2023年学校教师节致辞合集四篇.docx

实验中学2023年教师节校长致辞今天，我们心怀喜悦，少长咸集，共同庆祝我们的节日和XX一中建校115周年，在此我谨代表学校，向辛勤工作在各个岗位上的全体教职员工，致以崇高的敬意和节日的问候！向为一中发展做出贡献的所有退休教职员工表示深深的谢意！向长期以来关心、支持XX一中教育事业的各界友人表示衷心的感谢！祝福已退休和即将退休的老师们开启新的生活篇章，细品人生百味，探寻生活新滋。“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”一中因为有你们才铸就了今天的辉煌，天涯海角，山高水长，XX一中永远是你们的家，欢迎大家常回家看看!同时，我们也欢迎新入职的老师，希望你们尽早领会一中精神，尽快适应一中节奏，尽情享受一中福流。在此，我有三点期望与大家共勉。一.立德修身争做“大先生”。滋兰九腕，树慈百亩，师者高尚，兰蕙齐芳。今年4月份在清华大学考察时强调，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。要成为“大先生”，我们就要以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师的标准严格要求自己，努力使自己成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。想做有品格的“大先生”，就要秉持“心有大我、至诚报国”的爱国情怀，立德树人，化育英才；想做有品行的“大先生”，就要彰显“教书育人、敢为人先”的敬业精神，苦在其中，甘在其中，荣耀其中；想做有品味的“大先生”，就要坚守“淡泊名利、甘于奉献”的高尚情操，拒绝诱惑，身正令行，做好学生的学问之师、心灵之师、品行之师。二.为国育人担当“大使命”。赋予新使命，新征程呼唤新作为。在这样一个尊师重教、崇智尚学的，我们不能只停留在为稻粱谋的低水准，而是要有“为育人，为国育才”的高站位。我们要时刻牢记，教育是今天，更是明天，教育是国计，更是民生。我们承担着教书的职责，更肩负着为育人、为国育才的历史使命。扎扎实实做学问，沉心静气干实事，执行“五项管理”不折不扣，落实“双减”任务及时到位，时刻将学生放在心上，助力学生健康成长。秉承“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对忠诚、不负”的伟大建精神，让红色血脉不断，伟大精神永传！三.继往开来成就“大格”。百余年的历史沧桑，XX一中走出了属于自己的独特道路，凝结出“精敬于业，乐融于群，追求卓越”的一中精神，“一个都不放弃，一直都不放弃”的育人理念。平行分班，让每一个学生都得到尊重；选课走班，让每一个学生都能发展特长；小组合作，让每一个学生都能主动参与，实现知识学习、体育锻炼、社会实践的合作共赢；打造智慧校园服务体系，不断探索“互联网+教育”的新思路，为提升学校治理体系和治理能力现代化提供数据支持。当下，学校已处于宁夏基础教育领域的领军地位，下一步，我们要持续探索集团化办学的新路子，努力推进学校高质量发展，为宁夏基础教育事业贡献一中的智慧和力量！在此，我代表全体一中人郑重承诺：讲政治，坚守育人初心；讲学习，增强育人本领；讲仁爱，关心爱护学生；讲敬业，上好每一堂课；讲科学，加强作业管理；讲方法，减轻考试压力；讲担当，参与课后服务；讲沟通，纾解家长焦虑；讲规矩，规范从教行为；讲纪律，做到清正廉洁。最后，祝全体教职工工作顺利，生活愉快，阖家幸福！祝愿XX一中乘风破浪，再创辉煌！谢谢大家。教师节快乐参加庆祝2023年教师节座谈会上的发言尊敬的各位领导、老师：大家好！我是来自XX一中的XX,非常荣幸参加今天的座谈会，并作为代表在此发言。百年政，风华正茂。今年百年华诞，今天喜迎第39个教师节。我们正处在大有可为的，“新理念、新阶段、新格”是当今发展的最强音。民族的伟大复兴需要人才，我们教师就是民族“梦之队”的筑梦人。筑梦人!这是一份荣光、一份责任，这是一种信念、一种坚守。我2001年调入XX区第一中学，之前我在江西省工作T13年。在XX一中工作的20年中，有12年任教高三毕业班，任政治科组长13年、班主任10年。2021年有幸荣获“特级教师”称号。回首这20年，我有三点感触：一、教风：成风化人，凝心聚力。