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    中考散文阅读复习.ppt

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    中考散文阅读复习.ppt

    中考散文阅读复习,平湖中学 伍伟,一、散文特点:“形散神不散”,内容上:作者把自己对生活的感悟或生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上:1.以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;2.从细处落笔,小中见大;3.从侧面暗示,发挥读者的想象力;4.行文自由,结构灵活。阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,抓住文章的结构和线索(文脉),注意欣赏优美的语言。,二、散文分类,散文有广义、狭义之分。这里所要谈的是狭义散文。根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中,有的以人物为中心,如鲁迅的藤野先生;还有的侧重写一定的风物、场景,如紫藤萝瀑布。抒情散文:以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系,如茅盾的白杨礼赞。议论散文:以议论为主的散文。它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情。,应考策略(一)整体概括,理解主旨,1.理解思路根据文章记叙的内容不同,线索是多种多样的:(1)以“物”(特征)为线索,如背影中的“背影”;(2)以“事”为线索,如社戏中的看戏等;(3)以“人”为线索;(4)以“时间”为线索,如藤野先生以“我与藤野先生的交往”为线索;(5)以“感情”为线索,如春中的赞美之情;(6)以“行踪”为线索,如散步。,(一)整体概括,理解主旨,2.概括主旨(1)从文章标题入手。(2)从分析文章开头、结尾入手。(3)从分析文章议论和抒情句入手。有的文章中的议论、抒情句有画龙点睛之功效,如紫藤萝瀑布“生命的长河是无止境的”。(4)从概括段意或分析人物事件入手。,(二)品味语言,赏析技巧,1.品味语言赏析语言的角度主要有:1.修辞手法(修辞方法);2.词语使用;3.句式选用;4.语言特色;5.叠词选用。初中阶段主要考查前三个角度。关键得分点:(1)判断使用修辞方法(说出赏析角度);(2)结合内容和语境,说出修辞的表达作用(结合语境和文章中心);(3)表达作者的感受或者人物的思想感情(结合作者的思想感情)。(“三结合”原则)(词语使用的准确、生动,回答方式与之相似),(二)品味语言,赏析技巧,课程标准要求掌握的常见修辞格八种:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问(1)比喻:生动形象地表现事物的特征,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。(2)拟人:给事物赋予人的形态和情感,使之人格化,使描绘生动形象,表意丰富,色彩鲜明。(3)排比:使内容表达更集中、更突出、更鲜明;情感抒发更强烈、更有气势;节奏鲜明。,(二)品味语言,赏析技巧,(4)夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。(5)对偶:引用诗词,增强文章的音乐美;表意凝练,抒情酣畅;结构整齐,铿锵有力。(6)反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻印象。(7)设问:自问自答,提出问题,婉转表达感情,引起读者思考,加深理解。(8)反问:语气强烈,加重语言气势,表达观点鲜明,激发阅读兴趣,强化感情。,(二)品味语言,赏析技巧,2.表达技巧表达技巧包括修辞手法和表现手法散文常用的表现手法有:(1)从描写角度来看:多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官),正面描写和侧面描写,动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合),虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生),点面结合,远近结合,概括和具体结合。要注意区分景物描写和人物描写的各种方法。,(二)品味语言,赏析技巧,2.表达技巧(2)从抒情角度来看:借景抒情,寓情于景,情景交融,托物言志,真抒胸臆(直接抒情),卒章显志,先抑后扬等。(3)从文章写法角度来看:对比,衬托(烘托),铺垫,以小见大,托物言志,欲扬先抑,伏笔与前后照应,象征,联想,渲染等。,(二)品味语言,赏析技巧,理解表现手法,关键在于理解表达效果(1)衬托。用景物所处环境的恶劣来反衬景物的特征,或景物所处环境的优美来正衬物的特征。(2)对比。用同类事物与所表现的事物的形象特征进行对比,从而衬托所刻画景物的特征。(3)直接描写。直接描写事物的特征,一般会选取表现景物特征的几个典型事物,通过刻画典型事物来表现景的特征。4)渲染。通过某一方面的铺陈叙写,集中描绘,突出人或事物的本质特点,用以加深主题。(5)象征。使某种抽象的概念、思想或感情,化为具体可感的形象,给读者以深刻印象;把不便明说的意思含蓄地表达出来,给读者以回味。,(三)理解语句,辨析含义与作用,1.理解语句含义(1)化含蓄委婉为直接明白。如果使用了修辞手法,必须破解修辞背后的真实意思。(2)化丰富内涵为浅、深二层。解释含义,其实质是由浅入深、由表及里地解释词句意思,所以,有时须先说出浅层意思,再说出深层意思。有的句子还有言外之意。(3)化简练概括为分点罗列。如果遇到简洁概括性的语句,根据关键词和上下文提炼的信息,分条罗列答案要点。,(三)理解语句,辨析含义与作用,2.理解语句(段落)的作用结构上的作用主要有六类:统领全文,引起下文;照应全文,首尾呼应;为下文做铺垫、埋伏笔;巧设悬念,引人入胜;承上启下,过渡衔接;对比衬托,铺陈渲染等。散文中的倒叙往往造成悬念,引人入胜;而插叙往往对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,使情节更加完整、结构更加严密,内容更加充实丰满。,(三)理解语句,辨析含义与作用,2.理解语句(段落)的作用内容上的作用主要有五类:揭示主旨,点明中心;画龙点睛,深化主题;点题;刻画人物形象,表现思想感情;言有尽而意无穷,引人遐思等。如果是环境描写,还有渲染气氛,烘托人物心情(表现人物心理),推动情节发展,表现主旨等作用。(小说中的环境描写还有交代时间地点和社会环境等作用。),(四)理解人物形象,剖析内心情感,理解人物形象,首先了解人物的生活环境,把握文章主旨,这是基础。然后分析人物特点,理解人物形象。核心方法提示:“抓住关键,由表及里,综合评价。”1抓住人物形态特点,感知其貌其情。抓住描绘人物外貌及神态描写的句子,先析外在特点,然后在特定的环境中思考分析体会人物情感。2抓住人物言语内容,领悟其心。抓住人物语言,联系上下文,由表及里,辨析领悟人物思想情感。3抓住人物行为特点,品析其神。抓住描写动作的关键词句,理解表层意思,分析深层含义,品悟人物的精神风貌。,

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