足球学习评价及建议.ppt
足球学习评价及建议,第一节 足球学习评价的原则与程序一、足球学习评价的原则（一）正确导向 学校足球学习评价工作必须坚持正确导向，通过评价有助于促进学生体魄强健、身心健康、提高足球技能，养成健全人格，促进学生的全面发展。学校足球学习评价正确导向的关键，是制定正确的评价标准，合理地设计评价指标体系。因此，足球学习评价的设计者和使用者，要树立育人为本的教育思想，标准的制定既要符合教育的规律，又要符合足球运动的规律和学生成长的规律，从而确保学习评价导向的正确性。,（二）科学合理,1.学校足球活动要面向全体学生，但学生的差异性又是客观存在的，因此评价指标的确定既要面向全体，又要兼顾个体。2.评价指标选择和标准的确定，不能仅具是甄别功能，更要体现导向、激励和发展功能。3.评价标准的设计要难度适宜，不能太低，也不能太高，要激励学生经过一定努力可以达标。4.评价指标选择和标准的确定要与学习过程和学习内容紧密衔接，方能更好地促进学生的学习。,（三）简易可行,1.常规性足球学习评价在保证导向性和科学性的前提下，其指标体系要坚持少而精。2.从足球教学实际需要和条件出发，可以进行分类、分成评价。3.组织机构要精简高效，参评人员要客观公正。要使用现代信息手段收集信息、处理信息，提高工作效率。,二、足球学习评价的基本程序,（一）评价的准备1.为什么评，就是明确评价目标。一次特定的足球学习评价，是对教师教学水平的评价，还是对学生学习情况的评价，不同的评价目的，其评价内容、评价指标、评价方法等方面都各不相同。2.谁来评，是指学习评价的组织。在不同类型的评价活动中，其组织形式和所组成的人员是不一样的，也就是说评价的主体是不一样的。体育学习评价是促进学习目标达成的重要手段，为了更好地发挥评价的作用，在评价时既要有教师评价，也要有学生的自我评价和相互评价，同时还可发挥与学生体育学习有关人员的评价作用。3.评什么，就是设计评价指标。为了达到评价的目的，需要进行全面评价或对某些方面进行评价。评价指标应具有代表性、独立性、可操作性等的特点，便于教师将体育学习评价新理念，真正落实到实处。,足球学习成绩评价表（示例）学生姓名：年级 班,（二）足球学习评价指标的设计,1.分解足球教学目标，体育学习评价应以学习目标为依据，对学生体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作等方面的学习情况进行全面的评价。体能。主要依据足球学习的实际需要以及国家学生体质健康标准，确定体能测试的指标，评价学生的体能水平。知识与技能。主要依据教学计划和教学实际情况，选择相应的足球的知识、技能与方法来设计评价指标。态度与参与。主要对学生上体育与健康课的出勤率、课堂表现，以及课外运用所学的知识和技能参与足球活动的行为表现等方面进行评价。情意与合作。主要对学生在体育学习与锻炼中的情感表现、意志品质、人际交往与合作行为等方面进行评价。,（二）足球学习评价指标的设计,2.选定指标确定权重。可以通过专家论证拟定具体的评价指标，并对初拟的指标进行归类和筛选。通过合并同类、取主舍次、去难存易等方法使之少而精、易操作，可测量。同时根据各项指标的重要程度确定其权重，为量化分析作准备。3.设计评价表格。完成评价指标的设计后，就要考虑收集和处理评价信息，要设计行应的表格，为实施足球学习评价作好准备。4.试行后予以修订，先小范围试行，必要时对指标体系再作修改，使之更加合理、完善。,（三）足球学习评价的实施,1.形成性评价与终结性评价相结合形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习效果的评价。终结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对学生达成目标程度即教学效果作出的评价。在足球教学实施过程中，要注意两者有机结合，充分调动学生的积极性。,（三）足球学习评价的实施,2.定性评价与定量评价相结合足球教学实践是十分复杂的过程，不可能全量化，既需要定性分析，又需要定量分析，把两者有机地结合起来。从目前足球教学实际情况出发，建议定量评价为主辅之定性评价，力求更真切地反映评价对象的实际情况。