初入XX一中教师大家庭，学校就为我们指明了教师追求的三个境界：职业境界一一经师，专业境界一一能师，事业境界一一人师。自觉提高业务、耐心细致教学、孜孜以求教研，是一中教师共同的名片。晚自习的教师办公室，灯火通明，不用值班的老师也会自觉来学校办公，老师把学校当成了家园。学校的教风影响我，鞭策我成长。二、作风：踏实做事，用心做人。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教学中，我在不同时期承担过不同角色的工作，也在同一时期兼任几个不同角色，我都会把工作安排得井井有条，安排事情提前完成,并且要高质量的完成。踏实肯干、任劳任怨、满腔热情地工作，是我的习惯，更是一种充实、一种自我成长。尊重领导，团结同事，关心爱护学生。平等对待每一位学生，耐心细致、和蔼可亲地解答每位学生的提问，几十年如一日。三、学风：争先创优，成就大我。我这里的学风，指教师学习进步的风气。立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。教育是慢的艺术，教师的成长也是循序渐进的。切忌功利、浮躁，要有一种只问耕耘、不问名利的坦荡。静者静动，非不动也。教师要有不断超越自我、学习榜样的上进心。我虽然教龄上是位老教师，但我始终保持一颗年轻人的上进心，而我依次获得过的诸多区、市、省的荣誉，成为我努力工作的附属品。身处XX,情牵XX。XX是经济大市，正处于经济转型升级的关键期；而XX教育一直走在全省前列。XX市各级高度重视教育，关心教师，关爱学生，尊师重教蔚然成风。工作在XX,成就在一中。一段时间以来，XX教师掀起勇于担当、甘于奉献的铸造教育“铁军”的活动，一事关教育的善政善举极大激发了广大教师的教育热情！XX一中秉承市、区委关心支持，担当有为，一举取得2021年高考的优异成绩，充分发挥了XX一中作为XX市卓越高中创建学校的龙头、示范、标杆作用。作为一名XX一中的教师，我光荣而自豪；同时作为一名思政课教师，我则要牢记对思政课教师的瞩托：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。庆祝教师节，是我们一个新的起点，让我们在各自的岗位上，齐心协力，牢记使命，不忘教育初心，谱写XX教育事业的华丽乐章。最后，祝大家工作顺利！身体安康！祝我们XX教育蒸蒸日上，繁荣昌盛！大学校长在2023年教师节庆祝大会上的讲话各位老师、各位同志：在第39个教师节到来之际，我们在此召开线上线下相结合的大会，表彰在教书育人等各项工作中取得突出成绩的个人和集体，我代表学校，向受到表彰的个人和集体表示热烈的祝贺，向奋战在立德树人岗位上、为学校改发展付出辛劳的全校教职员工以及离退休老同志致以节日的祝贺、衷心的感谢和诚挚的问候！国运兴衰，系于教育。而“善之本在教，教之本在师”。民族自古就形成了尊师重教的优良传统，传承了“国将兴,必贵师而重傅”的精神。孔子设杏坛讲学，被奉为千古圣人,彰显了师者之尊。近代以来，文化进步、科技进步、社会进步无不兴起于高校、发起自大师。如今，大兴“师道既尊,学风自善”之风,大为“师严道尊，民知敬学”之举，使“师道”有了尊严，教育才有了底气，才有了未来。社会赋予了教师职业以崇高的地位，这份荣誉同时也意味着责任。我们所说的教师，不仅指教学、科研一线的老师，也包括从事管理和服务的所有人员，光荣属于每一位教育工作者，因为大家都肩负着一个共同的核心使命，就是“立德树人”，每个人都在各自领域以不同的方式参与着育人。青青校园是育人净土，这方净土，需要我们用情怀去守护，用境界去提升。教师的情怀，一方面要大爱无私，爱爱国，爱校爱生；另一方面要知行合一，既重言传，又重身教。教师的境界，一方面要有合有开，合起门来，淡泊名利，潜心问道，打开门来，关注社会，学以致用；另一方面要有进有守，在学术自由中锚定前沿、不懈进取，在道德规范中严守底线、以德立身。有了好的教师，还需要有好的体制机制做保障，才能创造好的教育。当代大学内部治理，将“教授治学”同“委领导”、“校长负责”、“民主管理”、“社会参与”并驾齐驱，实际上，从大学职能看，无论人才培养、科学研究、社会服务还是文化传承创新与国际交流合作，无不系于“治学”，所以，越是好的大学，教授的作用发挥就越明显，学术就越自由、氛围就越宽松，行政权力也因受到有效监督而越规范。