习惯。预习：圈出生字，标上拼音，划自然段，写笔画 熟读课文,学习习惯,作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟提醒。学会自检，作业要先自己检查，家长再看。对于平时学习成绩好的孩子，家长可以只检查完成与否；对于平时学习成绩不太理想的，建议家长有时间的话检查对错，这样就能发现问题及时解决。若是在家错了的发现后改错的，可在题目旁边注明“更：”,学习习惯,书写习惯，每次书写时注意 正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳的标准。教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!,免试生、全优生和优等生的评选,免试生和优等生、全优生的评选免试生是根据四次单元考试成绩进行评定，因此语文免试生是：郑玘，数学免试生是：陈可月。有区教育局发的证书。全优生要求所有学科的综合评定（报告册的18页）都是A。优等生要求语文、数学都是A，专科评定（报告册24页）不能超过4个B入队人员确定根据平时的学习、纪律进行评选，本次入队的人数是25人，占全班的三分之二。,考试和放假时间,1.期末考试时间是1月6日和7日，1月6日考试结束后照常上课，下午四点放学。1月7日考试结束后大概9：35分放学，请家长9：35分到校接孩子。2.寒假时间为1月14日下午到2月13日，2月14日正式开学。,语文复习：拼音、字词、句、阅读,复习考试,注意：在写话、阅读、听力的填空和写句子中，如果遇到不会写的字可以写拼音。除了以上的题型外，其余的题型都不能写拼音，例如组词等，一定要写自己会写的字。,语文复习：拼音、字词、句、阅读,语文复习：拼音、字词、句、阅读,拼音：1）正确书写：参照课本，写好拼音在四线三格的位置；2）拼写规则（j q x y同）、标调规则,语文复习：拼音、字词、句、阅读,3）课本48页的表格：背熟、默写；分清声母（平翘舌、n和l h和k）、韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）整体认读音节。,字：1）认字：生字表、生字卡片2）规范写字：田字格,语文复习：拼音、字词、句、阅读,词：1）规范组词：a、按词语表（一字组多词）b、组词不能用拼音2）照样子写词语（课后练习、试卷）3）词语搭配（起跑线、试卷）,语文复习：拼音、字词、句、阅读,句：1）数句子。（。！？）2）读拼音写句子3）连词成句（起跑线、试卷）4）看图写句子（难）,语文复习：拼音、字词、句、阅读,句：看图写句子（难）：抓住图上的主要事物来写，要注意格式（开头空两格）。写一两句完整、通顺的句子。不会写的字可以写拼音。基本句式：1、“谁干什么。”2、“什么 怎么样。”3、“哪里有什么。”不能出现：“图上有、我、我们、今天”,语文复习：拼音、字词、句、阅读,阅读：方法：1）通读全文、了解大意（表示人物、时间、地点的词语需重点关注）2）看题目，带着问题再读第二遍3）开始答题A、看清题目：a不能漏题;b用题目规定的符号：直线、波浪线B、答案就在短文中,语文复习：拼音、字词、句、阅读,阅读：格式：1、问答题需空两格后写答 答：。2、回答完整：a为什么？因为所以 b重复题目,语文复习：拼音、字词、句、阅读,阅读：掌握：1）懂得划分自然段 a自然段的标志：开头空两格 b标示自然段的符号：1、2、3 2）一个自然段中有几句话（数句子）仍有一些同学未能正确数出句子，或是句子和段落搞混淆。,语文复习：拼音、字词、句、阅读,假期加油站,1、练字：利用假期时间，帮孩子购买练字的字帖，让孩子坚持每天练字。2、积累词句，增加识字量：每周抄写下阅读文章中的其中3篇中的6个生词，抄写2句文章中的句子。3、从小培养爱阅读的好习惯：每天保持课外阅读时间不少于1小时，静下心来阅读，读懂故事，多认字。）,4.借书预习：利用假期时间，借一年级下册的语文书看看，主要是认字，识字是一年级的主要学习任务。5.适当的做做阶梯阅读，寒假完成阶梯阅读5-10篇6.说说假期见闻：可利用每一次的外出机会，让孩子多说说身边发生的事，发表一些看法。锻炼口头表达能力，培养语感，为写作打基础。（普通话,谢谢！,
