初中常见气体的检验.ppt

常见气体的检验,食品袋里充满气体化学性质稳定，没有毒性，不与食品发生反应，而且廉价易得。目前常用的是N2、CO2。,选择什么试剂检验气体是否为CO2?,其包装内的气体可能是什么？,知识要点：,用带火星的木条检验,木条复燃,将气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,点燃，在火焰上罩干冷的小烧杯，再将烧杯倒转，迅速注入澄清石灰水,产生蓝色火焰，澄清石灰水变浑浊,黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊,将气体依次通过灼热的氧化铜和澄清石灰水,思考1：如何证明混合气体中同时含有 CO和CO2？,（下列装置可重复使用）,A,B,C,D,C,防止尾气污染空气,C,思考1：如何证明混合气体中同时含有 CO 和CO2？,吸收CO2,检验CO2,检验CO2是否除尽,检验CO,（下列装置可重复使用）,在检验CO之前要除去CO2，避免干扰,用湿润的红色石蕊试纸检验,石蕊试纸变蓝,将气体通过白色的无水硫酸铜粉末,白色粉末变蓝,点燃，在火焰上罩干冷的小烧杯，再将烧杯倒转，迅速注入澄清石灰水,淡蓝色火焰，只有水珠凝结,将气体依次通过灼热的氧化铜和白色的无水硫酸铜粉末,黑色粉末变红色无水硫酸铜变蓝,思考2：如何证明混合气体中同时含有 H2和H2O？,A,B,C,D,（下列装置可重复使用）,A,B,D,A,（下列装置可重复使用）,检验H2O,吸收H2O,检验H2O是否除尽,检验H2,思考2：如何证明混合气体中同时含有 H2和H2O？,C,尾气处理,在检验H2之前要除去H2O，避免干扰,思考3：若要检验氢气中存在少量的CO2和水蒸气，选择什么装置进行连接？,检验时先检验H2O，除杂时最后除H2O,拓展：若要除去氢气中的CO2气体和水蒸气，又该如何连接呢？,乙,甲,丁,丙,Ca(OH)2,常见气体的检验,“明”,“选”,“熟”,“避”,“定”,目的,试剂,现象,干扰,顺序,【提出猜想】1该混合气体只含有一氧化碳、氢气2该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气3该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气4该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气,检验H2O,检验CO2,吸收CO2,检验CO2,检验H2O,无水CuSO4,澄清石灰水,NaOH溶液,浓H2SO4,吸收H2O,无水CuSO4,澄清石灰水,尾气处理,例1,无水CuSO4,澄清石灰水,NaOH溶液,无水CuSO4,澄清石灰水,【实验结论】猜想 正确。,H2O、CO2,H2、CO,2,浓H2SO4,（2）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰 水 变浑浊，由此得出的结论为混合气有。,（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄 清 石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体 是。,是否还有可以改进的地方？,【实验反思】经过讨论，同学们将上图中装置CH进行了简化，只用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为，烧杯内壁能观察到的现象是。最后一步的实验操作及现象是。,结论：该混合气体含有CO、CO2、H2和水蒸气,除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳,有水珠（或水雾）,迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊。,检验CO与H2,某气体可能由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了了解其组成情况，某同学设计了如下的装置进行实验：,请根据下表中对于可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，并写出有关的化学方程式,例2,H2,CO2、H2,CO和CO2,(3)评价结论CO和CO2是否合理？,变浑浊,变浑浊,变成光亮红色,(2)若b口导出的气体中还含有少量CO气体，应采取什么措施？,(4)装置如何改进可确认实验中H2的存在？,D,E,E,吸收H2O,检验CO2,吸收CO2,检验CO,检验H2O是否除尽,检验CO2是否除尽,检验H2,气体的检验思路,“明”,“选”,“熟”,“避”,“定”,目的,试剂,现象,干扰,顺序,例2,【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想：全部是CO；猜想：是CO和CO2的混合气体；猜想：是CH4和CO2的混合气体。【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。,A B C D,(2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有 气体。(3)装置C作用是。,CO2,除去气体中的CO2,A B C D,(4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是；要排除这种干扰可采取的措施是。,I、,气体通过B、C装置时，会带入水蒸气,在点燃前将气体先通过干燥装置,A B C D,(5)采取(4)中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣 干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想”成立。,IV,