心理咨询师三级技能案例分析.docx

2008年5月人力资源和社会保障部200805第一部分技能选择题（1-100题，共100道题）本部分由九个案例组成。请分不依照案例回答1：100题，共100道题。每题1分，满分100分。案例一：一般资料：求助者，女性，70岁，退休干部。案例介绍：求助者自述失眠、躯体不适，怀疑脑部有问题，可怕得病，专门到医院神经内科住院检查。在医院做了脑CT、核磁、心电图等各类检查，均未查出明显器质性病变。求助者自称没有查出病，内心专门快乐，但仍觉得头晕、颈部僵硬，腿痛，为此特不苦恼，内心不安，可怕会发生什么不测，经常失眠，神经内科大夫建议其进行心理咨询。多选：1、该求助者的躯体症状是（）o（八）头晕（B）脑部疾病（C）腿痛（D）颈部僵硬单选：2、该求助者的情绪症状要紧是（）o（八）强迫（B）抑郁（C）焦虑（D）恐惧单选：3、该求助者的要紧心理问题是（）。（八）反复就医（B）可怕得病（C）强迫就医（D）性格内向多选；4、心理咨询师在本案例中应重点询问求助者的内容是（）（八）婚姻史（B）对躯体的看法（C）成长史（D）目前情绪体验单选：5、该求助者心理问题的特点是（）o（A）存在内心冲突 （B）人格障碍明显（C）存在错误认知（D）社会功能受损单选：6、该案例最可能的诊断是（）o（八）一般心理问题（B）情感性障碍（C）严峻心理问题（D）精神类疾病多选：7、对该求助者的诊断依据是（）。（八）内心痛苦程度（B）病程时刻长短（C）社会功能损害（D）躯体疾病性质多选：8、对本案例需保密的内容包括（）o（八）咨询内容（B）心理诊断（C）保密原则（D）测验结果IACD2C3B4BD5C6A7ABC8ABD9BCDIOADIlBD12AC13A14A15D16B案例二：一般资料：求助者，男性，37岁，自考本科学历，公司职员。案例介绍：求助者最大的遗憾是没有同意过正规的高等教育。与朋友相处时，总觉得自己笨，样样不如不人。艳羡不人知识面广，认为不人明白的自己也应该明白。可怕在人多的场合讲话，怕讲不行，不人会笑话他，对他的评价低，专门不自信。因此内心特不苦恼，也特不着急。为此不断地买书，积极去听各类讲座，但仍觉得没有太大的收获。目前，求助者还面临婚姻问题，认为这对自己的心理状况也有一定的阻碍。心理咨询师观看了解到的情况：求助者父母早年对他批判多鼓舞少。因为家里小孩多，求助者最小，父母无力照顾，被送到爷爷、奶奶家，父母给予关注较少。求助者性格内向，自幼专门自卑。成年后谨小慎微，对自己要求严格，工作得到上级和同事的认可。多选：9、通过案例介绍，心理咨询师能了解到的资料包括（）o（八）病程长短（B）社会功能（C）个性特征（D）成长经历多选：10、该求助者的情绪症状是（）o（八）苦恼（B）兴趣下降（C）易激惹（D）心情紧张多选：II、为探讨引发求助者心理问题的社会缘故，应选择的心理测量包括（）o（八）症状自评量表（B）社会支持量表（C）抑郁自评量表（D）生活事件量表多选：12、该求助者心理问题的特点包括（）o（八）追求完美（B）人格障碍明显（C）认知错误（D）社会功能受损单选：13、该案例最可能的诊断是（）o（八）一般心理问题（B）躯体性障碍（C）严峻心理问题（D）精神类疾病单选：14、该求助者的特点是（）。（八）自我评价低（B）情感淡漠（C）他人评价低（D）智力受损单选：15、引发求助者心理问题的最要紧缘故可能是（）o（八）性不因素（B）躯体因素（C）年龄因素（D）认知因素单选：16、本案例中最合理的近期咨询目标是（）o（八）增加知识（B）提高自信（C）稳定婚姻（D）提高素养案例三：一般资料：求助者，女性，24岁，未婚，本科学历，公司职员。案例介绍：求助者在一家软件公司工作，经常有不安感，总可怕有不行的情况发生。和人相处时总先把不人往坏处想，觉得有备无患。不管在家里依旧单位，一看见电脑就想玩游戏，赢了就觉得会有好事，输了就觉得会倒霉，经常玩得疲乏不堪，直到玩赢为止。自知在单位玩游戏阻碍不行，但就操纵不住。走在街上，会不由自主地看汽车牌号，把牌号上的数字相加，假如是偶数就表示好事，奇数就表示坏事。