《南州六月荔枝丹》课件-上课用.ppt

,日啖荔枝三百颗不妨长作岭南人 惠州一绝苏轼,南州六月荔枝丹 贾祖璋,荔枝林,罗浮山下,盛开的荔枝花,初熟的荔枝,中熟的荔枝,即将成熟的荔枝,成熟的荔枝,荔枝明朝 陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。,南 州 六 月 荔 枝 丹,(产地),(成熟期),(对象),(色泽),科学小品，属于说明文，是介绍科学知识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学性。本文就很有散文的韵味。,突出了科学小品的文艺性风格。,思考：作者没有直接以“荔枝”为题，而是借用明朝陈辉的诗句“南州六月荔枝丹”为题，这样做有什么好处？,贾祖璋,我国著名的科普作家。他创作了大量的科普作品。贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。初中学过他的花儿为什么这样红。,龟裂（jn）红缯（zng）粗糙（co）紫绡（xio）贮藏（zh）徐夤（yn）果蒂（d）赵佶（j）尉佗（wi tu）唐羌（qing）醴酪（l lo),首先要明确说明的对象，抓住说明对象的特征或本质 说明文的题目，常常就是说明的对象。,我们这篇课文的说明对象是什么？,一.时间顺序：按事物发展时间先后,二.空间顺序：按事物空间结构顺序,如：整体局部 上下 外内 远近,三.逻辑顺序：按事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。,如：一般个别 主要次要 原因结果 现象本质 总述分说 简单复杂,常见说明顺序回顾,好顺序的标准：合乎事物本身的特点；遵循读者的认知规律；突出主要内容。,引出对象,荔枝（1）,外部形状,外壳（2）,颜色（3）,形状（4）,大小（5）,内部构造,薄膜（6）,果肉（7）,贮藏（8）,果核（9）,花（10 11）花期 花形 花色 花序 花蜜,产地分布（12）,书谱品种（13）,习性移植（14）,发展建议（15）,生态知识,生产知识,外（表）,内（里）,主,次,快速阅读-提取主要信息,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,核如枇杷,白居易的描述有对有错,壳 如 红 缯膜 如 紫 绡瓤肉莹白如冰雪浆液甘酸如醴酪,错（粗糙）,错（误作）,完全正确,对,缺点：文句虽生动优美，但却不够准确,引用白居易诗文的作用：1.照应题目，引出要说明的对象。2.总领全文，对荔枝做总的说明。3.连用比喻，突出了荔枝的特征。4.增加了作品的文学色彩，丰富了作品内容。5.引用内容和作者幼年时所见形成对比，设置悬念，激发读者阅读兴趣。,1、引诗文荔枝图序咏荔枝膜过华清宫三首（之一）惠州一绝,作用：说明荔枝的外形及内部特征,作用：说明荔枝的膜的轻薄,作用：说明荔枝的不耐贮藏,作用：突出苏轼对荔枝的喜爱,2、引典故（历史上的人物事迹）唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝宋徽宗移荔枝于宣和殿文徵明说顾氏种活荔枝事,作用：说明荔枝的不耐贮藏,作用：说明荔枝的性喜温暖的特点,作用：说明荔枝的性喜温暖的特点,文中引用古诗文、史料、故事多达二十多处，既增添了文章的文学色彩，又充实了文章的内容，使文章更加生动，同时也极大地激发了我们阅读的兴趣。,引用古诗文等的好处？,说明文常用的说明方法有：举画列作，下分引打举（例子）画（图表）列（数字）作（比较）下（定义）分（类别）引（资料）打（比方）,举例子,举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。例如:向沙漠进军一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。,画图表,为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。好处：使人看了一目了然。,列数字,为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）,作比较,作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法,在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。例如雄伟的人民大会堂一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。,下定义,用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如统筹方法一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。,分类别,要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。例如：看云识天气中就分别说明了各种云的形态。好处：条理清晰，一目了然。,引资料,为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如中国石拱桥一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。,打比方,利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。例如：中国石拱桥：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征，给人以美的感觉。好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）,常见说明方法,1、下定义（定义说明）,例：食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。,严格说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及使用范围（外延）。,2、作诠释（诠释说明）,对事物作一般性解释、说明。,例：激光是一种颜色单纯的光。,3、作比较（比较说明）,将一事物或事理与另一事物、事理进行比较，找出区别，突出某一事物的特征。,例：他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。,4、打比方（比喻说明）,借助比喻来说明事物、阐明事理。,例：许多水果样子十分古怪，有的壳上和着茸毛，有的果皮像是蛇皮。,5、举例子（举例说明）,选取有代表性的具体实例来说明事物。,例：至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。,6、引用说明,引用资料来充实说明的内容。,例：群众把会发生声音的沙地称为“鸣沙”。,7、列数字（数字说明）,运用数字从数量上说明事物、阐释事理。,例：波萝蜜一个可以重达六七十斤好处：既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。,8、画图表（图表说明）,用图画、照片、示意图或表格来说明事物或事理。好处：使人看了一目了然。,用果树学的术语，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。2.“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。”3.中国果树栽培学则说大的重六十克。,4.“广东有双季荔枝，又有四季荔枝，”5.一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。6、缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。,7、荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“桂绿”等。8、荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。9、至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。,10、荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。11、还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。,荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有新荔篇诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”，但究竟活了多少年，并无下文。,举例子,作用：,通过前人酷爱荔枝几欲北移但均未成功的例子，说明荔枝的习性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。,因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。,举例子,作用：,更好地说明荔枝的不耐贮藏,成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。,打比方,作用：,说明荔枝颜色红的特征，形象鲜明、逼真,体会红色字在句中的表达效果,（1）成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。,（数量上的限制,表达更准确）,（2）古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种。,（时间上的限制，表达更准确）,（3）使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。,“也许”，推测的语气。（语气上的限制，表达更准确）,（4）盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。,（范围上的限制，表达更准确）,总 结：在数量、时间、范围、语气方面加以限制，使语言准确、客观，很好地体现了科技文的特点，富有科学性。,请将下列各项序号对应填空,A 荔枝通常直径三四厘米。B 荔枝大的重60克。C 一个荔枝花序，生花可有一二千朵。D 1 0 C 到 5 0C，可贮藏30天左右。E 四季荔枝，一年开花四次之多。F 荔枝重达四五十克。G 广东荔枝栽培史在二千年以上了。确数：约数：,B、E,A、C、D、F、G,语言特点 准确 科学,作者对资料的态度,文章敢于否定谬误，有辨伪精神，,本文的特点:,科学性、思想性、艺术性,引用（古诗文、史料）的作用,1、突出事物特征或增强说服力2、增加文学色彩，丰富文章内容 3、吸引读者，激发读者阅读兴趣。,南州六月荔枝丹,小学时的质疑-引出问题,具体说明,果实特点（主）,外部形态,外壳,颜色,形状,大小,内部结构,内膜,果肉（假种皮）,果核,花和栽植特点,由表及里,生长特点（次）,产地与品种,生长习性,由主到次,引用诗句总结全文,