做友好往来的使者(课件).ppt

做友好往来的使者,一、开放的胸怀二、搭起文化的桥梁,“新鲜”的一天,新的学期开始了，河师大实验中学的校园里多了一道亮眼的“风景”，原来学校里转来了一位“洋”同学-Mary,初通汉语的Mary为了表示友好，对自己的新同桌小梅说：“你真漂亮！”小梅心里虽然很高兴，但还是谦虚的说：“哪里，哪里。”结果，Mary以为小梅问她哪里漂亮，无奈的说：“鼻子，眼睛，哪里都漂亮。”心里还直嘀咕：不是说中国人最谦虚吗？怎么我夸她漂亮，她还问我哪儿漂亮。,作为回应，小梅拿出了自己提前准备好的礼物，没想到Mary一接过礼物就迫不及待的拆开礼物，然后兴奋的说：“太漂亮了！谢谢你。”小梅虽然很高兴，但心里还是有些不舒服，她想：“真是没礼貌，至少要等我不在的时候再拆开礼物啊。”,尴尬的午餐,中午放学，小梅为了尽地主之谊决定请Mary去饭馆吃饭，两人决定一人点一个菜，Mary捧着菜谱，点了个“宫爆鸡丁”。过了十来分钟，上菜了。第一道是“宫爆鸡丁”。Mary就问：“这个是我点的吗？”小梅说：“是啊。”Mary一听，就伸手把那盘菜端到跟前，吃了起来。原来Mary不懂得吃中餐的规矩，以为和西餐一样，自己点餐自己吃。可小梅心里却悄悄嘀咕：这外国人怎么一点礼貌也没有啊？,开放的胸怀意味着：用客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。,从饭馆回来的路上，经过一个路口时，Mary发现有很多车辆不按信号灯行驶，有行人过马路也不避让，小梅却习以为常，一点也不奇怪，这让她非常困惑。她告诉小梅，在美国将“行人优先、汽车让人”作为交通规则的基本原则。行人只要一走上人行横道，一切大小车辆必须停下来让路。不少汽车司机在碰到行人要过马路时，常常善意地停下来，挥手示意，请他们先走。,开放的胸怀意味着：要善于虚心学习其他文化的优点、长处。,第二节地理课，讲的是与我国隔海相望的日本，不久前日本“三大绝景”之一的宫城县松岛，最有名的“长命穴”景致在大地震中崩塌。听到这个Mary觉得很是惋惜，小梅安慰她说还好日本名城奈良没受影响，还向她讲述了中国人保护日本名城的一段往事。,1944年，为了取得对日本作战的最后胜利，美国空军开始对日本本土进行空前规模的大轰炸，到1945年，日本已有199座城市遭到轰炸，城市建筑被毁平均在40%以上，最高达90%。但是惟有日本古都奈良是个例外，好几次，飞机飞到奈良上空，没扔炸弹就飞走了 30多年后，奈良因其完好地保持有众多的古代建筑以及占有全日本十分之一的“国宝”级文物，而被宣布为世界历史文化名城。这个使京都奈良免遭轰炸的，是位对东方古建筑有特殊感情的人，他就是梁思成。,梁思成与奈良城的故事,听完这段故事，Mary疑惑的问：“二战时期，中国和日本不是敌对国吗？梁思成为什么去保护敌人的文物呢？”,开放的胸怀意味着：我们要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。,整体回顾：,开放的胸怀：1、尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。2、要善于虚心学习其他文化的优点、长处。3、我们要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。,（二）搭起文化的桥梁,阅读P63（联系第一目）思考：1、我们应如何正确对待外来文化？2、我们应如何对待本民族文化？3、如何做友好往来的使者？,1、我们应如何对待本民族文化？,增强文化自信，继承中华优秀传统文化抵制传统文化中的糟粕，并不断创新积极宣传中华优秀传统文化，让世界了解中国。,做友好往来的使者,一、开放的胸怀二、搭起文化的桥梁,