常常一个人呆在家里反复考虑这些问题，自己也觉得自己的命运和游戏、数字等应该无关，不应该相信这些东西，但总是操纵不住。可怕领导批判，恨自己耽搁了许多时刻，为此特不苦恼。情绪低落，经常失眠。专门想改变这种状况，故来寻求关心。心理咨询师观看了解到的情况：求助者出生在知识分子家庭，家教专门严格。求助者自幼明白事、听话，学习成绩良好。做人慎重，性格内向，至今未谈恋爱。对求助者进行EPQ测验，结果T分：P40,E35,N65,L40：SDS测验结果总粗分63。单选：17、依照测验结果，能够推断该求助者的气质类型为（）o（八）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质多选：18、该求助者EPQ测验结果的T分?属于（）o（八）粗分（B）标准分（C）原始分（D）量表分单选：19、该求助者SDS得分表明其（）o（八）未表现出抑郁（B）出现轻度抑郁（C）出现中度抑郁出现重度抑郁多选：20、该求助者出现的情绪症状包括（）o（八）焦虑（B）愤慨（C）恐惧（D）抑郁单选：21、该求助者表现出的行为症状是（）o（八）回避行为（B）刻板行为（C）怪异行为（D）强迫行为单选：22、心理咨询师还应重点了解的资料是求助者的（）o（八）婚恋情况（B）个性特征（C）病程长短（D）个人爱好多选：23、引发求助者情绪问题的缘故包括（）o（八）性格因素（B）认知因素（C）青年女性（D）职业特征单选：24、引发求助者情绪问题的最要紧的认知因素是（）o（八）玩游戏（B）存在内心冲突（C）专门迷信（D）不能操纵行为单选：25、该求助者的不合理信念的要紧特征是（）o（八）绝对化要求（B）追求完美（C）过分概括化（D）糟糕至极单选：26、心理咨询师与求助者在商定咨询目标时可不考虑（）o（八）具体（B）简单（C）量化（D）可行单选：27、该求助者提出不操纵自己玩游戏时，心理咨询师应（）（八）不可同意（B）需引导求助者放弃（C）坚决反对（D）尊重求助者的选择多选：28、针对该求助者的合理情绪疗法的行为技术能够采纳（）（八）社交训练（B）系统脱敏（C）自信训练（D）放松训练单选：29、针对该求助者的行为，可采纳阳性强化法，阳性强化法属于（）o（八）认知疗法（B）现实疗法（C）完形疗法（D）行为疗法17D18BD19D20ACD21D22C23AD24B25D26B27D28BD29D案例四：一般资料：求助者，男性，17岁，高二学生。案例介绍：因与同学、老师的关系不融洽，学习成绩差，去年秋季开始辍学。在家里上网、玩游戏。由其母亲陪同前来咨询。心理咨询师观看了解到的情况：求助者家境较富裕，自幼生活环境单一，专门少和小伙伴玩。个性偏执，对亲人冷漠。其父性情暴躁，只在经济上满足小孩。父母在小孩的教育问题上经常产生分歧。母亲反映求助者近来有些答非所问。对求助者进行了MMPI测验，结果如下：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分115211015352624261824311843K校正分？5047604359685758466355564762下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断：心理咨询师：你因何来做心理咨询？（表情平和）求助者：在家里呆烦了，闲得没事干。（求助者晃着双腿，无所谓状）你如何那么严肃呀？能不能笑笑？心理咨询师：哦，（做出微笑的表情）如此的表情会使你舒服些，是吗？求助者：（中意地笑笑）是的。心理咨询师：你想得到我的什么心理关心呢？求助者：确实是想让你帮我调整调整心态，我希望在没有顾虑的情况下回到学校。心理咨询师：你回到学校有顾虑吗?你试过没有？求助者：没有。心理咨询师：那你想回到学校吗？求助者：我讲过是在没有顾虑的情况下。心理咨询师：我问你现在想没想？求助者：现在不想。心理咨询师：你看，这有把椅子，你拿拿看，会有顾虑吗？求助者：（走过去拿起了椅子）如何啦?没问题!但这和上学是两码事。心理咨询师：关键是你现在想没想？求助者：你的话我如何听不明白呀，假如没有你的学生在，你是不是也懒得和我废话呀？