古代诗文阅读 第一章 第2节.ppt

第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,C,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,B,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,考点：体验解读,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,基础：整合点拨,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,A,C,C,B,B,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,B,B,A,A,A,A,B,B,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,连词,介词，因为,连词，因为,介词，把,介词，因为,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,疑问代词，哪里,助词，不译,兼词，于此(之),助词，不译,兼词，于之,兼词，于之,代词，之,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,A,A,B,B,A,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,A,B,B,A,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,表反问,表推测,表委婉,表反问,表委婉,表期望,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,本课栏目开关,第2节,题点：矫正突破,我,我们自己,第一人称代词“我”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，表示动作、,行为产生的原因，“因为、由于”,连词，表示动作、,行为的目的，“来”,介词，表示动作、行为,的方法或方式，“按照”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，“因”,介词，“把”,介词，表示动作、,行为所用或所凭借的工具、方法，“用”,表示动作、行为的凭借，“用(凭)什么身份”,介词，,相当于“而”，表示修饰,连词，,介词，起提宾作用，“把”,介词，,“在时候”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，表示动作、,行为的对象，用法同“与”，“和、跟、率领、带领”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,连词，表示,目的关系，“为了、为的是”,连词，表,示并列关系，“并且”,连词，表示递进,关系，“并且、而且”,连词，,表示承接关系，“就、接着”,连词，表示转折,关系，“但是、却”,连词，表示,假设关系，“如果、假如”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,连词，表示修饰关系，,可不译,第二人称代词，,“你的”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,代词，表第三人称，,“他”，指李蟠,结构助词，用于,主谓之间，取消句子独立性,结构助词，,补语标志,结构助词，定语后,置的标志,音节助词，用于表,时间的词的后面，凑足音节，无义,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,音节,助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个,字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义,结构助词，宾语前置的标志,指示代,代词，“事理、道理”,词，表近指，“这”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,语气,副词，表婉商语气,语气助词，无义,语气副词，表揣度,副词，“岂、难道”,指示代词，表远,指，“那、那个、那些”,代词，表第三人称，“他”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,副词，表假设，,“如果”,代词，,表第三人称，“他的”,代词，表第一人称，指自己,指示代词，表示,“其中的”，后面多为数词,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，“从”,介词，,引出动作涉及的对象，“对”,介词，表比较，“比”,介词，“向”,介词，“对、对于”,介词，引出,动作、行为的处所，“到”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，引出动,作涉及的对象，“与、跟、同”,表被动，“被”,介词，,表示引出被动行为的施事者，相当于“被”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，表示动作、行为,的时间，“在、当”,介词，表示动作、行为,的原因，“因为、由于”,介词，表示动作、行,为的替代，“替、给”,介词，“被”,介词，表示动作、行为的目的，,“为着、为了”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，,表示动作、行为的对象，“向、对”,助词，,放在疑问句末，表示诘问，“呢”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,通“呵”，“喝问”,疑问代词作宾语前置，,“什么”,疑问代词作宾语前置，,“哪里”,疑问副词，“为什么”,疑问副词，“怎么”,副词，表程度深，“多么”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,副词，“就”,副词，表转,折，“竟、却”,连词，具有连接,作用，表顺承，“才”,动词，表判断，,相当于“是”,副词，“甚至”,代词，表,第二人称，“你的”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,副词，“姑且”、,副词，“将要”,连词，表,副词，,句首语气词，表示进,“暂且”,一层，“那么”,表示另提一事，“再说”,并列，“一边一边”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,连词，表让步，,连词，表递进关系，“并且”,“尚且”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,连词，表假设，,“如果”,代词，表第二人称，“你,们这些人”,动词，“似、,好像”,代词，“这样”,代词，第二人称，表,领属，“你的”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,动词，“及、比,得上”,助词，用于形容,词词尾，相当于“然”，“的样子”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,名词，“处所、地方”,助词，和后面的动,词组成“所”字结构，“的玉”,助词，和后面的动词,组成“所”字结构，“的地方”,助词，和后面的动词,组成“所”字结构，“的感受”,助词，和后面的动词组,成“所”字结构，“的情况”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,助词，和前面的“为”构成,“为所”式，表示被动,助词，和“以”连用，表示原因，“的原因、,的缘故”,助词，和“以”连,用，表示动作、行为的凭借，“靠他来、用来”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,兼词，相当于“于之”,“于此”,代词，“哪里”“怎么”,兼词，于彼，“在那里”,形容词,词尾，相当于“然”，“的样子”,代词，相当于“之”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,代词，相当于“之”，表处所,语气助词，用于句末，,表陈述语气,代词，,“它”，指作者自己所写的这篇文章,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,连词，表示承接关系，,相当于“就”“便”“那么”,副词，“已经”,连词，相当于“就”,“便”“那么”,连词，表示承接,关系，相当于“就”“便”“那么”,副词，“就是”,连词，,表示承接关系，相当于“就”“便”“那么”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，“趁机”,介词，“随着”,介词，,“通过”,介词，,“因为”,连词，“于是、就、便”,介词，“依照、,根据”,副词，“便、就”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,介词，“和、同”,连词，“和、同”,介词，“替、为”,连词，“和、同”,句末语气词，表示,疑问或感叹,动词，“亲附、亲近”,动词，“给予”,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,A,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,D,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,第2节,训练：巩固反思,本课栏目开关,