厚积文化底蕴--成就文化作文.docx

厚积文化底蕴-成就文化作文厚积文化底蕴成就文化作文如何在作文中显示文化底蕴写作目标：1、积累古典诗词、历史典故，增强自身的文化底蕴。2T能在作文中灵便地引用诗词、历史故事等。一、阅读下列章文段，并选择其中两段进行点评。1深秋时节，我又要与您离别！看街道旁一棵棵俯仰生姿的法国梧桐漂零几片枫叶，我没有“霜叶红于二月花”的心情，只能悲哀道出“朝来谁染霜林醉，总是离人泪“；手握着您“砂纸”似的手,心头涌起万般心絮：“落叶归根”，叶儿感恩于送它叶汁的树根；“谁言寸草心，报得三春晖”，小草感恩于送走它的大海母亲；“春种一粒粟，秋收万颗籽”，种子感恩于播种它的农夫。2乌江畔的垓下，你送别虞姬，将你的战马推下竹筏，你回想起亲率江东八千子弟灭了秦朝，你回想起破釜沉舟的那次战役，你回想起当初鸿门宴时没有听从亚父的劝告，杀了刘邦，导致了今天的垓下之围。你痛恨刘邦的卑劣，四面楚歌葬送了你西楚霸王的英才伟志，在一片如潮的冲杀声中，你砍倒几名汉军将士，远远目送你的宝马已渡过江心。你满目荡漾着悔恨，提剑划向自己的脖颈，一注热血直冲天空！乌江的水，感慨横生的水，爱恨交织的水！3告别了古典文学，如今的我极力寻觅着属于自己的文学。我喜欢余秋雨的文字，真诚且壮美。行者无疆是一种高远的理想；千年庭院则是一个王朝的背景；山居笔记焕发着智慧的光芒；而文化苦旅带我寻觅了中国的文化，同时也引起了深沉的思量：文化啊，历史，难道寻觅你的道路真是如此艰难吗？我不禁与余先生产生了共鸣！感谢余秋雨的文学，让我由感性渐渐趋于理性，我希翼我也能成为一位思量者。4当年唐山，乾坤不仁，生灵涂炭。悲歌彻地，血染尘寰，军民鱼水，相濡以沫，奋展人力要胜天。30年后，新城崛起，废墟再也不。你的评点：二、合作探讨如何在作文中显示文化底蕴三、试试你的文化底蕴1、补充下面空白处的内容你是一道风景线，你有陆游的爱国情怀；你有李商隐的细腻情感；你有一O2、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀媚的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；仿句：3、刘文准备写篇文章，中心是“做坚守朴重之人L可是他却为选取素材而发愁，你能帮帮他吗？是啊，多少仁人志士挺起朴重的脊梁，撑起了华夏一片明净的蓝天。四、范文阅读心动在唐诗间手中诗册还未翻开，一汩怦然心动的感觉已悄悄溢出胸口，荡涤我的思绪题记也许每一个人心中都荡涤着一个盛世的唐朝，于是令华人为之一振的唐装才重回到我们的衣柜，中国节才重回我们的裙袂。唐朝的月明慰藉I不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮。于是月的千里婵娟夜夜照亮无寐人的寂寞。月是游子的故乡，床前明月光依旧是思乡的霜露；月是思女的牵挂，在捣衣声中夜夜减清辉；月是孤傲人的洒友，徘徊着，与举杯者对影成之人。月让我怦然心动，原来月是人们情感的慰藉。.:1唐朝的烈洒销愁引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗会自然。人之一辈子，能向花间醉几何，临月把酒酹江。醉里挑灯受创，醉卧中人皆宠辱偕忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。酒，让我怦然心动，原来此刻你已成为人们的精神寄托。唐朝的诗人清高。一壶酒，一把剑，一轮弯月，一路狂舞，一路豪饮。饮出一位唐代诗坛的谪仙，舞出一颗大唐前的剑胆。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为褒名，沧海一声笑，散发弄扁舟，从此你以遍故国山水，纵情乾坤之间。诗人，是你让我怦然心动，因为你是不羁的旅客。万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年，沏一杯菊花茶，品一品这令我怦然一动的唐月，唐酒,唐人，思绪在此刻飞扬五、我来挑战记叙文如何列写作提纲学习目标：1 .认识列作文提纲的重要性。2 .掌握列作文提纲的方法。学习过程：一、比较下列两组写作提纲，说说第二组好在哪里。题目（一）：那一次，我忘不了段落：（1）开头。（2）忘不了的经过。（3）结尾。题目（二）：我的外公中心：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。