心理咨询师：（停了停，看了看旁边的学生）这和她在不在有关系吗？求助者：好，我再讲一遍，不行我就走了。我现在还不想！心理咨询师：你前面讲想回学校，后面又讲不想，哪一个是你的真实方法?在家有吃有喝，想干嘛干嘛，这不挺好吗？求助者：我看也是，在家挺好的。心理咨询师：你看这地砖，爱洁净的人，一天擦三遍没问题，懒人一周也不擦一遍，这也没问题，总比住在垃圾堆里强，是吗？求助者：你不损我行不行？你也累半天了，咱提早结束，休息休息喝点水去。心理咨询师：好，假如你同意不了我刚才举的例子，假如你不是特不反对的话，我希望你把下面一个例子听下去，我想这对你会有关心的。求助者：好吧。(无所谓状)心理咨询师：你看，假如一个人开一辆宝马汽车，他会觉得专门舒适、专门气派，但宝马汽车费油，保险也贵，还怕碰了、被偷To奥拓车省钞票省汽油，也不怕撞，但是空间小，不气派也不舒适。你假如想明白这点，你就明白如何做了，对吗？求助者：(沉默了几分钟)我在想，上次我去医院，那个知名教授什么缘故没和我讲几句话，甩门就走了呢？我是一小孩他如何和我一般见识？单选：30、在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是()o（八）Il(B)5(C)21(D)IO单选：31、在MMPl测验中，Pt量表的K校正分应当是()。（八）26(B)28(C)29(D)34多选：32、从临床量表得分来看，能够推断该求助者要紧表现出)o（B）依靠、天真、外露、稚（八）多疑、孤独、苦恼、过分敏感嫩、自我陶醉（C）外向、胆大、鲁莽、夸大其词（D）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢单选：33、对该求助者的诊断首先需进行的是（）o（八）排除精神疾病（B）推断心理问题的程度（C）排除人格障碍（D）分析心理问题的缘故多选：34、对该求助者做诊断还需收集的资料（）o（八）既往生活经历（B）家族遗传病史（C）既往咨询经历（D）心理检测结果单选：35、求助者在咨询过程中回答问题时表现出的特点可能是（）。（八）思维云集（B）思维奔逸（C）思维散漫（D）思维破裂多选：36、心理咨询师多次使用封闭式提问，其用途是（）o（八）讲明情况（B）澄清事实（C）猎取重点（D）展开讨论多选：37、该求助者在咨询中表现出的阻抗形式是（）,（八）讲话程度（B）讲话内容（C）讲话方式（D）咨询关系多选：38、心理咨询师讲“你前面后面，哪一个是你的真实方法？”所使用的技术是（）o（八）指导（B）内容表达（C）面质（D）内容反应多选：39、“你不损我行不行？”表明求助者可能存在（）o（八）关系妄想（B）迫害妄想（C）自罪妄想（D）专门意义妄想单选：40、心理咨询师讲地砖的例子，表明心理咨询师要（）o（八）讲题外话（B）启发考虑（C）转移话题（D）引导想象多选：41、心理咨询师在本案例咨询中出现的错误是（）o（八）举例不恰当（B）未经同意带教实习生（C）修饰性反问（D）过多使用封闭式提问多选：42、本案例心理咨询师应对阻抗的方法是（）o（八）解除戒备心理（B）诚恳关心对方的态度（C）解除咨询关系（D）讨好求助者的态度30A31D32AD33A34BC35C36BC37AC38BC39AD40B41CD42AB案例五：一般资料：求助者，男性，34岁，个体商户。可怕自己得心脏病，在朋友的陪同下前来心理咨询。对求助者进行了SeL-90测验，结果如下：躯体化1.8,强迫症状2.1,人际关系敏感2.3,抑郁1.8,焦虑1.8,敌对2.2,恐惧1.4,偏执3.5,精神病性4.0,其他L6o下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：求助者：我要紧的问题是：头痛、失眠、可怕、心神不宁，我怀疑有心理问题。心理咨询师：好，我们一个一个来解决。你最想解决的是什么问题？求助者：最想解决可怕。心理咨询师：请具体谈谈，因什么缘故情况使你可怕。求助者：两年前，我因腰椎间盘突出，吃了一付民间偏方造成昏迷。有一天，我晚上喝完酒后和朋友打牌，突然心慌、气短、出冷汗，感受自己要死了，到医院检查，大夫让我戒酒，讲要不然心脏会出问题，后果将不堪设想，因此我觉得自己的心脏有问题。