进入新发展阶段，我们总是提大学要加强内涵建设，在我看来，一个重要方面就是要引导学术权力积极参与学校重大事务的决策。当前，学校正在加紧制定“十四五”发展规划，这并非是对文件的文字精雕细琢，也不是调研其他学校经验的简单集大成，更不是单纯只为描绘一幅美好画卷，而是应该坚持一切从我们学校自己的实际出发，把新发展理念内化为有血有肉的工大方案，成为我们广大教师的共同智慧和共同意志的升华。因此，只有每位教师都主动以“治学”的眼光审时度势，深入思考自己的学科在未来几年里应该何去何从，才能抓住难得的历史机遇，确保学科专业自身发展的逻辑通畅，使“小逻辑”相合于经济社会发展的“大需求”。当大家的智慧自由地涌流、充分地汇聚起来，像密集交织的血管和神经一样，学校就有了办学的生命力，同时也就勾画出了与学校的办学定位和办学相匹配、以服务地方需求为亮点的学科专业体系建设蓝图，进而才能打造我们学校的核心竞争力。教师是学校事业的主人翁，学校领干就是广大教师的勤务员。大家都听过清华校长梅贻琦的那句“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也“。其实，梅贻琦还有一句名言，“校长不过是率领职工给教授搬搬椅子凳子的“。前一句话，是说大师之于大学的重要；后一句话，是说学校要如何对待教师。要得参天大树，必有百尺厚土。厚植教师成长的沃土,就要尊重教育教学规律，推动管理体制机制改，为教师们营造安心、舒心、静心从教的良好环境，使老师们以育人为荣、以教书为乐；厚植教师成长的沃土，就要领干更新理念、开拓视野，积极搭建更高层次、更广领域的平台载体，为所有教师提供适合的发展通道，形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好发展格。口头表态，不如亲身表率。今年，学校委扎实开展史学习教育，推出了“我为师生办实事、争做贡献促振兴”实践活动，大家都感受到：食堂的饭菜改善了，有些事务办理方便了，原来漏水、透风等闹心问题在减少，校园环境在优化。下一步，学校还要结合上述实践活动，聚焦“提升服务质量、提高办事效率”，开展作风建设专项行动。校领导要带头做表率，坚决克服官主、形主，把带头抓落实、善于抓落实、层层抓落实具体化到每一个人、每一天、每一项的实际工作当中。这些天大家都或多或少感受到了，受疫情影响，新学期老生返校和新生报到工作程序非常复杂、任务十分繁重,相关部门通力协作，在抓工作落实中做到了抓在实处、抓在细处和抓在深处，不仅仅是完成疫情防控要求的硬任务，还在提供临时安置、安排夜间接待、供应免费早餐、雨中帮忙撑伞、协助搬运行李，做好核酸检测组织及排队过程中的情绪疏导，为新生制作报到流程图及位置平面图和校内动态地图以及安排校内行李转运车等方面做好了软服务，把抓落实的成效从完成任务深化为温暖人心，学生感到满意，育人的目的也就在潜移默化中达成。借这个例子，就是要说明我们今后的工作理念，第一个层面是履行责任，落实好具体工作任务；第二个层面是完成使命，从“立德树人”的中心角度去审视提升、改进作风、完善细节，于润物无声中收获育人成效；第三个层面是形成文化，从规则驱动转化为意愿驱动,主动创设以人为本的工作机制、营造温馨舒适的人文环境、树立和谐高雅的文明风范。接下来，我们会就这个理念拿出决心和措施，在新的发展阶段以新的精神面貌让老师们感受到新气象、激发出新动力。老师们、同志们，一所大学，离不开大师，同时，也一样离不开大楼。没有梧桐树，引不来金凤凰，没有充足的办学条件去供施展才干，也很难吸引人才、留住人才。学校今后几年最重大的任务、也是最受大家关注的工作，就是新校区建设，这关系着我们这一代人的事业与生活，也关系着学校的百年大计。学校正在大力开拓市校协同、校企合作渠道,在广泛开源、多元运作的同时，新校区的核心使命要始终紧紧聚焦“立德树人”，致力于学生的全面发展，新校区的未来愿景是通过深挖内涵、突出、开门办学、筑巢引凤，以软环境、硬环境双重换挡升级，为“双一流”建设打下坚实基础。此外，学校会兼顾长远和当前、统筹整体与个体，一方面适时增加教职工收入，另一方面通过改创新使政策红利、发展红利、资源红利惠及全体，努力提升广大教职工的职业获得感、幸福感。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。