修鞋姑娘课件.ppt

修鞋 姑娘,修 鞋 姑 娘,北师大版五年级语文下册,初读课文：,用自己喜欢的方式认真读课文。要求读准字音，读通句子，做到正确流利,开绽 绱鞋 嫣然一笑 拽着 凛冽 锥子,yn,shng,zhn,zhui,ln li,zhu,理清课文思路：,1、作者先写了，再写了。,“我”寻找修鞋姑娘,主要事件,2、课文可以分为几层？,课文可以分为三层,第一层（1）：“我”到处寻找修鞋姑娘寻第二层（215）：修鞋姑娘帮我修好了鞋，她只向“我”要了六角钱，没想到“我”只有三毛钱，“我”准备第二天给她送去。忆第三层（16、17）：“我”还在寻找修鞋姑娘。寻,3、课文是按照 顺序来写的,倒叙,快速默读课文，说说这篇课文写了谁、一件什么事？,“我”在寻找一个热情周到为“我”修鞋，并且免收了我三角钱的姑娘。,品读课文，感悟人物,1、请同学们默读课文27段，看看在修鞋过程中，你了解到的姑娘是一个怎样的人呢？画出描写修鞋姑娘的词句。,1、非常能干（3）,“她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？（动作）,吧吧吧：用声音来变现动作麻利，说明姑娘能干,（刺啦刺啦地绱起来）,通过动作描写，我们体会出这事一个非常能干的姑娘，靠修鞋在异乡谋生。她还是一个怎样的姑娘呢？,2、生活艰辛（5）,她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的 眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。,（貌）,通过外貌描写，我们可以体会出这是一个生活艰辛，值得同情的姑娘。那么，你还觉得她是一个怎样的姑娘呢？,3、热情、善良、真诚（2、4、6）,她却坦然地接了过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了”。“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。“你的脚是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。,（神态、语言）,只让她修鞋跟，可她把两只鞋的斜面都修了，而且不容分说，接过来就绱，姑娘这么说，这么做，你们怎么看待？,热情、真诚、善良,思考：修鞋姑娘为什么不要“我”没有带够的三角钱？,学习815段,1、帮我摆脱窘境2、认为我给了她诚实信任3、不想让“我”为三角钱跑路,此时，你认为修鞋姑娘是一个什么样的人呢？,（善解人意）,整合练习：,多么善解人意的姑娘啊，为了帮“我”（），为了让“我”（）她不要我欠下的三角钱，多么可敬的姑娘啊，虽然生活艰辛，她却把（）看的比钱更重要。,摆脱窘境,省时间 少跑路,诚实 信任,在修鞋姑娘给“我”修鞋的过程中，“我”的态度有什么变化？,默读课文，画出文中表现“我”对修鞋姑娘态度变化的句子，写出你的体会，再有感情的读一读。,3、分析人物形象：,语言 外貌 行为 心理活动,修鞋姑娘：“我”：,坦然,自信,嫣然一笑,友好而又顽皮,怀疑,不放心,决不还价,蒙上阴影,断定,窘极了,紧张,尴尬,期待,惭愧,阅读理解:1.是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？2.然而，我还在找，走遍长街，望穿深 巷。,“我”为什么要寻找修鞋姑娘？,因为“我”在修鞋是少给了她三角钱，答应第二天给她送来，所以“我”要寻找她。因为姑娘的品质打动了“我”，所以“我”要寻找她。,3、分析人物形象：,语言 外貌 行为 心理活动,修鞋姑娘：“我”：,坦然,自信,嫣然一笑,友好而又顽皮,怀疑,不放心,决不还价,蒙上阴影,断定,窘极了,紧张,尴尬,期待,惭愧,诚实 善良 信任,拓展延伸，读写结合：,1、现实篇：诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴,2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘,