《紫藤萝瀑布》评价手册.ppt

紫藤萝瀑布 宗璞,评价手册订正及家庭作业布置,P10【课堂学习】,1.本文讲述了什么内容？作者的思想感情是怎样的？作者由紫藤萝瀑布对生命产 生了怎样的感悟？答：内容：文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由赏花（1-6）、忆花（7-9）、悟花（10-11）三部分组成；情感：文革中家庭遭受迫害、小弟身患绝症，多年来焦虑和悲痛一直压在作者心头，面对生机勃勃的紫藤萝，作者受到鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生哲理；感悟：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,P11【课堂学习】,2.面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化？为什么会对生命有那样的感悟呢？答：第一问：因为文革中，一大株紫藤萝因为“花和生活腐化有什么必然联系”而被拆掉，而作者一家深受迫害，写作本文时，小弟不幸患上绝症，这残酷的事实，让她 充满“生死谜和手足情”的“焦虑和悲痛”，现在紫藤萝重获新生，作者受到鼓舞，所以思想感情发生了变化；第二问：紫藤萝带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。作者感悟到；从花儿稀落到花架被拆掉，到如今繁花似锦，紫藤萝的变迁正是十几年来国家命运的写照和象征。因此她对人生有了彻底的感悟，生命是永恒的，要乐观。,P11【课堂学习】,3.作者是从哪几方面描写盛开的紫藤萝树的？紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？答：第一问：作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按从整体到局部的顺序描写的。第二问：“十多年前”家门外的紫藤萝花朵稀落，后来被拆掉毁坏了；而现在，眼前的紫藤萝繁花似锦。第三问：因为紫藤萝的变迁就是这十多年来个人和国家命运的写照，作者由眼前花联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，感情起伏。,P11【课堂学习】,2.你怎样理解中心句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？答：遭遇不幸，不能被厄运打倒，要对生命的永恒保持坚定的信念；厄运过后，不能总是沉浸在悲痛中，应该乐观面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。,9.19家庭作业,一、理解并背会以上题目二、在课文中摘抄比喻、拟人、通感的句子各一句，并按“手法特点情感”的句式进行赏析。要求：1、写在抄词本上（不要再写错本子了！）2、抄题（绿字部分）3、格式：1.比喻例句：赏析：2.拟人例句：赏析：3.通感例句：赏析：备注：通感这种修辞大家第一次接触，需要自己去了解下，然后做题。是个考验，看你们的了！,通感,何为通感？一种修辞手法。人的感觉是可以沟通的。把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。最典型的例子：微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清荷塘月色)课文例句：香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。赏析：作者运用通感，香气是嗅觉，浅紫色是视觉，“梦幻一般”是大脑的幻觉，将花香转化成有形的浅紫色，生动形象地表现了紫藤萝花香淡而轻柔、沁人心脾、令人陶醉的特点。表达了作者被紫藤萝所吸引，沉醉其中，对紫藤萝无比喜爱的情感。,嗅觉,听觉,修辞,特点,情感,p12【课后练习】（一）爱也如花,1.结合全文，说说文章标题“爱也如花”中“花”指哪一种花。为什么小美觉得“爱也如花”？答：第一问：“花”指空心菜花。第二问：因为空心菜花平凡、美丽、生命力旺盛，正如几个山村老师一样，虽然普普通通，但是为人热情，品德高尚。友情提示：解答第一问，读文章要仔细，把握文章主要内容；解答第二问，要抓住文章借花喻人的写法，找到文中概括空心菜花特点的关键词句，对应文中老师的美德。,p12【课后练习】（一）爱也如花,1.结合全文，说说文章标题“爱也如花”中“花”指哪一种花。为什么小美觉得“爱也如花”？答：第一问：“花”指空心菜花。第二问：因为空心菜花平凡、美丽、生命力旺盛，正如几个山村老师一样，虽然普普通通，但是为人热情，品德高尚。友情提示：解答第一问，读文章要仔细，把握文章主要内容；解答第二问，要抓住文章借花喻人的写法，找到文中概括空心菜花特点的关键词句，对应文中老师的美德。2.选D,p12【课后练习】（一）爱也如花,3.“空心菜是菜，总也等不到开花就被摘折了。”这句话与溪山村小求学的孩子们有什么关系？联系文中划线的句子分析他们求学的现状。答：山村孩子多半因为贫困而中途辍学，就像空心菜往往没等开花就被摘折了一样。,p12【课后练习】（一）爱也如花,4.作者用空心菜与百合花比较，有什么意图？联系文章内容作简要分析。答：用百合花进行对比，是因为百合花虽名贵，但空心菜如开花，花形和香气也不输给百合，甚至开得比百合花还要繁盛，姿态非常优美，喻示着山村孩子如果有机会将书读完，也不一定输给城里孩子；也说明了山村虽然贫瘠落后，但坚持扎根其中，也能干出成就。,p12【课后练习】（一）爱也如花,5.自然界中，各种各样的花常带给人们无限的感慨。空心菜能开出美丽明艳的花，让人感动。桃花、梅花、菊花、荷花等更不必说了。回忆并写出一句歌咏花的色泽、姿态、芬芳或精神的古诗句。例：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。江畔独步寻花 杜甫（唐）不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。墨梅王冕（元）飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。题菊花黄巢（唐末）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方杨万里（宋）零落成泥碾作尘，只有香如故卜算子咏梅陆游（宋）,写景句赏析示范一,比喻例句：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”赏析：运用比喻，把“每一朵盛开的花”比喻成“张满了的帆，帆下带着尖底的舱”，不仅形象生动的表现了紫藤萝花外形的美丽饱满，而且传神地表现了紫藤萝花旺盛的生命力。表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。,手法,特点,情感,写景句赏析示范二,拟人例句：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”赏析：运用拟人，把紫藤萝当人来写，“挨”“推”“挤”这些动词形象生动写出了花开的多、密，传神地表现了它的生机勃勃。表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。,手法,特点,情感,写景句赏析示范三,通感例句：香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。赏析：作者运用通感，香气是嗅觉，浅紫色是视觉，“梦幻一般”是大脑的幻觉，化无形为有形，生动形象地表现了紫藤萝花香淡而轻柔、沁人心脾、令人陶醉的特点。表达了作者被紫藤萝所吸引，沉醉其中，对紫藤萝无比喜爱的情感。,手法,特点,情感,