,（三）足球学习评价的实施,3.单项评价与综合评价相结合单项评价是指对评价对象某个方面进行评价，综合评价是对评价对象进行全面、完整、系统的评价。根据足球教学实际可以包括足球知识与技能、体能、态度与参与、情意与合作等方面进行综合评价。,（四）足球学习评价的结果与反馈,1.形成综合判断根据评价所产生的定量或定性的结果形成综合性评价意见，并作出是否达到标准的结论。如针对学生某项练习或活动给出评语和成绩等。2.分析诊断问题综合判断并不是评价的目的，评价的目的是为了改进教学。所以需要对有关问题进行分析，找出问题的症结。如对学生足球基本技术的评价，有助于学生了解学习中的得失成败，是学习动机的有效激励，是改进今后学习方法的行之有效的措施。3.收集典型的范例通过评价能够发现一些优秀的具有代表性的学习范例，这是成功教学的结果，也是足球教学最好的直观教学资料。因为同龄人的思维方式与方法表现等都是学生最容易接受的，也最能激发起学习的兴趣和动机。,第二节 学校足球学习评价的方法及示例,一、足球基本技术定量评价示例（一）熟悉球性的评价示例,（二）运球技术评价示例,（三）踢球、接球技术评价示例,二、足球基本技术定性评价示例,（一）运球技术评定1.脚背外侧、脚背正面运球技术优秀：运球的速度快，步幅短，频率高，人球距离合理，左右脚运用自如，动作舒展大方，无违反规则的现象。良好：运球的速度较快，步幅短，频率较高，人球距离合理，左右脚运用自如，动作较舒展大方，无违反规则的现象。合格：运球的速度一般，人球距离基本合理，初步掌握了该项运球技术，有2次超距离运球现象。不合格：运球的速度较慢，步幅长短不一，球离身体过远，失去控制，动作僵硬且不协调。,2.直线快速往返运球技评优秀：运球的速度快而平稳，触球次数与人球距离合理，能充分发挥速度又能保持对球的绝对控制，动作舒展大方。良好：运球的速度较快，触球次数与人球距离基本合理，基本保持对球的控制，动作较舒展大方。合格：运球的速度一般，基本能保持对球的控制，初步掌握了脚背正面运球的技术。不合格：运球的速度较慢，触球次数少，人球距离太大，运球脚法不稳，动作僵硬且不协调。,（一）运球技术评定3.运球过杆技评优秀：运球的速度快而流畅，节奏平稳，动作合理、熟练，能用双脚和两种及以上技术运球。良好：运球动作较合理、熟练，节奏较平稳，基本掌握了过杆技术。合格：运球的速度一般，运球的动作基本合理，对球的控制能力和协调能力一般，基本掌握了过杆的技术不合格：运球的速度慢，运球的脚法和节奏不稳定，常失去对球的控制，动作僵硬且不协调。,（二）踢球技术评定,1.脚内侧传接技评优秀：助跑积极，选位正确，摆腿自然舒展，左右脚出球干脆、平稳、有力，能根据来球合理运用左右脚。良好：助跑选为较正确，摆腿较自然，惯用脚出球干脆、平稳，非惯用脚出球较干脆、平稳，基本能根据来球运用左右脚。合格：助跑选位基本正确，摆腿较自然，惯用脚出球较干脆、平稳，非惯用脚摆腿不够自然，脚法不够稳定，基本能根据来球运用左右脚。不合格：助跑不到位，摆腿不协调，出球不干脆、平稳，脚法不稳定，没能根据来球合理运用左右脚。,2.脚背正面、脚背内侧射门技评优秀：助跑选位正确，摆腿自然舒展，触球部位准确，出球干脆、平直、有力，踢完球后有明显的随前动作。良好：助跑选位较正确，摆腿较自然，出球干脆、平直，踢完球后有明显的随前动作。合格：助跑选位一般，摆腿较自然，出球比较平稳，动作较连贯。不合格：助跑、选位、摆腿、击球不连贯，出球不够平稳，准确性差，动作僵硬且不协调。,3.脚背外侧踢球技评优秀助跑选位正确，摆腿自然舒展，触球部位准确，出球干脆且球具有很强的旋转力度，踢完球后有明显的随前动作。良好：助跑与选位较正确，摆腿较自然，出球较干脆且球略有旋转，踢完球后有随前动作。合格：助跑选位一般，摆腿较自然，出球较平稳，动作较连贯。不合格：助跑、选位、摆腿、击球不连贯，触球脚脚尖内转不够，出球无力，动作僵硬且不协调。,4.脚背内侧定位球传准技评优秀：助跑选位正确，摆腿自然、舒展、快速、有力，触球部位准确，出球角度适宜，踢完球后有明显的随前动作。良好：助跑选位较正确，败退自然、舒展，触球部位较准确，出球角度及方向还不够稳定，踢完球后有随前动作。