心理咨询师：你能拿出有病的依据来吗？求助者：不能，去了好多家医院，检查过的心电图有厚厚一大摞,大夫都告诉我心脏没问题，但我一点也不相信，专门可怕自己有病没有诊断出来。现在我每天所考虑的确实是自己的心脏，天天为自己把脉，有时心率快，都快90次了，提心吊胆，唯恐心脏出问题，无法集中精力去做事，现在差不多不做生意了，觉得干什么都没意思。家里人都讲我是痣症，精神不正常。心理咨询师：我专门理解你的痛苦，也为你的情况着急，你的问题确实专门严峻，如此下去会越来越糟糕的。求助者：那我该如何办呢?心理咨询师：来我们这，你就放心吧，我会帮你解决的。求助者：那太好了，你可比我的亲人还亲，你什么时候去我们老家玩，我一定免费接待你。心理咨询师：那好，我去了给你打电话，我也给你我的电话，以后有问题能够往我家里打电话。下面，我针对你那个问题制定一个咨询方案吧，咨询方案确实是咨询的打算，包括咨询目标，实现咨询目标所使用的心理学方法或技术的原理、过程，评估的手段，时刻和次数的安排，你按照咨询方案来做就行了。多选：43、从该求助者SCL-90测验结果来看，其可能存在（）o（八）投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想（B）幻听、思维播散、被操纵感（C）广场恐惧、社交恐惧、幽闭恐惧（D）紧张、无法静息、神通过敏多选：44、该求助者的躯体症状要紧是（）o（八）心脏疾病（B）头痛（C）心神不宁（D）失眠多选：45、本案例中该求助者的要紧特点是（）o（八）反复就医（B）可怕得病（C）强迫就医（D）性格内向单选；46、引起求助者焦虑的最要紧缘故是（）o（八）心串加快（B）得不到诊断（C）无法工作（D）得不到治疗单选：47、引发求助者心理问题的要紧缘故是（）o（八）认为有病（B）昏迷经历（C）心跳加快（D）性格内向单选；48、该求助者社会功能的损伤程度可能是（）。（八）社会功能完好（B）轻度一中度受损（C）社会功能丧失（D）中度一重度受损多选：49、”请具体谈谈，因什么缘故情况使你可怕。”心理咨询师所使用的提问方式与技术是（）。（八）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问（D）参与性概述单选：50、该求助者不能具体阐述其问题的缘故是（）o（八）问题模糊（B）概念不清（C）观念模糊（D）过分概括单选：51、“你的问题确实专门严峻，如此下去会越来越糟糕的”,表明咨询师对求助者（）。（八）盲目乐观（B）过分消极（C）实事求是（D）体现真诚单选：52、心理咨询师讲：“你就放心吧，我会帮你解决的“有可能造成求助者的（）o（八）移情（B）依靠（C）顺从（D）放松多选：53、在该案例中心理咨询师出现的错误是（）o（八）不灵活运用保密原则（B）建立了双重关系（C）不遵循价值中立原则（D）未实施自我爱护多选：54、“我专门理解你的痛苦，也为你的情况着急”,是（）。（八）内容反应（B）情感反应（C）内容表达（D）情感表达单选；55、在本案例中，心理咨询师在制定咨询方案时出现的错误是（）o（八）由求助者决定（B）双方共同商定（C）由咨询师决定上级咨询师定单选：56、心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了（）o（八）咨询目标（B）时刻和次数（C）原理过程（D）双方的义务43AB44BD45AB46B47A48D49AB50B51B52B53BD54CD55C56D案例六：一般资料：求助者，男性，16岁，初中二年级学生。案例介绍：求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜爱继母和妹妹，恨自己的爸爸，也专门少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教专门严，只知逼他学习，却专门少和他沟通。因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不行,而学习不行的同学心眼好。