人教版七年级语文上册《秋天》课件.ppt
,秋天,何其芳,课文导入 秋日诗意,空山新雨后，清泉石上流。山居秋暝【唐】王维，江清月近人。宿建德江【唐】孟浩然，轻罗小扇扑流萤。秋夕【唐】杜牧,天气晚来秋。,明月松间照，,野旷天低树,银烛秋光冷画屏,，百年多病独登台。登高【唐】杜甫 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋思【唐】张籍，衡阳雁去无留意。渔家傲【宋】范仲淹,万里悲秋常作客,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,塞下秋来风景异,何其芳（1912-1977）现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集画梦录。,秋天选自其早年创作的诗集预言。用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。,读读记记肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔 青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息,shu,zhng,lio,mi,h,li,bin,ji,q,lu,词语理解,丁丁：伐木声。肥硕：果实又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。寥阔：高远空旷。枯涸：干涸，没水了。清洌：水清。梦寐：睡梦。鳊鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细。乌桕：桕树。落叶乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红。归泊：（渔船）返回，停船靠岸。,乌桕树,乌桕树,鳊鱼,鳊鱼,朗读整体感知,学生自由朗读课文，思考问题：,a为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?,a为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?,因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。,三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。,秋天的喜爱、赞美的感情。,农家丰收图,霜 晨 归 渔 图,少女思恋图,体会下面红色词语的妙处1、“伐木声丁丁地飘出幽谷”从听觉的角度，写出了幽谷的深、静2、放下饱食过稻香的镰刀。“饱食”运用了拟人的手法，间接表现出丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。3、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果，秋天 栖息在农家里。“栖息”运用拟人，写出了秋天的恬静特点，点明了季节的变化。,品味语言 感受意境,4、轻轻摇着归泊的小桨。“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。5、秋天游戏在渔船上。“游戏”运用了拟人的手法，说明秋天已经融入人们的生活给人们带来的闲适心情，反映了渔民悠闲自得的心境。,1、第一句中草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？寥阔是什么意思？（2分）寥阔：高远空旷（本义）秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加高远空旷了。（具体分析）2、牛背上的笛声何处去了？那满流着夏夜的香与热的笛孔。笛声里洋溢着热情，勾起了牧羊女无限情思。写出了少男少女朦胧纯真的感情。,3、秋天梦寐在牧羊女的眼里。“梦寐”用拟人的修辞手法把秋天人格化。表现秋景在牧羊女眼中梦幻一般的美，形象表达了牧羊女如痴如醉的微妙的感觉。,写景顺序,本诗是按什么顺序把这三幅图组合在一起的？空间转换顺序：从远及近，（幽谷农舍江面草野。）,总结全文 体会情感,本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。,总结全文 体会情感,诗人由远及近地向我们展示了三幅绚丽多彩的乡村秋景图：农家丰收图、晨霜归渔图、牧羊女思恋图，给人一种清静、清远、清甜、清柔的美好感受，表达了诗人对秋天的热爱和赞美之情。,拓展延伸 将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。,秋 景 美国狄金森 晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。,枫树扎着华丽的红巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴一枚胸花。,通过对秋天景物的描绘，抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与赞美之情。,震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。1这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从_角度，写出了幽谷_的特点。“稻香”从_角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。2“秋天栖息在农家里”一句运用了_的修辞手法。3如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？,听觉,幽深、宁静,嗅觉,拟人,不好。“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体化，创造出闲静的氛围。,阅读训练,4这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？答：_ _,农家丰收图 包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景,看谁背得快！,震落了_，伐木声_。放下_的镰刀，用背篓来装_。秋天_在农家里。,向江面的_，收起_，芦蓬上_，轻轻摇着_，秋天_在渔船上。,草野在_，溪水_。牛背上的笛声_，那_的笛孔？秋天_在牧羊女的眼里。,作 业,寻找秋的足迹，感受秋之美好，聆听秋的心语，书写秋的诗篇，吟唱秋的赞歌。,
