重力 基本相互作用.ppt

3.1 重力 基本相互作用,学习目标,1.通过演示实验及举例，知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因，并体会到力是物体间的相互作用；,2.通过举例，知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力；,3.知道重力产生的原因、大小和方向，并掌握测量重力的方法，知道重心的概念和均匀物体重心的位置；,4.了解自然界中的四种基本作用。,【初中知识衔接】,知识点一：力和力的示意图】,探究一：力的产生及作用效果(1)不小心两人碰头，谁头先痛?鸡蛋去碰石头，为什么鸡蛋会碎？用右手使劲拍左手，哪只手痛？这些现象说明了什么？,（1）物体与物体间有相互作用（2）力是同时产生的,思考：鸡蛋会碎，手、头会痛，谁是施力物体？谁是受力物体？,(2)观察图片，分析球的运动状态发生了怎样的变化？球运动状态改变的原因是什么？,物体运动状态用哪个物理量来描述？,（3）演示：用手压铁尺，用手拉橡皮条。同学们观察到什么现象？使物体发生形变的原因是什么？,【总结】1.力的定义：2.力的作用效果有哪些？3.物体的运动状态改变有几种情况？,例1.下列说法正确的是（）A.“风吹草动”草受到了力的作用但没有施力物体。B.“雨打芭蕉”时，芭蕉叶只是受力物体，而不是施力物体。C.物体间必须相互接触才有力的作用。D.一个力必定与两个物体相联系,探究二：力的三要素及力的图示1.演示：弹簧测力计分别拉物块、提物块同学们看到了什么现象？已知弹簧测力计的示数一样，为什么现象不同呢？,【总结】1.力的三要素:2.力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用 来测量，在国际单位制中，力的单位是，简称，符号。,力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。,请同学们看课本P51 图3.1-2，力的表示方法与力的示意图有什么不同？,2.力的图示,作力的图示步骤：a.选取合适的标度；b.从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；c.在线段的末端加箭头表示力的方向；d.画同一物体受多个力得图示时，表示各力的标度应统一。,（阅读教材p51至p52回答下列问题）1.重力产生的原因是什么?施力物体是什么？2.重力的大小可以怎样获得？方向指向哪？作用点在哪？,【知识点二：重力】,大小：可由弹簧秤测定,G=mg g=9.8 m/s2,方向：竖直向下,定义：由于地球的吸引而使物体受到的力,地球不同地方重力方向不同,二力平衡,【知识点二：重力】,重力作用点在哪？,等效,定义:一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心.,重心,重力的等效作用点,例3.下列说法，正确的是()A重力的方向垂直接触面 B只有静止的物体才受到重力 C物体的各部分中，只有重心处受重力 D重力是由于物体受到地球的吸引而产生的,质量分布均匀，形状规则的物体重心位置在几何中心,物体的重心除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关,影响重心位置的因素,重心的位置,影响重心的因素：质量分布和形状,重心的位置可以在物体实体上也可以在物体实体外,有时候可以将物体看作质量集中于重心的质点,影响重心位置的因素,思考：若物体的形状不规则，质量分布不均匀重心位置如何确定？,实验法（悬挂法或支撑法）,只适用于薄板状的物体,此方法的原理是什么？,二力平衡交轨法,体育活动：,例4.关于重心的说法，正确的是（）A重心就是物体内最重的一点B有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心C把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了D背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外,阅读教材第52页四种基本相互作用，请把自己阅读的内容总结一下？,【知识点三：四种基本相互作用】,在放射现象中发现的，是短程力，作用范围在1016 m；强度只有强相互作用的1012,存在于一切物体之间的相互作用力，相互作用的强度随距离的增大而减小。,存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。,存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约1015 m,定义,力,力的作用效果,谢谢大家！,