专业建设和课程改革.ppt
专业建设和课程改革“三步走”战略阶段汇报,教务处 田培育,汇报提纲,“三步走”战略的内容实施“三步走”战略进展情况目前工作存在的问题及解决途径,一、“三步走”战略的内容,第一步：成立专业建设委员会第二步：人才培养方案的制定第三步：课程改革的全面实施,一、“三步走”战略的内容,高职教育本质的需要高职教育方针的需要高职教育发展的需要高职教育特色的需要强校办学理念的需要,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（二）人才培养方案,二、实施“三步走”战略进展情况,专业课的比例全院平均提高5.12个百分点,（二）人才培养方案,专业限选课平均提高4.3个百分点,二、实施“三步走”战略进展情况,（二）人才培养方案,二、实施“三步走”战略进展情况,（二）人才培养方案非传统人才培养模式经管系：旅游管理专业。牧医系：畜牧兽医、宠物养护与疾病防治专业。生物工程系：生物制药技术专业、药物制剂技术专业。农学系：作物生产技术，园艺技术专业。水产系：鱼病与鱼药、海产品加工、水产养殖技术。经管、信息、牧医、水产个专业9个企业480人订单,二、实施“三步走”战略进展情况,（三）课程改革课程整合,二、实施“三步走”战略进展情况,（三）课程改革核心课程,二、实施“三步走”战略进展情况,（三）选修课程改革打破了人文素质课一统天下的局面各专业拿出核心技术课，使学生向“一专多能”发展课程准入教师准入,三、目前工作中存在的问题及解决途径,、认知层面的问题（办学理念）强校理念决不是一句口号要从领导到教师、学生、家长、社会理解理念内涵教学改革的核心任务是培养态度好、知识新、技能强的实用型人才。,1、认知层面的问题（专业建设）专业指导委员会的建设工作不是几个人的工作，从领导直到普通的每个教师都涉及。没有各级领导的思想解放和鼓励，就没有委员会建立的可能。没有具体专业带头人主动的沟通，委员会就不会有效的开展工作。没有具体负责的老师的贯彻实施，再好的人才培养方案也只能是一纸空文。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,1、认知层面的问题（学分制改革）各级领导层是推进学分制的关键力量。教育教学管理群主要应实际操作的层面来具体认识学分制。教学计划的编制、学生选课制度、学生学籍管理、学习成绩统计和班级管理等一系列原有管理制度的重大变化。其核心是选课制。教师不仅要从心理上作好准备，更要从知识结构、综合能力及教学艺术等各方面去提高自己，使自己的教学尽快实现由传统型向现代型转变。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,1、认知层面的问题（课程改革）每位教师应主动熟悉高职教育理论，理解职业教育的内涵关注国内外职业教育的发展变化，学习先进的职业教育方法和思想理解国家有关职业教育的政策，树立新的职业教育观主动进行职业教育实践，积极总结教育经验,三、目前工作中存在的问题及解决途径,认知层面的解决途径一是聘请职业教育专家讲座。二是加强骨干教师的培训。三是开展教学改革经验交流。四是广大教师主动出击。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,、操作层面的问题（专业建设）专业委员会的功能是否真正发挥三项调研数据是否科学齐全行业现状和发展政策把握是否准确专业建设的系统工程是否同步一是论证专业设置的合理性和必要性二是论证教学计划的科学性和有效性三是论证课程开发的实用性和管用性,三、目前工作中存在的问题及解决途径,操作层面的解决途径（专业建设）制定专业委员会章程，明确专业指导委员会的职责范围、工作目标、工作机制。围绕专业建设，加紧开展师资队伍建设、教材建设、产学合作基地建设、质量工程保障体系建设。善于调动和发挥委员的作用，通过各种渠道，使他们经常性参与到学校的教育教学活动当中，注重和他们的感情联系。认真开展社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研，7月17日前完成2010年新专业申报。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,、操作层面的问题（人才培养方案）培养目标中职业能力（标准）是否明确人才培养模式改革是否有效课程结构设置是否合理,三、目前工作中存在的问题及解决途径,操作层面的解决途径（人才培养方案）明确各专业岗位职责和具体工作任务以及完成各项任务的操作过程，解构重构课程。认真总结人才培养模式和实践教学经验，建议借鉴水产系教学团队申报过程中取得的成果，要系统梳理人才培养模式的经验、教训和努力方向。加大专业课的比例的同时，要增加专业限选课的比例和任意选修课的比例，使学生实现就业导向的“一专多能”。7月13日上报各专业人才培养方案。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,、操作层面的问题（课程改革）课程建设尚处于起步阶段课程开发处于初级水平课程实施、管理、评价体系尚不到位,三、目前工作中存在的问题及解决途径,操作层面的解决途径（课程改革）以核心课为重点的精品课程建设 建设标准：课程理念先进、课程标准明确课程设计科学、课程体系优化课程条件优良、课程实施有效课程质量较高、课程资源共享,三、目前工作中存在的问题及解决途径,操作层面的解决途径（课程改革）建设目标：一年内每个专业门核心课程达到省级精品课标准，对原有的省级精品课建设达标。二年内完成每个专业的核心课程、主干课程、选修课程建设。三年内全部课程建设。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,保证措施加强学习：以工作过程为课程设计基础。深入研究：建立突出职业能力的课程标准科学管理：规范课程教学基本要求。研究制定：创新课程开发建设机制资源建设：教材、教学团队和实训条件的共建共享。暑假前下发课程标准通知，8月25日上交新的课程标准。开学前制定学院课程建设方案。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,搭建四个平台自主课程开发平台。以专业为单位，对课程开发进行调研、摸底、开发。课程改革反馈交流平台。各系部为单位，对所有进行课程改革中取得的成绩和存在进行汇总分析。课程改革监督和评价平台。教务处对课程改革的过程实施跟踪调查，规范课程改革的实施程序。课程改革信息化平台：学院建设教学资源网上管理平台。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,选修课改革开发阶段已基本完成：月日论证、教师申报月日录入教学任务月日日学生预选月日学生正选需要完善：教学大纲、导师制、选师制,三、目前工作中存在的问题及解决途径,敬请各位领导、老师批评指正！,