主体：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（2）主体：外公立体利用时间在一段时间内完成为了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主一详写）。外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主略写）。外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和恭敬（采用侧面描写）。二、归纳列写作提纲的方法。三、请给下面这篇文章列一个写作提纲。我的课余生活除了紧张、疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。那丰富多彩课余生活，充实了我的人生，引导我在人生的轨迹上前进。每天晚饭后，我喜欢独自漫步在操场上，迈着轻盈的步伐散散步，放松一下紧张了一天的神经。漫步在校园的花草边，吸着清新的空气，欣赏着百合的高洁、玉兰的娇美、秋菊的淡雅，还有玫瑰的浓郁，我会轻轻地说：生活真是美的。我用真诚去热爱周围的五颜六色，欣赏身边的娃紫嫣红，获得内心的一份充实、一份快乐。拥抱着绚丽多彩的世界，获得大自然赋予我的无限温和，我不禁从内心发出：哦，我属于大自然！散步之余，我喜欢潜身于阅览室。我在这知识的海洋里遨游，上下几千年,纵横几万里；我在这时代的窗口里窥探，看社会，看人生；我在这心灵的世界里沉思，读风读雨读感情。充满乐趣的读书生活，充实了我的人生。节假日，我更喜欢登山。常言道“水往低处流，人往高处走”，青年人是“早晨八九点钟的太阳“，应当到大自然的怀抱中检阅自己，去拥抱森林，汲取绿的营养，去丰富人生。东摩天岭自然是我的好去处。一大早约上好友，一路奔波一路歌。可真正开始爬山了，就顾不上欢歌了，有的居然大汗淋漓、气喘嘘嘘。但情致所致，我们并不叫苦。不是有人说过：“没有攀登的人生是虚幻的人生”吗？我要说：“没有攀登的人生是无为的人生。”当我跌倒了,我会毫不犹豫地爬起来,穿过荆棘向上登。登上峰顶南天门后我才理解了“会当凌绝顶，一览众山小''的意蕴。有人曾经说过：“攀登者，你的名字叫勇敢虽然我够不上这骄傲的称号,但我走的是一条男子汉的路,踩着生活的节奏,把握自己的命运,攀缘希冀的高峰。我的课余生活，是一片绿叶，是一支歌，是一首诗。（摘自中学生轻松作文）四.检测训练请以我们班的男生或者女生为题写一篇作文，请先列出写作提纲。富有厚重的文化色采与浑厚的文化底蕴的作文叫做“文化作文工中考作文的文化底蕴，就是指考生在文章中透过普通的叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出考生的文化积淀、文化素质、文化精神和文化品位等等。一篇富有文化色采与浑厚的文化底蕴的中考作文，可以表现出考生深邃的思想，可以迸发出考生胸中的激情，可以激发起阅读者对审美的共鸣，可以使阅卷老师感受到考生的深厚的文化积累。正因为如此，文化作文才备受青睐，屡获高分。请看来自2007年中考作文文化底蕴出彩报告：1 .融入诗词底蕴，以显示丰厚的文化积淀。诗词底蕴是指直接引用或者化用古典或者现代诗词佳作佳句于文章之中，给人以厚重的诗香氛围，使作文在考场上鹤立鸡群。如福建宁德中考满分作文感谢你的背影致父亲的一封信中写道：深秋时节，我又要与您离别！看街道旁一棵棵俯仰生姿的法国梧桐漂零几片枫叶，我没有“霜叶红于二月花”的心情，只能悲哀道出“朝来谁染霜林醉,总是离人泪“；手握着您“砂纸”似的手，心头涌起万般心絮："落叶归根”，叶儿感恩于送它叶汁的树根；“谁言寸草心，报得三春晖"，小草感恩于送走它的大海母亲；“春种一粒粟，秋收万颗籽”，种子感恩于播种它的农夫。小作者引用灵便，文彩飞扬。小作者灵便自如地引用了诗词，且与叙述语言融为一体，使得文章语言诗意而灵动，增加了文章的文化底蕴，展示了考生深厚的语言功底，提升了文章的品位。文苑奇葩里的诗词，宛如一束束芳香冷艳的花朵，灿烂了阅卷教师的眼睛。2 .注入历史底蕴，以增加厚重的历史感。历史底蕴是以厚重的历史积累作为强大的写作之源，以典型的历史事件或者历史人物为材料，将历史的启示与现实结合，表达作者对话题或者事物的深刻看法。我们同样通过中考作文的片断来感受历史底蕴之美。