《触电急救》学习任务描述.docx

触电急救学习任务描述学习任务一职业感知与安全用电学习活动3触电急救1 .了解杆上或高处触电急救2 .掌握触电急救时应注意的问题重点：触电急救时应注意的问题难点：学会正确使用心肺复苏法急救。（一）安全五分钟发现有人燃气中毒怎么办：1.立即打开房间门窗，使新鲜空气入内。2.迅速把中毒人员从有燃气的房间移动到空气新鲜或空气流通的地方，解开中毒人员衣裤、胸衣、腰带等，保持其呼吸畅通。3.如中毒人员已无呼吸无心跳，应马上拨打“120”急救电话，并进行心肺复苏，直到病人恢复自主呼吸、心跳或专业人员到达。（二）复习回顾第一步，应迅速将伤者脱离电源；第二步，判断伤员意识；第三步，呼救；第四步，判断伤者的呼吸，第五步，胸外心脏按压；第六步，对伤者进行人工呼吸。（三）引入新课在唤醒学生上堂课触电急救中所学习到的知识后，承上启下地对上堂课中所提到的在进行触电急救的时候应该注意的一些问题。1.首先，触电者脱离电源后，视触电者的状态，及时确定正确的急救方法。2 .被救人不要躺在潮湿冰凉的地面，要保持被救人的身体余温，防止血液的凝固。3 .触电急救必须争分夺秒，立即在现场迅用心肺复苏法进行抢救，抢救不准中断，只有医务人员接替救治后方可中止。在抢救时不要为方便而随意移动伤员，如确有必要移动时，抢救中断时间不应超过30s。移动或送医院的途中，必须保证触电者平躺在车上，必须保证呼吸道的通畅，不准将触电者半靠或坐在轿车里送往医院。如呼吸停止或心脏停止跳动，应在运往医院途中的车上继续进行心肺复苏法，抢救不得中断。4 .心肺复苏法的实施要迅速准确，吹气时要保证将气吹到被救人的肺中（吹气要观察被救人胸部有隆起），胸外挤压心脏时，要保证压在触电者心脏准确位置。胸外心脏挤压每挤压一次，被救人颈动脉应搏动一次，如无搏动，证明没挤压在心脏上，立即调整位置。5 .高压触电，应在确保救护人员安全情况下，因地制宜采取相应护措施。例如，触电者触及高压带电设备，救护人员应迅速切断电源，或用适合该电压等级的绝缘工具（戴绝缘手套、穿绝缘并用绝缘棒）解脱触电者。救护人员在抢救过程中应注意保持自身与周围带电部分必要的安全距离。6 .触电发生在架空线杆塔上，如低压带电线路，若可能立即切断线路电源的，应迅速切断线路电源，或者由救护人员迅速登杆，系好安全带后，用带绝缘胶柄的钢丝钳、干燥的不导电物体或绝缘物体将触电者拉离电源。若为高压触电，触电者不能脱离电源，必须由电力部门从事高压带电作业的人员进行抢救。无论在何级电压线路上触电，救护人员在使触电者脱离电源时要注意防止发生高处坠落的可能和再次触及其他有电线路的可能。7 .触电者触及断落在地上的带电高压导线，且尚未确定线路无电，救护人员在没有采取安全措施前，不能接近断线点前8T0m范国内，防止跨步电压伤人。触电者脱离带电导线后，亦应迅速带至该范围以外后再进行触电急救。只有在确定线路已经无电的情况下，才可在触电者离开触电导线后，立即就地进行急救。8 .救护触电伤员时，切除电源会同时使照明停电，在此情况下先进行心肺复苏，其他人员立即解决事故照明、应急照明等临时照明问题，新的照明要符合使用场所防火、防爆的要求。（四）巩固通过由浅入深、逐层递进提问，充分体现教师主导、学生主体的课堂教学原则，引导学生回顾本节课所学知识，使学生在理解、消化、吸收的基础上灵活运用。通过总结使学生进一步明确本节课的重要知识点，起到画龙点睛的作用。结合课件：（1）将课堂中的重点知识加以总结，加深学生对知识的记忆；（2）要肯定和鼓励学生积极思考所得到的结果，激发学生的学习热情。答疑：及时指出学生在学习过程中出现的问题，使他们能及时纠错，提高学生的学习能力。（五）课后作业让学生可以较好的吸收消化本节课的知识、更好的了解如何触电，布置学生根据所学或者想象各种触电情况，写出具体的紧急救助步骤与方法，开放学生思维，加固学生对所学知识的掌握。