合格：助跑、选位、摆腿、击球较连贯，击球的准确性一般，出球的质量不太高。不合格：助跑、选位、摆腿、击球不连贯，摆动腿膝盖和脚尖外转不够且有划弧现象，准确性差，出球无力，动作僵硬且不协调。,（三）接球技术评定,1.接地滚球技评优秀：选位判断和接球时机掌握准确，双脚接球都能做到轻松自如，接球后能顺利衔接下一个动作。良好：选位置判断和接球时机掌握较准确，非惯用脚基本掌握了接球技术，接球后基本衔接下一个动作。合格：选位置判断和接球时机较正确，非惯用脚初步掌握了接球技术，接球后基本能衔接下一个动作。不合格：选位置判断和接球时机不够准确，接球后人球距离太远，不利于衔接下一个动作，动作僵硬且不协调。,2.接空中球技评优秀：选位置判断和接球时机掌握准确，并能根据不同的来球合理选择接球脚和接球方法，接球后能顺利衔接下一个动作，动作轻松自如。良好：选位置判断和接球时机掌握较准确，非惯用脚基本掌握了接球技术，接球后基本能衔接下一个动作，动作较轻松自如。合格：选位置判断和接球时机掌握较准确，非惯用脚初步掌握了接球技术，接球后基本能衔接下一个动作，动作较协调。不合格：选位置判断和接球时机不够准确，接球后人球距离太远，不利于衔接下一个动作，动作僵硬且不协调。,3.胸部接球技评（1）挺胸式接球技评优秀：对来球判断准确，接球部位正确，接球时有后展挺胸动作，接球后能顺利衔接下一个动作，动作舒展大方。良好：对来球判断较准确，接球部位基本正确，接球后基本能衔接下一个动作，动作较自然。合格：对来球判断一般，接球部位基本正确，接球时有后展挺胸动作，接球后的衔接技术一般，动作较自然。不合格：对来球判断不够准确，接球后人球距离太远，不利于衔接下一个动作，动作僵硬且不协调。,（2）收胸式接球技评优秀：对来球判断准确，能准确掌握接球时机，接球部位正确，停球后能衔接下一个动作，动作轻松、自然、大方。良好：对来球判断较准确，基本掌握了接球时机和接球方法，接球后基本能衔接下一个动作，动作较自然。合格：判断来球的准确性一般，初步掌握了接球方法，动作基本到位。不合格：判断来球的准确性和停球的时机较差，停球部位不正确，停球后人球距离太远，并有怯球和动作不协调的现象。,（四）头顶球技术评定,1.原地顶球技评优秀：顶球实际判断准确，顶球时有明显的背弓、蹬地、收复、甩头的发力动作，顶球不为正确，出球平稳有力，动作舒展大方。良好：顶球时机判断基本准确，顶球时有背弓、收复的发力动作，顶球的部位基本正确，出球较平稳，动作较自然。合格：顶球时机判断的准确性一般，有蹬地和甩头的发力动作，触球的准确性一般，动作较自然。不合格：顶球时机判断的准确性较差，无收复、甩头的发力动作，触球的准确性较差，并有怯球和动作不协调的现象。,2.原地头顶球射门技评优秀：顶球时机判断准确，顶球时有明显的背弓、蹬地、收复、甩头的发力动作，顶球部位正确，出球准确、平稳、有力，动作舒展大方。良好：顶球时机判断基本准确，顶球时有背弓、收复的发力动作，顶球的部位基本正确，出球较平稳，动作较自然。合格：顶球时机判断的准确性一般，有蹬地和甩头的发力动作，触球和射门的准确性一般，动作较自然。不合格：顶球时机判断的准确性较差，无收复、甩头的发力动作，触球的准确性较差，并有怯球和动作不协调的现象。,（五）抢断球技术评定（断球技评）,优秀：断球意思和预见性强，对来球的飞行时间、力量和落点判断迅速、准确，断球果断、迅速、勇猛，技术动作准确、规范。良好：断球意思和预见性较强，对来球的飞行时间、力量和落点判断较迅速、准确，断球较果断、迅速、勇猛，技术动作较准确、规范。合格：基本能对来球的飞行时间、力量和落点作出判断，断球的技术动作较准确。不合格：断球意思和预见性差，对来球的飞行时间、力量和落点判断慢，断球不果断、迅速、勇猛，技术动作不准确，动作僵硬且不协调。,（六）守门员技术评定（接球技评),优秀：动作准确、协调，并能根据不同的来球选择合理的接球方法。良好：动作较准确、较协调，并能根据不同的来球选择较合理的接球方法。合格：动作基本准确、较协调，并能根据不同的来球选择合理的接球方法。不合格：动作不准确，欠协调。,三、足球基本战术评价示例个人战术技评（示例）,局部战术技评（示例）,整体战术技评（示例）,