如山东滨州中考满分作文让水永驻心中中写道：乌江畔的垓下，你送别虞姬，将你的战马推下竹筏，你回想起亲率江东八千子弟灭了秦朝，你回想起破釜沉舟的那次战役，你回想起当初鸿门宴时没有听从亚父的劝告，杀了刘邦，导致了今天的垓下之围。你痛恨刘邦的卑劣，四面楚歌葬送了你西楚霸王的英才伟志，在一片如潮的冲杀声中，你砍倒几名汉军将土，远远目送你的宝马已渡过江心。你满目荡漾着悔恨，提剑划向自己的脖颈，一注热血直冲天空！乌江的水，感慨横生的水，爱恨交织的水！小作者妙将史实融入文中。作者对历史事件的了解是比较深刻的，在文中巧妙地融入了“垓下悲歌”这个历史事件，并从这事件中都找到了水的作用和意义。历史给人深思，历史给人启迪，关注历史，从历史的血库里提取文化基因，让人在你的文章中感受到历史的底蕴之美。3 .渗入文学底蕴，以增添飞扬的文彩。文学底蕴是指文章从古今文学作品中吸取素材，或者扩展细节，或者演绎情节，或者新编故事，以表达新的主题。如福建宁德中考满分作文感谢文学中写道：告别了古典文学，如今的我极力寻觅着属于自己的文学。我喜欢余秋雨的文字，真诚且壮美。行者无疆是一种高远的理想；千年庭院则是一个王朝的背景；山居笔记焕发着智慧的光芒；而文化苦旅带我寻觅了中国的文化，同时也引起了深沉的思量：文化啊，历史，难道寻觅你的道路真是如此艰难吗？我不禁与余先生产生了共鸣！感谢余秋雨的文学，让我由感性渐渐趋于理性，我希翼我也能成为一位思量者。小作者用灵动的语言进行诗意的表达。这是一篇文彩飞扬的满分作文，考生紧扣“感谢文学”行文，这里写“感谢余秋雨的文学”，“让我由感性渐渐趋于理性”，行文自由灵便，穿插巧妙。灵便的引用，不仅增加了文章语言的诗意和韵味，巧妙地展示了考生宽广的阅读视野，也增加了文章的厚实的底蕴，使文章蕴涵隽永，有着极强的感染力。文学魅力，永远都会像七色采虹一样明丽、灼艳，让我们从中深深地感受着文学艺术的真诚、丰赡与纯尚。4 .嵌入民俗底蕴，以凸现民俗的地方魅力。民俗底蕴是指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有较强的民俗文化气息。如甘肃兰州中考满分作文兰州的韵味中写道：提起兰州，人们首先会赞叹兰州的牛肉拉面。清代诗人张谕就曾经这样赞美“马家大爷牛肉面，：“拉面千丝香，惟独马家爷。”凡是来兰的朋友，都要尝一尝这独具特色的牛肉面。“一清（汤），二白（萝卜），三绿（香菜、蒜苗），四红（辣子），五黄（面条）”，是牛肉面的五大特色，也是衡量牛肉面质量的标准。别看就那末一团面，在拉面师傅的手中，一眨眼功夫就可以拉出大宽、宽、韭叶、二柱子、二细、细、毛细、一窝丝等十余种不同形状的面条。兰州人吃牛肉面多半不太讲究斯文，就地一蹲，唏溜溜，一碗面即刻下肚。这也显示出北方人的特点一不拘小节，豪迈洒脱。兰州的牛肉拉面是兰州特有的民俗文化。这里通过介绍兰州牛肉拉面的五大特色、拉面形状、吃面人性格等几方面，表达了作者对本地民俗文化的推崇和赞叹之情。品诱人美食，赏魅力民俗，领略当地独特的民俗风情，使你的文章有地域特色，富有个性色采。5 .引入文言底蕴，以展示深厚的语言功底。文言底蕴指用文言文进行写作。如上海中考满分作文记住这一天中写道：当年唐山，乾坤不仁，生灵涂炭。悲歌彻地，血染尘寰，军民鱼水，相濡以沫，奋展人力要胜天。30年后，新城崛起，废墟再也不。这里的文字大气浑厚，力有千钧。写唐山地震时，用了不少文言短句，句式整齐，节奏急促，较好的反映了人间的温暖的情意。精致、古色古香的文言短句，底蕴丰厚，让人击节称赞。总之，浑厚的文化底蕴，深刻的文化认知，充沛的文化精神，较高的文化品位，是中考“文化作文永远的追求。或者以文化的眼光打量事物，或者以文化的心态议论自然社会之哲理，或者以文化的理性批评时代的假丑恶，或者以文化的智慧表现真善美，或者以历史文化名人的言论或者事迹证明观点，以显示你的文化积淀，以使你的文章悄然增值。提起兰州，人彳门首先会赞叹兰州的牛肉拉面。清代诗人张渤就曾经这样赞美“马家大爷牛肉面”：”拉面千丝香，惟独马家爷。,凡是来兰的朋友，都要尝一尝这独具特色的牛肉面。“一清（汤），二白（萝卜），三绿（香菜、蒜苗），四红（辣子），五黄（面条）”，是牛肉面的五大特色，也是衡量牛肉面质量的标准。别看就那末一团面，在拉面师傅的手中，一眨眼功夫就可以拉出大宽、宽、韭叶、二柱子、二细、细、毛细、一窝丝等十余种不同形状的面条。兰州人吃牛肉面多半不太讲究斯文，就地一蹲，唏溜溜，一碗面即刻下肚。这也显示出北方人的特点不拘小节，豪迈洒脱。兰州的牛肉拉面是兰州特有的民俗文化。