大学英语课程教学要求(3级).ppt

大学英语课程教学要求（3级）,College English Curriculum Requirements,大学英语课程教学要求（3级）,一、教学性质和目标二、教学要求 三、教材四、课程设置 五、教学评估六、教学管理七、第二课堂活动,一、教学性质和目标,大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学体验英语教程在培养阅读能力的同时，加强听、说、写、译等语言的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练和培养。本教程的教学对象是高等学校非英语专业的一、二年级的本科生，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握4000左右单词，以及由这些词构成的常用词组，并具有按照构词法识别生词的能力。在读、听、写、说等方面受过一定的训练。,二、课程内容的教学要求,1、听力理解能力：能听懂英语授课。能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。能听懂有关文化教育、人文艺术、社会生活、社会问题、经济活动、科普知识、国际政治、国际交往等方面的、中等难度的会话、谈话、讲座等。,二、课程内容的教学要求,2、口语表达能力：能就上述方面的话题以相关单元提供的对话范例为模版，按照该单元交际任务的要求，进行较为流利的会话和讨论，较好地运用语言功能，掌握会话策略，基本表达个人意见、情感、观点等。能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，措辞接近英语思维，语音、语调基本正确，语言错误较少。,二、课程内容的教学要求,3、阅读理解能力：能浏览互联网上的一般信息，基本读懂国内英文报刊，理解大意及主要事实。能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟110词。能就阅读材料进行略读或寻读。能基本阅读所学专业的综述性文献，并能基本正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。,二、课程内容的教学要求,4、书面表达能力：能掌握基本的写作技能。能以阅读课文中出现的重要句式和表达方式为模版，模拟套写具有典型英语思维特点的语句。能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词较恰当，语意较连贯。能以相关单元提供的应用文范例，模拟套写常见的应用文。,二、课程内容的教学要求,5、笔头翻译能力：汉译英能力：具有英汉语言的差异意识，能结合各单元的语言学习要点，翻译出较为地道的英语语句。英译汉能力：能较好掌握词义引申、增补、省略、转译、分译、合译等翻译技能，将有一定难度的英语语句译成较为流畅的汉语语句。,二、课程内容的教学要求,6、国际文化能力：能较好掌握各单元的文化沙龙提供的文化背景及文化差异知识，并在课外进行适当的延伸阅读，以更为全面、系统地了解英语国家的重要文化特征。,二、课程内容的教学要求,7、应掌握词汇量：掌握的词汇量应达到4000个单词和800个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。,三、教材,大学体验英语综合教程 3大学体验英语听说教程 3主题快速阅读3大学体验英语听说教程3（立体教材）全新版大学英语视听阅读2（网络教材）,四、课程设置,本学期为64学时，每周4学时，课程长度为16周。课堂完成大学体验英语听说教程3、大学体验英语综合教程3的内容。综合教程网络版3、快速阅读3、全新版大学英语视听阅读2 为学生课外自主学习内容。,四、课程设置,课堂教学内容：综合教程Unit 1，2，4，5，6，8(每单元6课时)听说教程Unit 112（说为主）(每单元1课时),四、课程设置,学生自主学习内容：综合教程网络版(Passage C,D,E,F,G,H)（与综合教程所学单元同步进行学习）大学体验英语听说教程PPT（与听说教程所学单元同步进行学习）快速阅读（每1.5周完成1单元）全新版大学英语视听阅读2（每1.5周完成1单元）,四、课程设置,1）综合教程教学安排（每单元6课时）A)教学计划综合教程共8单元，本学期完成6个单元。B)课前预习a.阅读网络平台上相应单元Think About it、Notes to the Text（课文注释）、Culture Salon(背景知识)和Words and Expressionsb.通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。