古代诗歌鉴赏-诗歌形象.ppt

,诗歌鉴赏,锁定高考,考纲要求：鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,考点透视,鉴赏,形 象,评价,语 言,表达技巧,思想内容,观点态度,近几年新课标全国卷以唐诗宋词为考查点，在体裁上以律诗、篇幅适中的双调词（分上下片）为主，侧重赏析形象、语言、表达技巧及作者的思想感情。对于表达技巧的赏析，并不要求说出运用了什么手法，重在对效果的分析。考查形式一般为简答题，一诗两题，一题一问或两问。考题设置重在整体把握。分值固定在11分。预计2016年仍将侧重点考查形象、表达技巧和作者的思想感情。,“三看”看题目、作者、注释。从诗歌本身入手 借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析；借助诗歌的关键字词句（意象）,把握情感。,读懂诗歌的一般方法,一、鉴赏古代诗歌的形象,诗歌作品的形象指的是什么？,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。,人物形象,人物形象,诗歌中的人物形象有两种类型：一类是抒情主人公自己的形象。如李白的梦游天姥吟留别中的形象，从诗句“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”中可知，诗中的形象是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象。如柳宗元的江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，诗中的渔翁是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具体统一性的一面。,（一）.命题方式1.此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情主人公形象）？请结合诗句简要分析。2.诗中刻画的某形象有怎样的特征？,答案一般由三部分构成：（1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”）（2）结合诗句分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义及包含的作者感情,(二.)人物形象鉴赏题答题步骤,答题范式：,分析形象|总括+真体分析+情感,（三）鉴赏人物形象的方法知人论世关注背景。分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象抓住表露人物情感或思想的词句。,1、方法一：知人论世,结合作者生平经历及背景，展开联想和想象，把握形象。登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象：,塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。,2、方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征,小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，chu ln 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,方法三：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。,江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？答案:本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。,方法四：抓住表露人物情感或思想的词句。,例句观摩：步骤,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,（步骤一）,（步骤二）,（步骤三）,简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（步骤一）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤二）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（步骤三）,诗词中有哪些常见艺术形象呢？,1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（李白）。2、心忧天下，忧国忧民的形象。如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”（杜甫）。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明）。,4、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂在登幽州台歌中塑造的一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇形象。5、矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌塑造的忠心报国的形象。6、友人送别、思念故乡的形象。(游子),7、献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。8、爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,小试牛刀：,简析下面这首诗中的人物形象。春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,【参考答案】诗歌塑造了一个思念远在边关的闺中少妇形象。时值春日，黄莺鸣叫，女子被叫声吵醒而不得与丈夫在梦中相会。写出封建社会兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。,详解：本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者避世、随行自然的形象。答案：诗歌描写了一个随性的隐者形象，通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。,3.（2010福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注坞：山坳。山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,景象鉴赏,（一）常见问题模式,诗中描写了意象的什么特点？这首诗营造了一种怎样的意境（氛围）？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首词为我们展示了一幅怎么样的画面？达到了什么样的效果？,（二）答题步骤,一、描绘诗歌中所展示的图景画面。,概括景物所营造的氛围特点,二、概括景物所营造的氛围特点。,三、分析作者表达的思想情感。,（1）描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括。（3）分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤,一 般 表 达 式：,本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。（特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。）,（三）赏析示例,阅读下面这首诗，回答问题。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,1、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯的沙洲上静睡不动。2、这是一幅明净绚丽的春景图。3、表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,实战高考,2009年全国卷212、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋 严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答案：秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,掌握诗歌常见意象及其寓意,1送别类表达依依不舍之情，或叙写别后思念。杨柳：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；长亭：是一个蕴含依依惜别之情的意象；酒：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情南浦：多见于南方水路送别的诗词中。2思乡类或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂月亮：古诗词中长是思乡的代名词；鸿雁：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指书信.浮云:比喻在外漂泊的游子,捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也能触动游子的情怀。“长安一片月，万户捣衣声”李白子夜吴歌“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”杜甫秋兴八首3愁苦类或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛。梧桐：凄冷悲伤的象征；“梧桐更兼细雨”芭蕉：孤独忧愁特别是离愁别绪；流水：常和绵绵愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁猿啼：悲伤；“风急天高猿啸哀”杜鹃：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。是凄冷、哀伤的象征；,鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。寒蝉：悲凉的同义词。斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。“斜阳草树，寻常巷陌”4抒怀类托物显志，或抒发感慨。菊花：坚强，清高，素雅淡泊的形象与不同流俗的志趣、品行的高尚和纯洁相联系。梅花：傲雪、坚强、不屈不挠的品格，冰清玉洁表达不同流合污的品质。松柏：耐寒，坚强不屈的人格。竹子：表示文人刚直不阿，有节气，有骨气，谦虚冰雪：以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚；“一片冰心在玉壶”,草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；“城春草木深”5爱情类表达爱恋、相思之情。红豆：象征爱情或相思莲：“莲”与“怜”音同借以表达爱情连理枝、比翼鸟、鸳鸯：恩爱夫妻的比喻 6战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平民族团结的向往。投笔：指弃文从武；长城：指守边的将领；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”陆游书愤楼兰：指边境之敌，破楼兰指建功立业。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”请缨：比喻杀敌报国；柳营：指纪律严明的军营。,羌笛：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”,物象鉴赏,事物形象鉴赏,鉴赏诗歌的物象,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,咏物诗,描写客观的“物”，细致刻画其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀情感，托物言志。,托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。（托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。）,（一）常见问题模式,1、诗人是如何借某物来展示自我形象的？2、这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情?3、请结合诗中所写的某物形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。,这个物象有什么特征？有什么深层寓意、象征意？,（二）鉴赏方法,1、明确物象特征（提炼所写物象特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。）2、抓物与志的“契合点”（挖掘物象内在品格和精神）3、分析物象所寄托的情感（联系诗人自身经历和所处社会环境）,竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。诗人借竹表达了怎样的思想感情？,答案点拨,破岩千磨万击东西南北风,咬定立根坚韧任尔,表现了诗人不畏艰险、不怕打击的刚烈坚韧的精神,环境恶劣,顽强坚挺,（三）答题步骤（1）描绘诗歌中的物象。（2）结合诗句具体分析物象的基本特征；关注描写用语及评价用语的感情色彩。（3）归纳物象所寄托的作者（或抒发自己的情怀，或借物自况）的情感、理想、追求、品性等。注：答案构成（1）概括物象特点（2）物象的内在品格精神（3）人所托之志、所言之情,一般表达式：,诗中塑造了形象，（联系诗句分析形象的基本特征），抒写了之情（概括形象的意义）。,物象特征+意境+情感,下面这首诗，诗人是如何借梅展示自我形象的？早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,（四）赏析示例,下面这首诗，诗人是如何借梅展示自我形象的？早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,（步骤1）这诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤3）作者以梅自喻，展示了一孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,小结：鉴赏诗歌的形象的答题方法,找到诗中描绘形象的相关语句，明确是什么形象；理解意象的特征或其本含义结合文章的主旨指出所描绘对象的表达作用、艺术效果和作者寄托的情感用精炼的语言（最好是术语）概括简单讲：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。,木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？,木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？,吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。,