“十四五”时期，学校发展任务繁重，有爬坡过坎，也有破冰除险，但更是新作为的机遇，也是我们每个人新生活新奋斗的起点。我们要深入学习贯彻“七一”重要讲话精神，度续百年初心，担当育人使命，心怀“国之大者”，始终坚持把立德树人作为根本任务，把服务作为最高追求，把人才队伍建设作为发展根基，把深化改作为强大动力，把加强建设作为坚强保证，心往一处想，劲往一处使，汇聚起推动学校事业发展的磅礴力量，托举起大连工业大学更加辉煌的明天！最后，再次衷心祝愿全校教职员工节日快乐、工作顺利,阖家幸福、万事如意！2023年学校教师节致辞亲爱的新教育同仁：光阴似箭。一转眼又是教师节。年年岁岁花相似，岁岁年年，我们每个人有所不同吗？人生不过百年，每个人的岁岁年年再长都是短暂的，如何才能延展自己的岁岁年年呢?我想，最简单、最便宜、最有效的方法，还是阅读。再伟大的人，我们每个人生活的时间、空间总是有限的。通过阅读，我们能够穿越时间空间的限制，看见不同的生活，不同的风景，不同的人生。通过阅读，我们不需要自己尝试错误，只需要通过观察别人的生命、了解别人的活动，就能增长自己的智慧。通过阅读，我们又跟随着作者的足迹，去探索更多前人的足迹。因为几乎不可能有人没有读过书而写作，几乎所有书中，都残留着千丝万缕的智慧烙印，那是作者所读过的著作。通过阅读，我们自己也逐渐丰盈，越来越想表达。我们也尝试记录自己的生活、自己的思考人类的智慧，其实也是这样逐步积累发展起来的。前几天，刚刚读完美国一个知名出版公司HyperionBooks的总编辑威尔施瓦尔贝的著作为生命而读。作者写道：当我们问别人“你在读什么书？”时，有时我们会发现我们的相似之处，有时我们会发现我们不同的地方，有时我们会发现被隐藏的共同爱好；有时我们会打开探索新世界新想法的大门。当怀着真诚的好奇心时，“你在读什么书？”并不是一个简单的问题；这其实是在问“你现在是谁？”“你正在变成谁？”对于这个问题，我心有戚戚。我们与朋友见面时，嘘寒问暖打招呼，经常会问：“最近去哪儿啦？”“最近忙什么啦？”一般很少会问：“最近你在读什么书？”施瓦尔贝举了一个很有意思的例子：有一位奶奶与外地的孙子定期打电话，通常问他学校怎么样，今天过得好吗？孙子总是简而言之：很好，挺好的，没有什么，没事。但是有一天奶奶问：最近在读什么书？孙子告诉她刚刚开始看饥饿游戏。这是一本反乌托邦的青春小说。奶奶第二天就去买了这本书读。下一次电话的时候，奶奶与孙子一起讨论书中的内容，讨论人类需要面对的关于生存与毁灭、忠诚与背叛以及善于恶等重要的问题。两个人有了共同的语言。作者说，当他们讨论饥饿游戏的时候，他们已经不只是祖母和孙子的关系了，而是“两个走在同样旅程上的读者”。其实，以书为桥，不仅仅是我们和书之间、读者与作者之间的交流。以书为桥，更可以成为我们老师与老师之间，老师与学生之间，老师与亲朋之间的交流，会创造出更加和谐的关系一一这也就是我一再强调的：共读。“最近在读什么书？”“有什么好书吗？”这样的问题，已经不是简单的寒暄，其实，也是在搭建一个真正的精神的桥梁。书是桥。好书是一座宽阔而坚固的智慧之桥。它宽阔得足够容纳所有人，哪怕一本童书，也能够深刻抚慰成年人的身心；它坚固得千古屹立，一部论语就至今熠熠生辉。共读，就是共同走上这座桥，成为同行者，去领略一段同样的风光。共同的阅读才能拥有共同的精神家园，共同的语言和密码，也才能真正亲近彼此的内心世界。正如施瓦尔贝说的那样，“这是一个简单的问题，它可以改变生活，为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。”亲爱的新教育同仁，我们经常说，一个人走，可以走得很快；一群人走，才能走得很远。“你在读什么书？”也是可以对自己提出的问题。它会提醒我们，我们的灵魂需要洗澡，我们的头脑需要吸氧，我们的人生需要滋养。在教育的路上，我们需要更多的朋友一起行走，彼此温暖。那么，就需要我们用心寻找走在同样旅程上的朋友，就需要我们一起阅读，一起行走，一起交流。阅读，本身就是幸福。阅读所汲取的智慧，会帮助教师以增效而减负，创造更多幸福。这些年来，因为阅读，我结识了许许多多同行的朋友。在彼此分享幸福的同时，我们还以“阅读三十人论坛”等行动，共同推进全民阅读。愿我们共同阅读，一起为自己的人生，主动创造一段又一段幸福的心灵旅程！