古代诗歌四首(新版教材).ppt

古代诗歌四首,观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙 秋思,1.了解古代诗歌体裁的有关知 识,背诵默写这四首诗。2.理解诗歌的内容,理解四首诗 歌表达的思想感情。3.体会诗歌的优美意境,培养热 爱传统文化的情感。,曹操(155-220),字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。代表作.等。用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难生活也有所反映。,步出夏门行蒿里行,观沧海龟虽寿,李白(701-762),字,号,又号“谪仙人”,伟大的 诗人,被后人誉为“”,与杜甫并称为“”。有李太白集传世,代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒等。,太白,青莲居士,唐代,浪漫主义,诗仙,李杜,王湾(生卒年不详),诗人。马致远(约1251-1321以后),号,代著名、。一生著有 青衫泪黄粱梦等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴,并称元代。并写有小令、套数二百余首,经后人辑入东篱乐府。,唐代,东篱,戏曲作家,散曲家,汉宫秋,杂剧四大家,元,1.观沧海是曹操的名篇,是他征乌桓时所作。曹操这次登碣石山是在北征乌桓族及袁绍残余势力，基本统一北方之后的归途中。大战之后,曹操豪情满怀，登上碣石山,又当秋风萧瑟之际,他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格。,2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄大概作于唐玄宗天宝十二载(753年)。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标(今湖南省黔阳县)尉,李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。王昌龄,唐代诗人,善写边塞诗。,3.次北固山下这首诗是诗人由楚入吴,在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来,旭日初升,诗人面对江南景色,置身水路孤舟,感受时光流逝,油然而生别绪乡思。,4.天净沙秋思是一篇抒情作品,仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七百多年来,人们说起“乡愁”就会想到这篇作品,因为它极其出色地运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的氛围中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。,诗歌的分类1.以表达方式为分类标准有:抒情诗、叙事诗、说理诗。2.以诗歌体裁为分类标准有:古代诗歌、新诗。古代诗歌又包括近体诗和古体诗。近体诗包括:绝句(五言绝句和七言绝句)和律诗(五言律诗和七言律诗)。,3.乐府:原是古代音乐官署的名称,后世称经汉乐府收集和配乐的诗为“乐府诗”或“汉乐府”,或简称“乐府”。后来,只要精神和体制与汉乐府一脉相承,即使没有入乐的诗歌,也叫乐府,如曹操的观沧海。4.小令:在习惯上,人们将词按照字数多少,分为小令、中调、长调三种,58字以内为小令,58字以上到90字为中调,90字以上为长调。如马致远的天净沙秋思就是小令。,1.读准字音,ji,dn,sn zh,s,tn,y,xng,hng,mi,m,y,y,2.补全诗歌(一)观沧海东临碣石,以观沧海。,。树木丛生,百草丰茂。,洪波涌起。,若出其中;,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。,水何澹澹,山岛竦峙,秋风萧瑟,日月之行,星汉灿烂,(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,闻道龙标过五溪。,随君直到夜郎西。(三)次北固山下 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,。,。乡书何处达,。(四)天净沙秋思,小桥流水人家,。夕阳西下,。,杨花落尽子规啼,我寄愁心与明月,风正一帆悬,海日生残夜,江春入旧年,归雁洛阳边,枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马,断肠人在天涯,观沧海,小组合作,观沧海一诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？,观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?,诗句中所写景物对体现作者博大的胸怀有何作用?,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,小组合作,本诗以“杨花”“子规”两样景物起笔。从全诗来看，这样写有什么用意？“明月”这一意象在古典诗歌中经常出现，本诗中的“明月”与其他诗歌中的“明月”有何不同？,杨花,去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。苏轼少年游似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。苏轼水龙吟,子规,声音：其鸣若曰不如归去身份：亡国的冤屈帝王行为：啼血化魂,子规,子规啼月小楼西，楞帘珠箔，惆怅卷金泥。李煜临江仙杜鹃声似哭，湘竹斑如雪。白居易江上送客别后同明月，君应听子规。王维送杨长史赴果州庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。李商隐锦瑟 潇潇暮雨子规啼。苏轼浣溪沙,明月,明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。曹植七哀美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。谢庄月赋此时相望不相闻，愿逐月华流照君。张若虚春江花月夜,小组合作,本诗以“杨花”“子规”两样景物起笔。从全诗来看，有什么用意？,取其季节意义取其形象意义取其象征意义,小组合作,“明月”这一意象在古典诗歌中经常出现，本诗中的“明月”与其他诗歌中的“明月”有何不同？,其他诗歌多是借月怀人，本诗另辟蹊径，把明月人格化，把它看成知人意，达人情的使者，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关怀，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。,次北固山下 王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。,自主思考：,1诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？2哪些诗句直接表达了思乡之情？,小组讨论：,1、从哪些地方可以看出诗人此时正漂泊在外？2、本诗除了表达了诗人在临近春节这一特定时期的思乡之情以外，你还从诗句中读出了诗人怎么样的思想感情？,天净沙秋思马致远 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。,自主思考：,1、全诗的点明主旨的句子是什么？表达了怎样的思想感情？2、请从诗中所出现几种的景物的修饰限制语入手，分析这些景物有什么共同的特点？这对表达诗人的情感有什么好处？,课堂微写作,请结合诗中的景物细节，合理想象，以一人称的口吻，写一段200字左右的文字，为我们展现诗中的境界。,学有所获,学习了这四首诗歌，你学到了些什么？请分点归纳。建议从知识、诵读、选材、抒情手法等方面进行总结。,