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阅读教学：指向文本秘妙,王崧舟,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,！,！,！,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,6.句法：数据说明，还原比较。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,6.句法：数据说明，还原比较。,7.长城：长城之“长”，既是空间的，又是时间的。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,6.句法：数据说明，还原比较。,8.奇迹：体现在“气魄雄伟、构造精巧、施工艰难、工程 浩大”等方面。,7.长城：长城之“长”，既是空间的，又是时间的。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,6.句法：数据说明，还原比较。,9.图腾：长龙喻长城，既是形似，更是神似，同为民族的 精神基因。,8.奇迹：体现在“气魄雄伟、构造精巧、施工艰难、工程 浩大”等方面。,7.长城：长城之“长”，既是空间的，又是时间的。,长 城 远看长城，它象一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,6.句法：数据说明，还原比较。,9.图腾：长龙喻长城，既是形似，更是神似，同为民族的 精神基因。,8.奇迹：体现在“气魄雄伟、构造精巧、施工艰难、工程 浩大”等方面。,7.长城：长城之“长”，既是空间的，又是时间的。,10.主题：怀古与文学传统。,1.从表达的角度看，文本秘妙就是“人人心中有，个个笔下无”的文本特征。,2.从接受的角度看，文本秘妙就是读者既感到熟悉又感到陌生的文字表现与存在。,3.从比较的角度看，文本秘妙就是文本与众不同的特色与个性，是文本的“这一个”。,4.从语言的角度看，文本秘妙就是隐藏在话语背后的语言创造和价值。,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,6.句法：数据说明，还原比较。,9.图腾：长龙喻长城，既是形似，更是神似，同为民族的 精神基因。,8.奇迹：体现在“气魄雄伟、构造精巧、施工艰难、工程 浩大”等方面。,7.长城：长城之“长”，既是空间的，又是时间的。,10.主题：怀古与文学传统。,确立文本的“语文核心价值”,一看有没有语文的特征,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,6.句法：数据说明，还原比较。,9.图腾：长龙喻长城，既是形似，更是神似，同为民族的 精神基因。,8.奇迹：体现在“气魄雄伟、构造精巧、施工艰难、工程 浩大”等方面。,7.长城：长城之“长”，既是空间的，又是时间的。,10.主题：怀古与文学传统。,确立文本的“语文核心价值”,一看有没有语文的特征,二看有没有文本的特点,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,3.语言：平实、精确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。,4.风格：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。,5.顺序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。,6.句法：数据说明，还原比较。,确立文本的“语文核心价值”,一看有没有语文的特征,二看有没有文本的特点,三看有没有统领的特色,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,确立文本的“语文核心价值”,一看有没有语文的特征,二看有没有文本的特点,三看有没有统领的特色,四看有没有迁移的特性,1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。,2.章法：按起承转合的套路谋篇布局。,第一板块：品读形象1.看到了什么？涌起了怎样的感情？2.哪些字眼和语句流露着这种感情？,第二板块：追问历史1.想到了什么？涌起了怎样的感情？2.哪些字眼和语句流露着这种感情？3.写长城，只写看到的行吗？先写想到的行吗？,第三板块：抒写英魂1.读读文中的这些词语：瞭望、射击、屯兵、堡垒、打仗，你联想到了什么？2.写一写：站在长城上，扶着成排的垛子，望着高耸的城台，很自然地想起（）,指向文本秘妙的阅读教学，是坚守语文本体的阅读教学。,指向文本秘妙的阅读教学，是走向优质高效的阅读教学。,指向文本秘妙的阅读教学，是促进专业成长的阅读教学。,指向文本秘妙的阅读教学，是充满浓浓诗意的阅读教学。,