古诗两首(咏柳、春日).ppt
古诗两首,1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。,学习目标,咏 绦泗 滨,（歌咏）,（yng）,（泗水）,（bn）,（to）,（s）,（绦子）,（海滨）,生字学习,咏,滨,剪,裁,妆,碧,紫,yng b zhung ci,jin bn z,我会写的字组词咏 歌咏 吟咏 咏梅 碧 碧草 碧绿 金碧辉煌 妆 梳妆 化妆 粉妆玉砌 裁 裁缝 裁判 裁决 剪 剪纸 剪除 剪刀 滨 海滨 湖滨 滨江 紫 紫菜 紫红 万紫千红,x y gung jng wn z qin hng 细 叶 光 景 万 紫 千 红yng li b y sh zhung ci pn 咏 柳 碧 玉 梳 妆 裁 判 jin do hi bn 剪 刀 海 滨,咏柳,贺之章,贺知章（公元659年744年），字季真，自号“四明狂客”。会稽(j)永兴（今浙江省萧山）人。唐代诗人，书法家。少年时以文章出名，公元695年考中进士，做过礼部侍郎。性格开朗豪放，喜欢饮酒。晚年不拘礼度，酒后作诗文，神采飞扬，现存诗19首，除咏柳外，采莲诗、回乡偶书也很有名。,了解作者,咏 柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,一种丝线织的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。,字词理解,绿色的玉。这里把柳树的枝叶比作碧玉。,装饰，打扮。,碧玉：,妆：,绦：,咏：本课是歌颂、赞美的意思。一树：满树。万条：泛指柳树枝条多。,诗句注释,(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?,(柳树的枝叶比作碧玉),（想象体会柳枝的绵长和柔软）,（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇),诗句注释,你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）,这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！（不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）,诗句注释,感情朗读,咏 柳 贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月春风/似/剪刀。,1.（）妆成一树高，万条垂下绿（）。不知（）谁裁出，二月春风（）。,2.咏柳的作者是（），他是（）代诗人。3.咏柳是一首咏物诗，是一首（）言绝句。,填空练习,碧玉,丝绦,细叶,剪刀,贺之章,唐,七,请欣赏,春日,朱熹,朱熹（1130-1200）南宋哲学家。字元晦(hu)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、观书有感等较著名。,了解作者,春日,朱熹,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。,原指节日或亲朋好友相会的日子，这里是指天气晴朗的好日子。游览、赏玩美好的风景。河名，在山东省。随意。“等闲识得”是容易识别的意思。春风。风光景物。一个时辰，这里形容时间短，一时之间。,字词注释,胜日：,寻芳：,泗水：,等闲：,东风：光景：一时：,(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”),思考讨论,(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)万紫千红：形容百花争奇斗艳的景色。,在一个风和日丽的日予，诗人到泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。（胜日寻芳水泗水滨，无边光景一时新。）,诗句理解,人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）,一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。,诗意赏析,感情朗读,春日,朱熹,胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，万紫千红/总是/春。,诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，春日这首诗，不仅是一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。正因为朱熹酷爱读书，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！,认识拓展,
