蝶恋花公开课晏殊-课件.ppt

蝶 恋 花,晏 殊,你上，或者不上学，学校就在那里，按时开学。你念，或者不念书，书就在那里，早晚得念。你听，或者不听课，老师就在那里，不下课不走。你学，或者不学习，考试就在那里，不离不弃。你来，或者不来，点名就在那里，爱来不来。默然，上学。寂寞，无奈,晏殊(9911055)，字同叔，临川（今属江西）人宰相词人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游，所作多描写四季景物、男女恋情、离愁别恨。其词语言婉丽，风格温润，意境清新，闲雅有情思，一洗五代脂粉气和浓艳色彩，有“导宋词之先路”的美誉。婉约派词人，有珠玉词存世。,作者简介,把握词的情感,词眼离别苦词中有离别之后的孤枕难眠，有无尽的相思之苦，还有音书难寄的惆怅。,品读诗词 赏析佳句,1、意象、意境2、丰富的情感3、艺术技巧（炼字）4、联想和想象,槛菊愁烟兰泣露,槛菊愁烟兰泣露,在烟雾缥缈的秋天的黎明，多愁善感的主人公放眼栏杆外，看着菊花被轻烟笼罩，好像也含着忧愁；兰叶上挂着的露珠，好似在呜咽哭泣.（联想、想象）词的一开始，勾勒了一副凄清的深秋图景（意境）。一个菊（意象）字不经意间透露几分秋意。秋天，繁华已尽，满目萧瑟，意味着感伤和忧郁。,这里用“愁”、“泣“将菊兰人格化移情入景（艺术手法），透露主人公自己的哀愁。（情感）杜甫的诗句；“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”也是用了这样的手法。这种移情入景的手法，用王国维的话：“以我观物，故物皆著我之色彩。”一个泣（炼字）字，道出了主人公在那样一个凄清的环境中不可排解的忧愁和伤感。,槛菊愁烟兰泣露,菊愁烟、兰泣露，透露了主人个的忧愁和伤感 拟人，移情入景，以悲景写悲情。,罗幕轻寒燕子双飞去,罗幕轻寒，燕子双飞去,轻寒：秋寒，也是主人公心里的感受,燕子双飞:燕子双宿双飞，主人公只能独处一室，更觉孑然凄清之感。以乐景写悲情,明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户,明月：思乡怀人离别苦：直笔点出词的主旨情感。到晓：写出主人公一夜未眠，其思念之真诚，内心之忧愁令人同情。,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。,西风凋碧树：碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之强劲肃杀，碧树尽凋，剩下的只是一片萧索残败（景），还有主人公那断人愁肠的离恨（情）。,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。,望：凄凉的秋风 萧索的长林 没有尽头的天涯路。,独、尽:道尽主人公的孤独寂寞，孤寂中的坚韧情操，与坚定的守候。,欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,知何处：欲寄音书诉衷肠，却无处可寄，更添一份新愁。词也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。语尽而意不尽，意尽而情不尽。,山长水阔：与“望尽天涯路”照应，使全词意境悠远辽阔。,总结艺术特色：1、本词与晏殊的其它词作相比，它的上、下片之间，在境界、风格上是稍有区别的。上片取境较狭，风格偏于柔婉；下片却境界开阔，风格近乎悲壮。,2、词中，作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者如“槛菊愁烟兰泣露”，是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。后者如“燕子双飞”、“明月穿户”，都以乐景写悲，以双燕、月光无情反衬女子有情。,第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是出于晏殊的蝶恋花，谈立志。第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是出于柳永的凤栖梧，谈执著。第三层境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是出于辛弃疾的青玉案，谈欣喜。,王国维人间词话中的三层境界：,浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。,1.“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句看似写实，其实实中有虚，有情有理。请问是什么情、什么理？3.“小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应？为什么？,答案1：抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。答案2：首句写词人对“花落去”而终究无力挽回的叹惋，次句借“燕归来”抒写因美好事物归来而欣慰。所包含的哲理是，人事兴衰，无往不复。答案3：呼应的句子：无可奈何花落去。,