《综合素质教育知识与能力》.ppt

考试科目及时间,大纲考试目标,B,D,A,C,具有先进的教育理念,具有一定的文化素养。,具有良好的法律意识和职业道德。,具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。,综合素质大纲与真题同,单选题：29题材料分析题：3题写作题：1题,中小幼的不同,1.儿童观，三观践行在保教活动；2.法律法规包含幼儿园相关规程法规；3.文化素养涉及儿童专题4.阅读写作级别最低,1.三观内容要求与中学一致；2.法规师德践行在小学；文化素养中小一致；3.阅读写作级别相当，略低于中学。,高标准，严要求，中小幼有相同阅读能力它独有（根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息）,模块一：职业理念,教育观,素质教育,实施基本要求,途径和方法,依据要求分析和评判教育现象,学生观/儿童观,以人为本,人的全面发展思想；以人为本,教师观,职业责任与价值,自身专业发展,专业与终身学习,基本内涵,【选择题应试技巧】,认真审题抓题眼，根据题干搜考点：全面发展需理解，以人为本是核心；“爱”字当头，“育”领先；尊重信任是基础，公正对待很关键；因人而教促发展，个性发展记心间。,材料分析题审题应试技巧,1.先审题，圈关键词，审问题角度2.提纲拟定（1）盖帽子：肯定或否定（2）分点阐述，有理有据（3）最后总结积极学习，消极警戒,模块三:教师职业道德规范知识串一:教师职业道德一、中小学教师职业道德规范1、爱国守法 2、爱岗敬业3、关爱学生 4、教书育人5、为人师表 6、终身学习二、中小学班主任工作条例(1)工作量(2)经济待遇(3)教育学生的权力(4)重要地位。,知识串二:教师职业行为 一、教师职业行为规范思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范二、教师需处理的几大关系1、师生关系:2、教师与家长的关系3、教师与同事的关系,职业道德表现,1.爱岗敬业，献身教育工作,2.为人师表，做学生的楷模,4.严谨治学，做学生的导师,5.团结合作，为学生创建良好的成长环境,3.热爱学生，做学生的知音,教师职业道德的表现,【典型真题】,1.有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。【2013年下半年国考单选】A.廉洁奉公 B.为人师表C.爱岗敬业 D.热爱学生,【典型真题】,2.面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心的与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到()【2015上半年国考单选】A.依法执教 B.团结协作C.尊重同事 D.终身学习,【真题检测】,3.有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与()相违背。【2014下半年国考单选】A.谦虚为怀，自知之明B.团结协作，甘为人梯C.严以律己，以诚相待D.学习先进，共同提高,本模块材料分析题,命题规律1.案例材料正例与反例相结合；2.评析角度基本统一教师职业道德角度；3.师德和法规必要时候会结合。答题技巧师德规范记于心；正面例子多肯定，反面例子多反思；理论材料要结合，中小幼要变通。,【真题检测-材料分析题】,何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为(14分),【参考答案】,何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。,【真题检测】,一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了!”这事，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西，都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔。我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么拿她的钢笔呢?”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)【2015上半年国考材料分析】,【参考答案】,材料中陈老师对小明进行教育的额方法是正确的，从教师职业道德的角度来看主要提现了以下几个方面：1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。,掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。,综合素质大纲写作要求,幼儿,规律：1.命题、半命题及依据材料自命题2.议论文，论说文，自选文体3.字数800/1000,小学,规律：1.命题、半命题及依据材料自命题2.议论文，论说文，自选文体3.字数不少于800-1000字,中学,规律：1.命题、半命题及依据材料自命题2.议论文，论说文，自选文体3.字数不少于1000字,历年写作题目,成功写作路径,命题半命题自命题,A,议论文；其他常见文体,B,审题-立意-命题,C,布局-剪裁-组织,D,语句表达输出呈现,如何判定？,请以“我为什么要当教师”为题。（2011下，幼儿）以“我的梦想”为题。（2014上 中学）,请以“宽容”、“仁爱”为话题。（2012上 幼儿）请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟。（2012上 小学）,有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。自定立意，自拟题目，自选文体。（2015上 中学）,符合题目要求；符合命题意图,弘扬正气；传递正能量,一个中心不动摇，紧紧围绕不偏离。,多层次，多角度，多方面分析材料，以小见大,关键词,因果法,明确立意小妙招,抓关键词；找逻辑；解析关键词；立意选择,找结果；析原因；引申挖掘；定立意,举例1,1.以“素质教育之我见”写一篇800字的议论文。（2014 下 小学）关键词：素质教育；我见（观点/看法/态度）联系：学科内，学科之间立意：素质教育的积极意义（结合素质教育基本内涵即可）,举例2,阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。,基本要求,标题,基本方法,点事实；点论题；点论点,文题相符；简洁醒目；明确具体；新颖别致,题好文一半,拟写标题,教育教学知识与能力考试目标,七大知识和能力,教学设计；教学实施；教学评价,学科知识和运用能力,教育的基础；学生指导；管理班级,1,2,3,真题试卷结构,历年真题考点规律,学科考纲中学,1.学科考纲结构,2.历年考题分析,一级,教育基础知识和基本原理：24分中学教学：22分中学德育：24分中学生学习心理：54分,二级,中学生发展心理：10分中学课程：2分中学班级管理与教师心理：4分,三级,中学生心理辅导：4分,中学教育知识与能力,（3）历年考题命题规律的分析题型与题量基本保持一致历年分值比较高的章节：第一章教育基础知识和基本原理；第三章 中学教学；第四章中学生学习心理；第七章 中学德育。第六章的分值比例最小。与大纲的分值比例基本一致。主观题出现几率较大的章节依次为第四章中学生学习心理；其次为第三章中学教学和中学德育；再次为第六章中学生发展心理。第五章中学生发展心理新成员，考试与考纲有分歧，备考需重视,【必考点+常考点】中外教育家著作及思想教育的两大基本规律教育目的理论教育研究的方法,相同模块教育基础,【真题检测教育著作】,1.（2011下）一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是()A.卢梭的爱弥儿B.斯宾塞的教育论C.赫尔巴特的普通教育学 D.夸美纽斯的大教学论,【真题检测教育著作】,2.（2012上）世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。A.学记 B.论语 C.论演说家的培养 D.理想国,教育著作归纳,第一及最早1.中国及世界上最早的教育专著学记2.西方及国外最早的教育学专著论演说家的教育/论演说家的培养/雄辩术原理3.世界上公认的第一部马克思主义的教育学著作凯洛夫教育学4.我国第一本马克思主义的教育学著作杨贤江新教育大纲标志1.教育学独立萌芽的标志夸美纽斯大教学论2.教育学规范形成的标志赫尔巴特普通教育学,相同考点德育,德育,品 德,德育,基础知识（结构，理论，影响因素）,品德发展特点；培养良好品德的方法,德育基础知识（概念，意义，主要内容）,德育过程；德育原则,德育途径与方法,【高频考点+常考点】品德理论德育过程德育原则德育的方法与途径,本模块备考重点,概念的理解重要理论的掌握规律，原则与方法的系统理解和运用,备考方法,德育原则,导向性原则疏导原则知行统一,尊重学生与严格要求相结合发扬积极因素与克服消极因素集体教育与个别教育相结合,因材施教原则,道德认知,双向对立,正面引导与纪律约束相结合教育的一致性与连贯性,齐头并进,德育的途径与方法,德育,德育方法,德育途径,思想品德课与其他学科教学,课外活动与校外活动,劳动；共青团和学生会组织的活动；班主任工作,说服教育法；榜样示范；实际锻炼,情感陶冶法；品德评价法；自我教育法,谢谢收看祝大家取得好成绩,