北师大六下册说教材.ppt

北师大版小学数学六年级下册,说教材,六年级下册,第二单元,第一单元,第三单元,正比例和反比例,圆柱与圆锥,总复习,教学目标,内容解析,教学建议,六年级下册说教材,编写体例和编写特点,评价建议,课程资源的开发和利用,教学目标,内容解析,教学建议,六年级下册说教材,编写体例和编写特点,评价建议,课程资源的开发和利用,总体目标,过程与方法,知识与技能,教学目标,情感态度与价值观,重要的数学知识基本的数学思想方法必要的应用技能,运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。,了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。,本册目标,知识与技能,教学目标,情感与态度,过程与方法,总复习,知识与技能,圆柱与圆锥,正比例和反比例,1、结合生活中大量的实例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例；并能从生活中找到正比例和反比例的实例。2、会用正比例和反比例知识解决比较简单的实际问题；3、了解比例尺的含义，会用比例尺的有关知识解决生活中的实际问题。,教学目标,认识圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分名称，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，并能利用表面积和体积知识解决简单的实际问题。,通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，沟通各部分知识的内在联系，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。,本册目标,过程与方法,知识与技能,教学目标,情感与态度,能够自主探索解决问题，并能合作研究交流问题,经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。,教学目标,内容解析,教学建议,六年级下册说教材,编写体例和编写特点,评价建议,课程资源的开发和利用,编写体例,编写体例,整理和复习（36）,例题,做一做（6页）,情境引入（2页）,对话（5）、问题（3）,练习（14）,充分展示了数学问题的实际背景。,增加了问题设计的开放性和探索性，引导学生主动思考。,及时巩固，事半功倍。,弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。,及时复习，建构知识体系。,编写特点,利用大量的具体、丰富的情境，引导学生激活生活经验（18页、19页、24页正反比例）,注重与生活实际的联系，在生活中用数学，提高应用意识和能力。（31页比例尺）,提供大量的观察、操作、解决问题等活动，激发学生学习的兴趣（28页图形的放缩）,教学目标,内容解析,教学建议,六年级下册说教材,编写体例和编写特点,评价建议,课程资源的开发和利用,六年级下册,第二单元,第一单元,第三单元,正比例和反比例,圆柱与圆锥,总复习,圆柱与圆锥,圆柱,圆柱的认识,内容解析,圆锥,圆柱的表面积,圆柱的体积,圆锥的认识,圆锥的体积,圆柱的认识,特征,底面,内容解析,展开图,侧面,高,侧面,底面,两个相等的圆,曲面,定义,无数条,长方形,正方形,平行四边形,不规则图形,两个相等的圆,圆柱的表面积,侧面积含义,长=底面周长,内容解析,侧面积推导,宽=高,侧面积=底面周长高,侧面,两个底面,表面积含义,表面积推导,展开图面积,正方形,平行四边形,长方形,表面积=底面积2+侧面积,圆锥的认识,特征,底面,内容解析,展开图,侧面,高,侧面,底面,一个圆,曲面,定义,一条,扇形,一个圆,不规则图形,六年级下册,第二单元,第一单元,第三单元,正比例和反比例,圆柱与圆锥,总复习,正比例和反比例,内容解析,正比例和反比例的意义,成反比例的量,成正比例的量,比例的应用,比例尺,图形的放缩,y/x=k（一定）,成正比例的量,要求,同时扩大或同时缩小,内容解析,字母表示,比值一定,相关联的量,除法关系,前提,xy=k（一定）,成反比例的量,要求,一扩一缩,内容解析,字母表示,乘积一定,相关联的量,乘法关系,前提,正反比例异同,相同点,两个相关联的量,内容解析,不同点,能产生第三个量,第三个量为定值,两个相关联的量具有乘法关系,产生的第三个量为积,成正比例的量,成反比例的量,两个相关联的量具有除法关系,产生的第三个量为商,图形的放缩,正比例和反比例,内容解析,正比例和反比例的意义,成反比例的量,成正比例的量,应用,比例尺,两种形式,图上距离：实际距离=比例尺,比例的应用,六年级下册,第二单元,第一单元,第三单元,正比例和反比例,圆柱与圆锥,总复习,列表,总复习,图形的认识与测量,数的认识,统计表,空间与图形,数与代数,解决问题的策略,统计与概率,画图,内容解析,数的运算,式与方程,图形与变换,图形与位置,猜想与尝试,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,平均数,中位数,众数,可能性,寻找规律,教学目标,内容解析,教学建议,六年级下册说教材,编写体例和编写特点,评价建议,课程资源的开发和利用,2、鼓励独立思考，引导自主探索，合作交流。,教学建议,教学建议,1、在现实情境中体验和理解数学。,3、运用学到的数学知识解决身边的数学问题，并从生活中发现数学问题，体会数学的重要性。,4、建立知识网络，培养回顾与反思的能力,教学目标,内容解析,教学建议,六年级下册说教材,编写体例和编写特点,评价建议,课程资源的开发和利用,评价建议,基础知识和基本技能的理解掌握的评价,数学学习过程的评价,评价建议,发现问题和解决问题能力的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。,参与程度,合作交流的意识,情感、态度的发展,结合解决问题的过程，关注对知识本身的理解和理解基础上的应用。,从实际生活中,发现、提出数学问题、探索出解决问题的有效方法，表达解决问题的过程。,教学目标,内容解析,教学建议,六年级下册说教材,编写体例和编写特点,评价建议,课程资源的开发和利用,课程资源的开发和利用,挖掘教材中的资源,开发利用多媒体资源,捕捉学习过程中的资源,习题资源,教师资源,创造性地使用教材,主题图资源,差异资源,生成资源,错误资源,幻灯片录像带视频短片多媒体软件,谢谢聆听，多提意见！,