五年级读后感作文评语.docx

五年级读后感作文评语今天范文为大家准备了五年级读后感三篇，希翼对大家有所帮助！好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的先后照应，你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我宛然看到了21世纪的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚毅的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而快乐，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的老实和坦率，我更珍爱并安抚她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。自然界有许多小精灵，只要你子细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞叹它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔攀。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也荣耀多了。无非，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或者同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本领，而是没志气！”我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个萧洒的小伙子一样，我们这个社会一定会夸姣起来的，因为太阳下有阴影，但是的是阳光。家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣'。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想方法改变一下环境，可以斗胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或者不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试'，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露自己真正的思想，对此，老师很是敬仰，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管XX同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实XX同学也有不少闪光点，比方他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力匡助他。'人之初，性本善'，只要我们真诚匡助他，他定会转变，成为一位好学生的，你说是吗？”XX同学，你知道吗?老师为你的进步感到好快乐啊!希翼你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，'人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值'。“明白晓畅，文彩飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，如果没有异想天开，童年也就不会色采斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰辛的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中'司令'和小兵的语言和动作既是兵'的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。1 .三国演义这是一篇三国演义，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的根抵上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。2 .狼牙山五壮士这是一篇狼牙山五壮士，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的根抵上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。3 .瓦尔登湖作者读过瓦尔登湖后的感受，“一股清凉的湖水已然汇入心间，澄彻见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘”，瓦尔登湖确实称得上是一半心灵的教科书。很喜欢这篇，评价、感受和原文有机结合，语言优美，像一篇优美散文，太值得推荐了。4 .总有一次流泪让我们瞬间长大这是一篇关于总有一次流泪让我们瞬间长大的。作者用细致的语言讲述着感动的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。缺乏在于文章构造不合理。5 .如花这是一篇摘自摘自读者的文章的，先为我们简述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点,结合现实发展详细的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚毅而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充满内涵，情感真实自然。6 .海伦凯勒传这篇主要对海伦.凯勒和莎莉文老师发展详细细致的描写，饱含了对海伦.凯勒坚毅的敬仰以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞叹。语言亲切自然，富有感染力。7 .水浒传这是一篇关于水浒传的，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字发展详细的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气势。8 .爱的教育本文是一篇。文章的构造简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系严密，语言虽然并不华美，但却极其准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。9 .樱桃之远这是一篇关于樱桃之远的，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点,结合现实发展详细的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。10 .水浒传这是一篇，作者阅读水浒传后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出水浒传在中国文学史上的地位，感悟深刻。11 .繁星春水这篇，作者由繁星春水里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法,将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。12 .寄小读者这是一篇非常优秀的，作者通过用简洁的语言表达寄小读者的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。13 .昆虫记本文将阅读昆虫记的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。14 .假设给我三天光明这篇先是简单介绍了假设给我三天光明的内容，然后将作者从假设给我三天光明中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚毅、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬仰，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服艰难的决心。15 .陶行知这篇作者联系故事，体味到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大的师爱。采用“引一一议一一联一一结”的构造模式，思路清晰，语言流畅，文彩斐然。16 .假设给我三天光明这篇写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们普通人发展比照，提醒出这本书对我们每一个人的意义，最后提出希翼，构造完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警省。17 .名人传这篇从构造上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚塌实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。18 .青少年应该知道的植物这是一篇，作者在读完青少年应该知道的植物后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂X引起思量，呼吁要正确使用植物，引人深思。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的老实和坦率，我更珍爱并安抚她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。自然界有许多小精灵，只要你子细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞叹它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔举。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也荣耀多了。无非，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或者同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本领，而是没志气！”我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个萧洒的小伙子一样，我们这个社会一定会夸姣起来的，因为太阳下有阴影，但是的是阳光。家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣'。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想方法改变一下环境，可以斗胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或者不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试'，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露自己真正的思想，对此，老师很是敬仰，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管XX同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实XX同学也有不少闪光点，比方他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力匡助他。'人之初，性本善'，只要我们真诚匡助他，他定会转变，成为一位好学生的，你说是吗？”XX同学，你知道吗?老师为你的进步感到好快乐啊!希翼你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，'人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值'。“明白晓畅，文彩飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，如果没有异想天开，童年也就不会色采斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰辛的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令'和小兵的语言和动作既是兵'的，又是孩子气'的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。第一次单独做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者挨次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经历缺乏，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一次'做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”周智莹小朋友真幸运，她能有个月亮娃娃'。她太爱慕这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天一星星一月亮一小男孩和小女孩一可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又详细就不那末容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部份的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的爱慕之情。沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事一一爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却'怎么也快乐不起来'，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很亲爱爷爷吗?你不是也希翼爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！