实验探究化学实验仪器的创新使用.ppt

,1.问题探究,2.典例剖析,3.应用体验,4.实验拓展,实验探究：化学实验仪器的创新使用,第十章 化学实验基础,一、问题探究,1.问题探究,.干燥管除用于干燥气体外，还可以用于防倒吸装置(如图_)、组装类似于启普发生器的装置(如图_)；,1一种仪器的多种创新使用,.集气瓶除用于收集气体外，还可用于贮存气体(如图_)、测量气体体积(如图_)、做洗气瓶(如图_)等。,.干燥管除用于干燥气体外，还可以用于防倒吸装置(如图_)、组装类似于启普发生器的装置(如图_)；,1一种仪器的多种创新使用,大,二氧化碳、氯化氢、氯气,小,氢气、氨气,b a,.集气瓶除用于收集气体外，还可用于贮存气体(如图_)、测量气体体积(如图_)、做洗气瓶(如图_)等。,.干燥管除用于干燥气体外，还可以用于防倒吸装置(如图_)、组装类似于启普发生器的装置(如图_)；,1一种仪器的多种创新使用,2多个组装仪器的同一种创新使用,(1)A组各图可以_；,测量气体体积,A组,2多个组装仪器的同一种创新使用,(1)A组各图可以_；,测量气体体积,(2)B组各图可以作为_装置；,冷凝或冷却,B组,2多个组装仪器的同一种创新使用,(1)A组各图可以_；,测量气体体积,(2)B组各图可以作为_装置；,冷凝或冷却,(3)C组各图可以作为气体_装置。,干燥或除杂,C组,二、典例剖析,2.典例剖析,【典例1】为证明铜丝与稀硝酸反应生成的气体确实是NO，某学生设计了如图所示的装置制取NO。(1)补充完成实验步骤：检查装置的气密性，方法是_。打开活塞A，从U形长管一端注入稀硝酸，一直注到_为止。关闭活塞A，用酒精灯在U形管短管一侧加热，当观察到铜丝上有气泡产生时，停止加热。(2)记录观察到的实验现象：可在U形管短管上方观察到_色气体产生。若铜丝和稀硝酸均未完全反应，在_时反应也可自行停止。反应自行停止后，如果慢慢打开活塞A，可立即观察到_。,答案显/隐,首先关闭玻璃管活塞A，向U形管长管一端加水至液面高于短管，静置一段时间后，若液面相对位置不变，则不漏气,U形管短管一端没有气体,无,NO将稀硝酸排入长管，,使稀硝酸与铜脱离接触,U形管短管一端液面上升，干燥管的球形容器中有红棕色气体生 成(其他合理答案也可),浓硫酸,A,用两个如图所示的装置，以ABAB的顺,序连接，在第一个装置中盛饱和食盐水，第二个装置中盛浓硫酸，气体从第一个装置的A端进入，从第二个装置的B端排出,澄清石灰水,让气体连续通过分别,盛有浓NaOH溶液和浓硫酸的洗气瓶,转 解析,B,B,A,量筒,B,难溶于水且不与水反应的,根据气体的性质、试题的要求及装置的特点分析,回 原题,三、应用体验,3.应用体验,【应用】某校化学兴趣小组对一块锌铁合金中铁的含量进行测定，该小组提出用测定产生氢气的体积的方法来进行实验。实验过程中需要读取氢气体积。,(1)读取量气管中数据时，若发现水准管中的液面低于量气管中的液面，应采取的措施是_ _。,(2)若称得锌铁合金的质量为0.117 g，量气管中初读数为1.00 mL，末读数为45.80 mL，则合金中铁的含量为_%(保留2位小数，气体体积已折算成标准状况)。,抬高(或移动)水准管位置，使水准管和量气管内液面相同,69.14,转 解析,解析(1)由于左右两管是连通器，所以只要移动水准管的位置，就可以使得两者液面相平。(2)根据题中数据可知，生成的氢气体积为44.80 mL，物质的量为0.002 mol。设铁的物质的量为x mol，锌的物质的量为y mol。则有：,回 原题,四、实验拓展,4.实验拓展,(1)在高考命题中往往会出现一些仪器的改进或创新用法，应注意理解创新意图，并在日常学习中主动创新。(2)还应注意一些简易装置的组装，如气体发生装置、套管实验等，在明确原理的基础上，理解其用途。(3)不可避免的会出现一些陌生仪器，如三颈烧瓶、Y形试管、恒压漏斗等，其原理和构造并不复杂。,球形干燥管的创新使用,A装置为尾气吸收装置，原理类似于倒置在水中的漏斗。B装置为简易的过滤器，可净化天然水。如果去掉上边两层，可用于活性炭对液体中色素的吸附实验。C装置为一简易的启普发生器，可用于H2、CO2的制取，也可用于铜与硝酸的反应。,