他不喜爱学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦，还要上大学、考研，觉得轻轻松松活着挺好，顺其自然，以后能考上职高，学门技术也能够活得专门好。但面对老师、家长的批判，也感到精神紧张、忐忑不安，恍恍惚惚不明白自己要干什么。经常有报复父母的心理，觉得自己有这种方法特不可怕，简直是没有良心，但又操纵不住，故来咨询是否自己心理有问题。如有问题，要让父亲明白这是他逼出来的。心理咨询师观看了解到的情况：求助者居住在爷爷奶奶家，老人疼爱孙子，生活上照顾得专门周到，管教较少，对学习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懒散，操纵力较差。对求助者进行了WAlS-RC测验，结果如下：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分23179178556613402432量表分5863120量表分131071161158151013111363智商95115104多选：57、在WAIS-RC的11个分测验中，有严格时刻限制的是（）（八）领悟（B）数字符号（C）算术CD）图片排列单选：58、依照测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（）。（八）算术（B）词汇（C）填图（D）积木单选；59、依照测验结果，能够推断该求助者的总体智力等级应属于（）O（八）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常单选：60、该求助者的最要紧的心理问题是（）o（八）内心痛苦（B）适应不良（C）缺乏沟通（D）关系紧张多选：61、该求助者在目前遇到的生活事件包括（）o（八）内心孤独（B）父子关系紧张（C）父母离异（D）学习成绩较差多选：62、在本案例中求助者表现出的要紧特点是（）o（八）强迫思维（B）强迫动作（C）强迫意向（D）强迫询问多选：63、选择与求助者谈话方式时应考虑的求助者自身因素包括（）。（八）年龄特征（B）性不特征（C）文化特征（D）性格特征单选：64、本案例近期合理的咨询目标是（）.（八）提高学习成绩（B）改变情绪（C）得到父母谅解（D）改变性格单选：65、在摄入性谈话中，求助者的要紧问题不一定是（）的问题。（八）最为关怀（B）最困扰自己（C）最先提出（D）最需要解决多选：66、在阻碍咨询关系的因素中，求助者方面的因素是（）o（八）咨询动机（B）咨询次数（C）合作态度（D）咨询时刻多选：67、在本案例中商定的咨询方案内容应包括（）o（八）咨询目标（B）咨询地点（C）所用方法（D）咨询时刻多选：68、心理咨询师对该求助者的恰当处理是（）o（八）传授学习方法（B）协调父子关系（C）鼓舞宣泄情绪（D）改变错误认知多选：69、对该求助者妥当的咨询方法是（）o（八）合理情绪疗法（B）放松训练（C）阳性强化疗法（D）暗示治疗单选：70、对该求助者进行咨询效果评估时，不属于重点评估内容的是（）o（八）成绩提高程度（B）父子关系改善程度（C）紧张减少程度（D）错误认知改变与否57BCD58A58C59B60B61CD62AC63ACD64B65C66AC67ACD68CD69AB70A案例七：一般资料：求助者，男性，24岁，大学毕业，待业。案例介绍：求助者大学毕业两年，在父母的强压下去过一次招聘会，可到了招聘会场，没讲一句话就走了。自述不擅于表达，看见不人都专门会推销自己，觉得自己不如不人。因为自己没有工作经验，可怕不能胜任工作，因此一直没有自信，呆在家里。心理咨询师观看了解到的情况：求助者性格内向，独立性差，不爱交朋友，情绪低落。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你希望在哪方面得到我的关心？求助者：我可怕去招聘会。心理咨询师：你去过招聘会吗?求助者：去过，转一圈就走了。心理咨询师：你去招聘会转一圈，什么都不讲，那叫应聘吗？