这里通过介绍兰州牛肉拉面的五大特色、拉面形状、吃面人性格等几方面，表达了作者对本地民俗文化的推崇和赞叹之情。品诱人美食，赏魅力民俗，领略当地独特的民俗风情，使你的文章有地域特色，富有个性色采。6 .引入文言底蕴，以展示深厚的语言功底。文言底蕴指用文言文进行写作。如上海中考满分作文记住这一天中写道：当年唐山，乾坤不仁，生灵涂炭。悲歌彻地，血染尘寰，军民鱼水，相濡以沫，奋展人力要胜天。30年后，新城崛起，废墟再也不。这里的文字大气浑厚，力有千钧。写唐山地震时，用了不少文言短句，句式整齐，节奏急促，较好的反映了人间的温暖的情意。精致、古色古香的文言短句，底蕴丰厚，让人击节称赞。总之，浑厚的文化底蕴，深刻的文化认知，充沛的文化精神，较高的文化品位，是中考“文化作文”永远的追求。或者以文化的眼光打量事物，或者以文化的心态议论自然社会之哲理，或者以文化的理性批评时代的假丑恶，或者以文化的智慧表现真善美，或者以历史文化名人的言论或者事迹证明观点，以显示你的文化积淀，以使你的文章悄然增值。19.记叙文的列写作提纲教学目标：1 .匡助学生认识列作文提纲的重要性。2 .引导学生掌握列作文提纲的方法。教学过程:一.教学导入同学们，盖楼房前为什么要先绘图纸呢？（学生答）我们写作文就像盖房子，写作之前也要先绘出“图纸”，这张“图纸”就是提纲。有了提纲，文章就有了轮廓，写起来有条不紊。二.什么是列提纲列作文提纲，就是制定作文计划。三.列提纲的要求1、要审清题目，确定中心，选择材料审清题目，才干明确写什么、怎么写，才干避免文不对题、偏离中心的毛病；中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，惟独确立了中心，才干环绕选材，确定重点，安排详略，言天。2、简洁明了作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。请先看一个不合格的提纲。题目：那一次，我忘不了段落:(1)开头。(2)忘不了的经过。(3)结尾。这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，也看不出作者写作要表达的中心，因为普通文章都有开头、中间、结尾三个主要部份。再请看一个比较好的提纲。题目：我的外公中心：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。主体：(1)开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)(2)主体：外公立体利用时间在一段时间内完成为了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神I态为主详写）。外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主略写）。外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和恭敬（采用侧面描写）。这份提纲列得比较好。第一，中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二，选材新颖，各段内容都紧紧环绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育"我''从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。四.列提纲的方法：艾提纲普通有这样三个步骤，各步骤的基本内容如下：第一步：拟写标题（命题作文：直接写题目；半命题作文：补充题目；材料作文：抓关键词拟题；话题作文：根据中心拟题）第二步：确定中心（环绕题目确定文章的中心和表达的感情）第三步：拟写文章提纲（显示文章各部份的内容，简要交待所选择的材料，明了文章的详略或者运用的手法，体迅.，我x三、.色妙源，会妻一s三下社B½iff发鼻羞的赭弟兼，里举余了轻笑余生活，是一片绿叶，是一支歌，是（摘自中学生轻松作文）我的课余生活提纲一、标题：我的课余生活二、中心：通过自叙课余生活的丰富多彩，表达了我有一颗热爱生活、热爱自然的心，是一个由理想、有抱负的热血青年。五.检测训练1 .以谢谢你，老师为题，列写作提纲。2 .以童年趣事为题，列写作提纲。3 .找一篇你学过的文章再读一读，试着编写出WMo