再别康桥ppt.ppt

再别康桥,CD,一、作者及背景简介 徐志摩（18961931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。,历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。,1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。,我敢说,康河是世上最美的一条水 _徐志摩,轻轻的/我走了，正如/我轻轻的来；我轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。那/河畔的金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇；在康河的/柔波里，我甘心/做一条水草！那/榆阴下的/一潭，不是清泉，是/天上虹；/揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。寻梦？撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯；满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥！悄悄的/我走了，正如/我悄悄的来，我/挥一挥衣袖，不带走/一片云彩。,再别康桥,1骆宾王于易水送人一绝：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”2王勃送杜少府之任蜀州：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”3王昌龄芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入 吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片 冰心在玉壶。”4李白赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸 上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情。”,本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用?,【讨论】,一、从诗歌意象入手鉴赏诗歌,诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。,【总结】,云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物,二、从诗歌的形式入手赏析诗歌,2.绘画美,1.音乐美,3.建筑美,的音乐美,A、押韵.（韵脚为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；萧、桥；来、彩。每节押韵，逐节换韵，音律和谐。）,B、节奏舒缓、悦耳，音节和谐、优雅。,C、回环复沓。首节和尾节，语意相 似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。,的绘画美.,七节诗，几乎每节都包含一个可以画得出的画面 1.语言上多采用有色彩的词语：云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓，描绘出一幅幅清新、明丽的画面，创设出一种梦幻般的意境。2.通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以立体感。,的建筑美.,节的匀称和句的整齐.共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。,三、从诗歌的情感入手鉴赏诗歌,【讨论】,1.“招摇”常含贬义，常与“过市”连用,用在这里恰当吗？“甘心”表现了诗人怎样的感情？,2.为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？,3.诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？,4、全诗感情线索如何？,1.“招摇”常含贬义，常与“过市”连用,用在这里恰当吗？“甘心”表现了诗人怎样的感情？,（“招摇”写康河的水草随微波起 伏，仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。）,2.为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地 想象为“夕阳中的新娘”？,“新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥迷恋的感情。,3.诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘 他来到和离开康桥时的情景呢？,诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一在一起。,全诗感情线索,第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调。,第二五节：写康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。,第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。,第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。,总结,愁,（再到康桥）,（看到康桥）,（告别康桥）,喜,愁,作者“悄 悄地”走,星辉,金柳,水草,柔波,作别,云彩,青荇,依依惜别之情,小结本课,诗歌的意象,诗歌的形式,诗歌的情感线索,赏析现代诗歌的三个角度,思想内容,感情真挚，意境深邃这首诗从思想内容上来说，只表达了一种微波轻烟似的情绪，社会投影很模糊，表现不出五四时代的时代精神。然而这首诗感情真挚，意境深邃。诗人很懂得主观情绪和客观景物和和谐融合。他笔下的康桥是有生命有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。,有一种爱，无言而深幽；有一种痛，不见而能感受；有一种苦，因为尝过太多的甜而无法表述；有一种思念，穿越时空，无望而寂寞。有的除了爱还是爱；有的把痛苦沉淀为冷漠；有的把思念酿成酒；而我们，当把它们写成诗，装进仓，开一扇窗，让相同的灵魂 一起守候。,没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人的“生命的花朵。”,请你作诗的知己吧!让无数珍贵的生命的花朵，带着灵魂的闪光、思想的色泽、感情的汁液，融入我们的生命，使我们的精神世界不再成为沙漠和荒原。,2、试和徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉比较赏析。写一篇赏析文，不少于200字。,沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！,