求助者：我不敢讲，怕拒绝，我可怕胜任不了工作。心理咨询师：你前面讲专门想找到工作，你现在告诉我几乎没有参加过招聘，这大概存在着矛盾，你能解释一下吗？求助者：毕业快两年了，还没有找到工作，我确实专门着急，可我确实不明白如何样应聘。心理咨询师：作为大学毕业生，你想想，有可能如何样去应聘呢?求助者：（沉默）得去参加招聘会，和人家讲我想找工作，讨论工作性质、条件、工资等。心理咨询师：因何缘故你没有做这些呢？求助者：我怕去了人家不要我。心理咨询师：你的意思是讲你去了，人家就应该聘你，因此，你到国务院应聘，人家就聘你，你到市政府应聘，人家还聘你，你到企业，人家同样会聘你。求助者：啊看起来不是如此的，（摇摇头）心理咨询师：由于时刻的关系，这次咨询只能到那个地点了，请你回去考虑，下次咱们接着讨论。多选：71、引发求助者心理问题的要紧缘故包括（）o（八）性格因素（B）人际压力（C）认知因素（D）经济压力多选：72、心理咨询师在咨询开始时期使用的提问方式是（）o（八）直接逼问（B）开放式提问（C）间接询问（D）封闭式提问单选：73、心理咨询师“你去招聘会转一圈那叫应聘吗？”表明其对求助者（）o（八）指责（B）质疑（C）启发（D）鼓舞单选：74、心理咨询师”这大概存在着矛盾，你能解释一下吗？”表明其使用的技术是（）o（八）指导（B）对峙（C）鼓舞（D）解释单选：75、沉默现象的几种要紧类型中并不包括（）o（八）怀疑型（B）理智型（C）茫然型（D）抵抗型单选：76、“我怕去了人家不要我”反映出求助者存在（）o（八）悲观的态度（B）过分概括（C）绝对化要求（D）糟糕至极单选：77、心理咨询师讲“你的意思是讲你去了，”本段所使用的是（）o（八）亚里士多德诡辩术（B）产婆术辩论法（C）合理情绪想象技术（D）合理分析报告7IAC72BC73A74B75B76C77B案例八：同上求助者。这是心理咨询师和求助者的第二次咨询谈话片断：心理咨询师：按照心理学的观点，引起你情绪反应的不是外界发生的一些事件，而是你对这些事件的看法。要改变你的情绪，不是去改变外界的事件，而是改变你对事件的看法和评价。人们对事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的方法可能会导致不同的情绪结果。假如你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中一些不合理的方法造成的，那么你或许就能操纵你的情绪。求助者：我有些明白了，我原来认为我去应聘，他们就应该要我,是有些不合理。但我有些不自信，我怕他们讲我笨，讲我没本领。我还可怕确实是聘我了，我也胜任不了。心理咨询师：我们举个例子，你从楼上往下看，你会觉得所有的人都比你矮，你趴在地上往上看，所有的人都比你高。因此，站在同一高度，有可能不人比你高，也有可能不人比你矮，对吧？求助者：（沉默）我明白了，可我做不到啊。心理咨询师：你总不能呆在家等着不人开着宝马车来请你吧？因此，建议你在家收集一些相关的报纸，找出与你专业有关的岗位,然后去投投简历，好吧？求助者：对对，我明白了。单选：78、心理咨询师讲“按照心理学的观点，”这段呈现的是（）o（八）诊断时期（B）修通时期（C）领悟时期（D）教育时期单选：79、合理情绪疗法无法关心求助者达到的目标是（）o（八）自我关怀（B）自我指导（C）自我批判（D）自我同意单选：80、依照ABC理论，该求助者心理问题的要紧缘故不是（）o（八）挫折和遭遇（B）歪曲的认知（C）评价性观念（D）不合理信念单选：81、在该案例中，依照ABC理论，求助者的A包括（）o（八）不敢找工作（B）被逼找工作（C）不愿找工作（D）找不到工作单选：82、在该案例中，依照ABC理论，求助者的C包括（）o（八）难找工作（B）与父母冲突（C）情绪焦虑（D）找不到工作单选：83、适合使用合理情绪疗法的求助者范围是（）o（八）年轻、文化水平较高（B）偏执（C）年老、文化水平较低（D）自闭多选：84,在合理情绪疗法中，咨询师所扮演的角色是（）o（八）指导者（B）讲服者（C）分析者（D）辩论者多选；85、心理咨询师对求助者积极关注，应体现在关注其（）o（八）自述不善于表达（B）想找工作（C）强调自己做不到（D）参加应聘单选：86、求助者讲“可我做不到啊”所表现的是（）o（八）依靠（B）阻抗（C）移情（D）多话单选：87、心理咨询师在本段咨询中出现的最严峻的错误是（）（八）指导求助者如何应聘（B）错误理解合理情绪疗法（C）举例明显误导求助者（D）咨询偏向解决具体问题单选：88、纵观本次谈话的内容，能够判定其属于（）。