古代诗歌人物形象鉴赏.ppt

,古代诗歌人物形象鉴赏,鉴赏诗歌的形象,形象形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。,人物形象,事物形象,A、诗中的抒情主人公即诗人自己,B、作品刻画的人物形象,意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）,景物形象,事物形象（主要是咏物诗）,诗歌形象,人物形象鉴赏,人物形象,A、诗中的抒情主人公即诗人自己,B、作品刻画的人物形象,诗歌形象,古典诗词中常见人物形象类型（1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羁人、游子：主要是写羁旅在外的乡思之情。（4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。,（5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。（6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。（7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。（8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。,常见人物形象类举（第一屏）,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,常用于人物形象的重要词语1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 李白2.心忧天下、忧国忧民 杜甫3.寄情山水、归隐田园(隐士)陶渊明 王维4.怀才不遇、壮志难酬（英雄、悲士）陈子昂5.矢志报国、慷慨愤世（英雄、征人）陆游 辛弃疾6.友人送别、思念故乡(羁人、游子、思妇)李白 王维7.献身边塞、反对征伐（征人）王翰、王昌龄8.爱恨情长（思妇）柳永9.建功立业（英雄）陆游 辛弃疾10.悯农怜农11.热爱山川 李白 12.哀叹昔盛今衰,高考命题形式,（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（2）结合全诗,试分析这首诗中人物形象的特点？（3）结合XX句，赏析诗中XX人物的形象。（4）通过诗中人物形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？,分析人物形象的方法,【高考真题】,(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟注来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。9请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）,塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（6分。答出形象特征，给2分；结合诗句分析，给4分。意思答对即可。),1/概括特点性格+身份,2/分析依据,3/指出意义（情感）,抓人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等，概括形象特征。通过分析周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征.知人论世，关注背景，结合情感进行分析。,如何分析人物形象？,方法积累,解读描写手段借助诗中意象分析关键词句学会知人论世,（议论抒情处）,（作者、注解）,人物形象鉴赏题如何规范作答？,（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）用几个词语（多为形容词）概括主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人）。（2）分析形象具有这些特点的依据；（关照全诗各句，重点）（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。,分析形象的技巧及步骤,【答题示例】例1 阅读下面这首诗，回答问题。塞下曲六首(其一)李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。分析诗中塑造的主人公的形象。,思维轨迹题干的要求是“分析诗中塑造的主人公形象”，意思是这首诗塑造了什么样的(特点)，什么(形象类别，如隐者、游子、将士等)形象，然后再结合诗句具体分析。参考答案这首诗塑造了为国杀敌的边关将士形象，(步骤1)通过对边关将士在恶劣环境中不畏艰苦、早起晚睡、为国杀敌的描写，(步骤2)表达了对边关将士的赞美，抒写了诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业之情。(步骤3),（2012年江苏卷）梦江南 温庭筠,阅读下面这首词，完成1-3题。梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。【问题】词中三、四句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（分）,思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。,梦江南 温庭筠,本诗刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。,她满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。,表现出了无比寂寞又哀怜的思想感情。,22012湖北卷 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武注贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。注 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。,请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要分析。(4分)答：_ 诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。(步骤1)三年县令任满离去时，他的马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。(步骤2)正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,解析 本题考查鉴赏诗歌人物的形象。对人物形象的理解主要依据作者刻画人物的艺术手法。“曾宰西畿县”交代朋友的身份县令，同时也照应标题。“三年马不肥”是细节描写，侧面烘托邹县令清正廉洁。“债多凭剑与”运用典故对其生活细节进行描写，写出朋友生活的清贫艰辛，“官满载书归”写出朋友满腹书卷之气。读懂诗歌 你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风。此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。,小结,一、理解诗意，扣题分析。,二、提炼要点，规范答题。,三、文字精炼，表述流畅。,谢 谢,