七年级10课论语十二章.ppt

德配天地,道冠古今删述六经,垂宪万世,孔子,孔子,孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。,论语,论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学中庸孟子并称“四书”。共二十篇。,10论语十二章,执教:长郡文昌中学：李林峰,第一课时（一-四则）,第二课时（五八则）第三课时（九十二则）（共三课时）（以上导入、展示课题共5分钟）,一、自主学习，冷静思考。(10分钟),1.听课文朗读。注意生字新词读音，体会句子正确的语气和停顿。2.默读课文一二三四则,理解语句意思：标记初读中不理解的词语；然后对照注释，联系句子理解这些词语的意思；再理解全句段的意思。,第一阶段教师点拨:理解第一章,子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？”,学习,按时（名词作状语）,复习,同“悦”,顺承,转折,生气,也是,了解,第一章文义对照,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”,第二章重点字词点拨,曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？传 不习乎？”,我,每天名词作状语,多次,反省,替,出主意,转折,转折,诚实,传授的知识动词作名词,第二章文义对照,曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”,第三章,第三章字词点拨,子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”,同“又”,顺承,顺承,顺承,迷惑,独立,顺承,自然规律,顺承,顺承,超过,规范,第三章文义对照,子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。,第四章,第四章字词点拨,子曰：“温 故 而知 新，可 以 为师矣。”,复习,旧的知识形容词作名词,顺承,新的领悟形容词作名词,可以,凭借,成为,第四章文义对照,子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。,二、合作学习，深入探究（20分钟),1、尝试用本章中的词语或句子概括本章中的主要观点。,前四章主要论述观点,学而时习三省吾身从心所欲（修身历程)温故知新,二、合作学习，深入探究（20分钟),2、这四节中论述了哪些学习方法和态度？就你体会最深的一点，结合学习实际具体谈谈自己的看法。3、找出这四节中关于道德修养的论述，就你体会最深的一点，结合生活实际，具体谈谈自己的看法。4、孔子认为，道德修养的最高境界是怎样的？你得到了什么启示？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。自觉遵守道德规范，加强道德修养。修养道德要有韧性，要经过长时间的学习锻炼，循序渐进。,三、课堂小结，奖励优秀。,三、课堂小结，表扬先 进,四、课外延伸，布置作业：1、背诵默写1-4章。2、预习朗读后四章，自学理解语段内容。,10 论语十二章(第二课时),学习目标：1.学习重点词语，理解5-8章语录内容。2.学会朗读背诵文言文，掌握学习文言文的方法。3.结合本文学习，激发学生学习民族文化的感情。教育学生认识并调整学习方法和态度。,一、自主学习，冷静思考。(10分钟),1.听课文朗读。注意生字新词读音，体会句子正确的语气和停顿。2.默读课文5-8则,理解语句意思：标记初读中不理解的词语；然后对照注释，联系句子理解这些词语的意思；再理解全句段的意思。,第五章,教师点拨：重点字词和文义理解,子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,转折,迷惑,转折,有害,子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”,课文探究,本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。,第六章,教师点拨：重点字词理解,子曰：“贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”,品质高尚,忍受,乐于学,教师点拨：文义理解,子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”,课文探究,本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。,第七章,教师点拨：重点字词和文义理解,子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。”,代词，学问,的人,喜欢、爱好,以为乐趣名词意动,教师点拨：文义理解,子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”,课文探究,本章阐述了学习态度：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？顶真讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。,第八章,教师点拨8：重点字词理解,子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”,吃饭名词作动词,粗粮,冷水,弯着胳膊,顺承,乐趣,正当手段,对于,教师点拨8：文义理解,子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”,课文探究,本章讲人的道德修养,第九章,教师点拨9：重点字词理解,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”,几个,在其中,顺承,跟从、学习,教师点拨9：文义理解,子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”,合作探究9,本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。,第十章,教师点拨10：重点字词理解,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,河,流逝,这,舍弃,教师点拨10：文义理解,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”,课文探究10,本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。,第十一章,教师点拨：重点字词理解11,子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”,军队,普通人,教师点拨11：文义理解,子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”,课文探究11,本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。,第十二章,教师点拨12：重点字词理解,子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”,广泛,并列,坚守,恳切,仁德,并列,教师点拨：文义理解,子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”,课文探究12,本章讲坚定信念、广泛学习。,合作学习 交流探讨,1.这8节中论述了哪些学习方法和态度？就你体会最深的一点，结合学习实际具体谈谈自己的看法。2.找出这8节中关于道德修养的论述，就你体会最深的一点，结合生活实际，具体谈谈自己的看法。,三、课堂小结，表扬先进,课堂检查:P52“研讨与练习”二,四、课外延伸 布置作业,课外作业：1.背诵默写课文1-12章。2.P53“研讨与练习”三,附：本课字词句知识总结,通假字,不亦说乎说：同悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间,古今异义,不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人可以为师矣古：可以、凭借今：可能、许可,古今异义,饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散饭疏食饮水古：冷水今：无色无味无臭的液体,古今异义,匹夫不可夺志也古：普通人今：无学识、无智谋的人吾日三省吾身古：多次今：数词，三,词类活用,学而时习之时：名词-状语，按时吾日三省吾身日：名词-状语，每日温故而知新故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会,词类活用,传不习乎传：动词-名词，传授的知识饭疏食饮水饭：名词-动词，吃饭好之者不如乐之者乐：名词-意动。以为乐,一词多义,为：可以为师矣为人谋而不忠乎知人不知而不愠温故而知新,当、做,替,了解,懂得,一词多义,而人不知而不愠温故而知新博学而笃志其仁在其中矣其不善者而改之,转折,顺承,并列,它的,他人,特殊句式,省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,