（八）摄入性会谈（B）鉴不性会谈（C）治疗性会谈（D）咨询性会谈78C79B80A81B82C83A84ABCD85BD86B87D88C案例九：一般资料：赵某，女，48岁，机关退休干部。案例介绍：赵某大学毕业后进入某机关，个人素养较高，工作能力较强，但人际关系较差，常为一些小事和同事闹得不欢而散,生活中几乎没有知心朋友。还怀疑夫君有外遇，夫妻关系紧张，看见不人讲话，总认为不人讲自己的坏话，单位里有人要整自己，内心专门紧张，不断向上级机关反映。去年单位人员调整，领导让她退休，她想不开，寻死觅活地讲是有人有意陷害她，经常站在窗口笑笑哭哭，手舞足蹈。最近半年总讲听见有人敲家里的门。平常散步时，看见邻居和小孩讲讲笑笑，就讲她们是在讲自己的坏话，要夫君和小孩提高警惕，不要让坏人钻了空子。心理咨询师观看了解到的情况：赵某从小生活条件较优越，成长较为顺利，学习成绩良好。在单位能胜任工作。单位人员反映，没听讲有人背后讲她的坏话。夫君反映赵某原来较勤快，但近来赵某不做家务，不与父母联系，不关怀女儿。夫君多次要她去看大夫，她都讲自己没病，有病的是单位领导。在夫君逼迫下，赵某牵强前来咨询。多选：89、赵某的症状包括（）o（八）错觉（B）妄想（C）幻觉（D）紧张单选：90、对赵某近期社会功能损害程度的评价是（）o（八）功能没有受损（B）轻、中度损害（C）功能完全丧失（D）中、重度损害多选：91、赵某认为不人讲自己的坏话，属于（）o（八）自罪妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）关系妄想单选：92、从案例推断赵某讲有人有意陷害她，属于（）o（八）被害妄想（B）客观现实（C）自罪妄想（D）目前无法推断单选：93、从本案例推断赵某的病程为（）o（八）数月（B）一年（C）半年（D）多年单选：94、赵某认为自己没病反映的是（）o（八）无推断力（B）无理解力（C）无自知力（D）无领悟力单选：95、心理咨询师掌握赵某心理异常症状，是为了（）o（八）对变态人格进行有效的咨询（B）诊断精神障碍和进行转介（C）对精神病患者进行心理咨询（D）诊断精神障碍和进行治疗多选：96、心理咨询师在推断此类问题时，须掌握的重要原则是（）（八）主客观的统一性（B）心理活动表现稳定性（C）个性相对稳定性（D）精神活动内在一致性单选；97、赵某的心理健康水平属于（）o（八）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康单选：98、对赵某的诊断最可能的是（）o（八）一般心理问题（B）神经症（C）严峻心理问题（D）精神障碍多选：99、会谈目标中若有一个以上的内容，心理咨询师应该（）o（八）分清主次（B）摄入性会谈（C）同时处理（D）连珠式提问多选：100、心理咨询师对赵某妥当的处理是（）o（八）尝试进行心理咨询（B）请精神科大夫会诊（C）尝试进行心理治疗（D）转介至精神病医院89BCD90D91BC92D93D94C95B96ACD97B98D99B100BD第二部分案例问答题本部分采取专家阅卷，14题，满分100分。一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅,是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬，高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学差不多上各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等水平，内心专门失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批判了他，他也觉得自己专门没用，感到自己专门没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像往常那样爱他、关怀他了。