初中语文课外文言文复习.ppt

,课外文言文,学习目标：1、归纳题型2、学会断句3、掌握字词解释及句子翻译的方法4、学会解决理解选文内容的方法,选取短小精悍、有教育性、有相对完整情节的文章,求学做人为官,一、课外文言文选文特征,1.断句2.实词理解 3.句子的翻译4.要点概括（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析）5.概括中心及开放性试题。(评价、看法、感想、启示）,二 命题特点,三、解题步骤、技巧指导,（三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。,（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容,（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容,（四）紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。,欧阳修论作文 顷岁（），孙莘老（）识欧阳文忠公，尝乘间（）以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（）。世人患（）文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病（）不必待人指擿（），多做自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。（选自东坡志林）【注释】：顷岁：近年来。孙莘老：人名。乘间：乘机，乘着间隙。自工：自然就精妙了。患：毛病、弊病（在于）疵病：指文章毛病。指擿（t）:批评指正。请你说说文中所揭示的写作之通是什么。,唯勤读书而多为之,考点1语句节奏划分,文言文语句节奏划分总原则一、根据句意翻译成现代汉语，在句中需换气停顿处停顿。二、看清停顿要求。,一、根据发语词、句首的语气词、关联词 等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏,若夫淫雨霏霏，连月不开（一处）盖简桃核修狭者为之（两处）然则何时而乐耶（一处）故自号曰醉翁也（一处）以是人多以书假余（一处）,/,/,/,/,/,/,二、根据文言句子语法结构 确定朗读节奏,躬耕于南阳告之于帝遂许先帝以驱驰,/,/,/,/,三、语句倒装之处要停顿,何/有于我哉？而山不加增，何/苦而不平？王曰：“何/为者也？”微斯人，吾/谁与归？,文言文语句节奏划分三条规律：一、根据文言句子语法结构确定 朗读节奏(主、谓、宾）二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏（句首虚词）三、语句倒装之处要停顿（倒 装）,文言文语句节奏划分三条提示：1.句中转折连词“而”前要停顿。2.承前指示代词之后要停顿。3.“古二今一”要注意。,文言文实词解释实用技巧,推断文言实词含义的方式,二、根据字形推断,三、参照现代意义推断,四、句内语法结构推断,五、整体语境推断,一、联系课内积累推断,濮州刺史庞相寿坐贪污解任，见唐太宗，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢为！”赐帛遣之。相寿流涕而去。,题型示例：,解释下列句子中加横线的词。是使为善者惧 相寿流涕而去 不得独私故人,一、联系课内积累推断,如：不得独私故人 私：,不宜偏私臣之妻私臣,私：偏爱（动词）,二、根据字形推断,1、根据形旁推断本义。,2、由本义引申词义，通过推断可以探知词义。,如：夜则窃啮斗暴。（永某氏之鼠）啮：,啮从口；从齿。,如：臣本布衣，躬耕于南阳。躬：本意为身体，引申为“亲自”。,雁奴独不瞑（雁奴）瞑：,啮：咬,瞑从目；从冥。,瞑：合眼；闭眼。,既克，公问其故。（曹刿论战）,“克”可以组词为“克服、“攻克”。等，联系上下文比较，便知“攻克”比较合理。,三、参照现代意义推断,四、句内语法结构推断,前提：主语、宾语大多是由名词、代词等充当 谓语大多是由动词、形容词等充当 定语是由名词、代词、形容词等充当 状语是由副词、形容词等充当,注意：此法要注意词语的活用现象。,根据词语所处的句中位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,主语+【状语】+谓语+（定语）+宾语,(一)名词作动词。,神弗福也。（曹刿论战）,福：赐福、保佑。,例文：必以人祠，乃雨,雨：下雨,(二)名词作状语,一般来说，状语由形容词、副词或介词短语充当，名词是不能充当状语的，但在文言文中，有些名词用在谓语动词前起修饰限制作用，这样名词就活用为状语。,箕畚运于渤海之尾,箕畚：用箕畚,(四)使动用法,主语并不发出动词表示的动作，而是让宾语发出动词所表示的动作。若是不及物动词带宾语的句子，不及物动词用作使动词的可能性极大。形容词带宾语时，形容词可能属于使动用法。,劳其筋骨,(三)形容词作名词,吾与汝毕力平险。,险：险峻的大山,劳：使劳累,注意：无论使动用法还是意动用法，都是不能带宾语的不及物动词、形容词出现在谓语动词位置上发生的。这是重要的判断标准。,(五)意动用法,不耻下问,耻：以为耻,利用上下文中所包含的情节脉络、人情事理推断词义,如：子墨子自鲁即齐，过故人。,此处的“过”，不能理解成“经过”，“路过”。而应该解释成“拜访”。,五、语境推断法,梁君出猎，见白雁群。梁君下车，满弓欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然曰：“袭不与其君而顾与他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱，卜之，曰：必以人祠，乃雨。景公下堂顿首曰：吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭为主君言无异于虎狼！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。（选自新序）,课堂练习,解释下列句子中红色的词。梁君谓行者止 必以人祠，乃雨 今主君以白雁之故而欲射人,句子翻译指导,文言翻译的原则,1、译文做到“信”“达”“雅”,“信”：就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思；,“达”，就是要求译文明白通畅，符合现代汉语表述习惯，没有语病。,“雅”，就是要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。,在解题的过程中必须注意以下四个要点：,、翻译以直译为主。,、翻译要字字句句落实。,、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。,、翻译甚至要求表达方式与原文一致。,（一）南歧之见 明刘元卿 南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”终莫知其为丑。(选自贤奕编警喻)注释 瘿：(yng)颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。群小：贬称见识浅陋的人。焦：细瘦。,用现代汉语翻译文中加横线的句子,不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒觉得我的头颈细瘦(不正常)?,不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”,内容理解评析文章人物及思想内容08年浙江省各地市中考卷中，衢州、金华、温州、杭州、义乌、宁波、台州、嘉兴卷都是对人物特点、品质的分析。,人物性格品质概括、事件前因后果分析、文章主旨理解、阅读文章后的启示、与课内文言文的迁移比较,解决此类问题一般有三种方法：一、引用原文句子回答；二、摘录原文关键词语回答；三、用自己的语言组织回答。,王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之!”及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。,文中的王右军是个怎样的人？,