(语文版)初中语文七年级下《乡愁》.ppt

,乡愁,导入,朗读,理解,品味,演绎,创造,育源中学 谷博,乡愁是游子心底酝酿许久的一份清醇的思念，乡愁是旅人心中泛起的柔柔的眷恋。一脉情丝萦绕的梦境必是那让人归心似箭、望眼欲穿的故乡。一座山、一棵柳、一片叶、一条河，都能激起思念深处潜伏着的隐隐的痛-这是乡愁。乡愁，是一个永恒主题，晋朝陶渊明：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”唐朝杜甫：“露从今夜白，月是故乡明。”无不体现着思乡之愁。,乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里有许多提到关于“愁”的 话题:,少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。白发三千丈，缘愁似个长。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西,余光中，祖籍福建永春。1928年出生于南京。1949年在台湾大学外文系求学。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。在创作上首推诗歌，其诗作具有浓重的中国意识和厚重的历史感，构思奇巧、视野宽阔、意象新丽。著有诗集 白玉苦瓜、兰色的羽毛等。,乡愁,小时候 乡 愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,理解诗歌：,1、全诗是按照什么顺序结构全篇的？（请在诗中找出依据）2、作者运用了哪些意象来表现乡愁的？它们之间的关系如何？3、诗中四处“乡愁”含义是否相同？意境在何处得到升华？怎样升华的？,意象：诗人心中的物象，沾染或渗透了诗人 情感而有所变形的形象。意境：情景交融、虚实相生能诱发和开拓丰富 审美想象空间的意象整合。,意象：诗人心中的物象，沾染或渗透了诗人 情感而有所变形的形象。,意境：情景交融、虚实相生能诱发和开拓丰富 审美想象空间的意象整合。,品味诗歌：,用“我觉得写得 好，好在”句式说话,小时候/乡愁/是/一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后/乡愁/是/一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,后来啊/乡愁/是/一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在/乡愁/是/一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,乡 愁,演绎诗歌：,发挥自己的想象力截取一小节诗，把它拍成想象中的“MTV”，用自己的话把它描绘出来,创造新诗：,让我们放飞想像就“乡愁是”这个话题说话。提示：修辞方法不限,再见,