班长是一位女同学,对他学习、生活等专门关怀，他也情愿和班长讲讲自己的内心话,自己感受喜爱上了班长，因此鼓足了勇气，表达了喜爱之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能同意他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，经常独来独往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲备不堪。经历力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次关心他。但他觉得专门无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。心理咨询师观看了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，特不重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学今后继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批判并一同被罚站，当时觉得专门丢人，留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。请依照案例回答以下问题:1、请对该求助者目前的精神状态、躯体和社会功能状态进行整理。（20分）2、对本案例的诊断及诊断程序是什么？（30分）3、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么？（25分）4、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标?（25分）一、请对该求助者目前的精神状态、躯体和社会功能状态进行整理。（20分）精神状态（2分）：情绪低落（2分），内心苦恼（1分）、焦虑（2分）、整日没精打采（1分）、闷闷不乐（1分），觉得自己没有希望（1分），经历力已大不如前（1分）。躯体状态（2分）：头昏（1分）、头痛（1分）、晚上入睡困难（1分）、全身疲备不堪（1分）。社会功能状态（2分）：学习效率下降，已无法上学（1分）。二、对本案例的诊断及诊断程序是什么？（30分）诊断：严峻心理问题。（20分）程序：1、由现实刺激引起（2分）2、内心冲突属于道德性质（1分），有求治愿望（1分）。3、生理、心理、社会功能受到一定程度的阻碍（2分）4、无明显器质性病变（2分）5、排除精神病、神经症、一般心理问题（2分）三、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么？（25分）1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。（5分）2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。（4分）3、表达共情要因人而异。（4分）4、表达共情要善于使用躯体语言。（4分）5、表达共情要善于把握角色。（4分）6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。（4分）四、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标?（25分）咨询结果的评估能够从以下几个维度进行:1、求助者对咨询效果的自我评价。（5分）2、求助者社会生活适应状况改变的客观现实。（5分）3、求助者周围人士的讦估。（5分）4、求助者咨询前后的心理测量结果的比较。（5分）5、咨询师的评定。（5分）