,四、课程设置,C)课堂教学(Passage A+B)课堂上主要检查对Text A 和Text B 课文的理解，讲解课文难点，处理相关的练习。主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。a.准备活动（Lead-in activities）知识点：掌握与本课相关内容的词汇及表达法，了解与课文相关的背景知识，并就课文话题进行简单讨论。重点：激发学生对本单元的兴趣，开阔思路，进入积极的语言活动状态。b.以阅读为中心的语言活动（Reading-Centered Activities）知识点：通过阅读课文获取信息量。重点：在获取信息量基础上，进一步展开有关该课话题的语言活动及笔头练习。,四、课程设置,D)课后复习a.网络平台上Notes to the Text,学习扩展教程相应单元,要求在规定时间内完成练习和测试题。b.通过阅读课文注释，逐步了解和领会关键词语和句型的处理，培养自己对语言的感觉，其目的在于培养学生的自学能力。c.通过练习，巩固刚刚学习的语言知识。通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。,四、课程设置,2)听说教程教学安排（每单元1课时）A)教学计划完成大学体验英语听说教程第三册。课堂活动以pair work 和group work为主，学生自愿结成口语对子和活动小组，以便课内及课外练习口语。B)课前预习查找生词和短语的注解，了解一些有关的背景知识，对文章内容有个大致的理解。,四、课程设置,C)课堂教学a.以听力为中心的语言活动知识点：获取可理解的语言输入。重点：在获取语言输入的基础上，讲解重点难点及听力技巧。b.以口语为中心的语言活动知识点：结合听力和综合教程上的话题进行语言输出。重点：展开各项口语活动，如：pair work,group work,role play,discussion等。,四、课程设置,D)课后复习a.根据课堂上的老师的讲解和讨论总结，归纳并深入理解文章的内涵和主题思想。b.课外听力：教师提供或推荐相应的听力资料作为课堂听力的补充。,四、课程设置,3）课堂测验安排听力测验（2次暂定4月2日和5月14日），考查内容：学生自主学习大学体验英语听说教程 3、全新版大学英语视听阅读2。阅读词汇测验（1次暂定4月23日），考查内容：阅读考综合教程Passage A-H和快速阅读，词汇是综合教程Passage A&B。,四、课程设置,上机实践要求通过计算机学习完成以下内容：1）下载教师在“课程中心”的课程文件（包括教学课件、英语视听材料等）2）上传教师在“课程中心”布置的各项笔头和口头作业3）在外院网站学习中心的“外语教学资源点播系统”里观看全新版大学英语视听阅读2视频，完成补充听力练习。4）学习“大学体验英语网络课程”(Passage C,D,E,F,G,H),五、教学评估,考核方式总评成绩计算如下：期末考试成绩 60 期末口试 10平时成绩 10词汇阅读测验（1次）5%听力测验（2次）2X5学生研学项目（Project）5,六、教学管理,学生管理分组，确定组长实行分级管理，组长负责制,六、教学管理,Project1、本学期要求学生以小组为单位完成一个Project，所做题目与综合教程所上的单元主题相关，记入学生期末总评分。2、老师通过答疑时间指导检查每组project的实施情况，通过课堂检查完成情况，记入学生平时分。3、学生分批次、按组别在课堂进行小组project的成果展示。最终呈交成果如下：1）项目计划书（Project Proposal 每组一份）2）英文项目报告（Project Report 每组一份，1000字左右)3）英文个人总结（Individual Summary 每人一份，300字左右）4）口头陈述时所使用的PPT或电子杂志等的最终修订版本。（每组一份）,六、教学管理,网络助学平台强调网络助学平台的使用使用平台上传资料、批改作业和与学生交流，有效提高助学率。网络上的学生作业完成情况和讨论的参与度作为学生期末平时分的一个重要参考数据。,六、教学管理,答疑时间：老师确定答疑时间，并于开学初于告知学生地点：本科教学楼教7五楼或本班上课教室答疑内容：1)课堂教学内容和学生自主学习内容的辅导2)Research Project 全程指导3)第二课堂活动的指导,七、第二课堂活动,本学期计划的活动：选拔优秀学生参与全国性的英语竞赛；1)组织2012年全国大学生英语竞赛初赛，选拔一等奖获得者参加全国决赛，获奖学生可以获得课外研学学分；2)举行东南大学英语演讲比赛，获奖学生可以获得课外研学学分，为全国大学生英语演讲比赛选拔优秀选手；举办与英语技能竞赛(例如：英语写作竞赛等)，获奖者可以获得本期末总评的加分；定期开展英语沙龙主题活动；举办多次国内外专家主讲的英语语言、文化类讲座，聆听讲座并递交讲座报告的学生可以根据主讲教师的评分，获得课外研学学分。,