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第二章 动物和人体生命活动的调节,必修三 稳态与环境,第4节 免疫调节,武进礼嘉中学 章吉,通过观看“泡泡男孩”视频，对“泡泡男孩”来说，泡泡外面的世界充满了威胁，甚至连他母亲一个充满疼爱的拥抱都可能给他带来可怕的后果。设疑：我们的身体无时无刻不处在病原体包围之中，但在一般情况下并不得病，为什么？,一双未洗过的手上最多有80万个细菌一克指甲垢里藏有38亿个细菌将手洗干净还有182种细菌,皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用,吞噬细胞吞噬病原体,属哪道防线？属哪种免疫？,第三道防线：,人体的三道防线,第一道防线：,皮肤和黏膜,第二道防线：,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,免疫器官和免疫细胞,非特异性免疫,特异性 免疫,阅读课本P36第二小节，自主构建三道防线概念图,检测习题1：,大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重的后果，这主要是由于第 道防线受到损伤，造成 免疫能力减弱。,非特异性,一,检测习题2：,下列属于人体第一道防线的是胃液对病毒的杀灭作用 唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 吞噬细胞的内吞作用 呼吸道纤毛清扫病原菌皮肤的阻挡作用 A B C D,对于“泡泡男孩”我们最关心是如何给他治疗，当时唯一的方法是进行骨髓移植手术。设疑：为什么医生认为“骨髓移植手术”能治疗“泡泡男孩”的病呢？,Thymus,Bone marrow,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,吞噬细胞,淋巴细胞,（发挥免疫作用的细胞）,T细胞,B细胞,迁移到胸腺中成熟,在骨髓中成熟,抗体、淋巴因子、溶菌酶等,（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）,免疫系统的组成,检测习题3：,以下属于免疫器官的是A.胰腺B.胸腺C.甲状腺D.肾上腺,检测习题4：,淋巴细胞起源于A.骨髓B.脊椎C.胸腺D.脾,1983年底，新任主治医生为“泡泡男孩”移植了他姐姐凯瑟琳的骨髓干细胞，可两人的骨髓并不完全匹配。手术后凯瑟琳骨髓内潜伏的病毒就侵入“泡泡男孩”的身体，大量繁殖。设疑：这些病毒在“泡泡男孩”体内充当了什么？,抗原,李某在半山坡劳作，被毒蛇咬伤，周围的同事将他送往医院。由于不知道李某到底是中了什么蛇毒，同事又带上了被打死的毒蛇赶往医院。据医院的急救医生介绍，咬伤李某的是常见的蝮蛇，医院存有治疗蝮蛇蛇毒的抗蛇毒血清。因送治及时，现已脱离危险，两三天后便可出院。,谈谈你对抗原和抗体的认识？,上述新闻中你认为抗原和抗体各是什么？,陕西女孩被毒蛇咬伤 急寻多价抗蛇毒血清,但由于娟子所中的是何毒无法得知，交大一院急诊科杜医生说，在无法弄清毒源时，非“多价”血清不可,？抗体特点,上海生物研究所研制生产有抗腹蛇蛇毒血清、抗五步蛇蛇毒血清、抗眼镜蛇蛇毒血清、抗银环蛇蛇毒血清。,目前国内尚无“多价抗蛇毒血清”，,牛痘疫苗是用取自牛的牛痘（一种天然的轻型病毒性传染病）脓包中的浆液制成。1961年以后，我国由于推广了新生儿接种牛痘疫苗的措施，天花已在我国终止传播了。牛痘疫苗中的物质是，刺激机体产生了。,检测习题5：,抗体,抗原,手术后，病毒在“泡泡男孩”体内大量繁殖，医生竭尽全力抢救他也无济于事。设疑：这些病毒在凯瑟琳体内并没大量繁殖，那么正常人是如何对付这些病原体的呢？,（1）结合图解说说体液免疫的过程（2）尝试用概念图的形式将体液免疫过程构建出来,阅读思考（P37）倒数第三自然段,体液免疫过程,抗原,淋巴因子,二次免疫,情景剧表演,迎面走来一个患了甲型流感的叔叔，对着一个小男孩打了个大大的喷嚏，有研究称一次喷嚏可以喷出10万个唾液飞沫，并以145公里的时速飞行，这些病毒就像坐上了高速列车，驶向了小男孩,思考讨论：,1、出过水痘的个体以后不会再出水痘，主要与哪一种细胞有关？出过水痘的人还会感染其他传染病，体现了抗体的什么特性？,体液免疫示意图,2、“一次预防，终身免疫”对不对？为什么？,第一道防线,第二道防线,第三道防线,非特异性免疫,特异性免疫,(生来就有、不针对特定病原体),(后天形成、针对某一特定病原体),体液免疫,细胞免疫,三道防线,归纳总结,谢谢指导!,1,2,3,4,5,人体的免疫器官,返回,