苏教版五年级下册5《宿新市徐公店》PPT.ppt

,宿新市徐公店,杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。,作者资料：,解题：宿：过夜。公：古代对男子的尊称。,作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？,宿新市徐公店,诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。,1、自读，要求读准字音，读顺句子。2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语？分别做上记号，初步理解每句诗意。,我会自学,宿新市徐公店 篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴。儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。,试一试比一比,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,:,诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽，你是从哪个地方看出来的。,想一想,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。,前两句写了哪几种景物？有什么特点？,篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）,径：小路。（深：深远。）,（远望）,（近观）,树头：树枝头。（未：没有。阴：树荫。）,在稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花朵已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树荫。,用自己的话说说这两句诗的意思。,这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,处：地方。寻：寻找。,走：跑。急走：快跑。,抓住哪些景？,儿童 黄蝶 菜花,追到没有？,儿童奔跑着，追赶翩翩飞舞的黄蝶，可是黄蝶飞入到了菜花丛中，孩子再也找不到它了。,（1）自由读这首诗，你还体会到了什么？（2）小组之间讨论讨论，用自己的话说一说全诗的意思。,考考你,宿新市徐公店 篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴。儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。,静态,动态,（景物）,（活动）,中心思想,宿新市徐公店描绘了幽静、安逸的田园春光和儿童在菜花地边追捕黄蝶的生动画面，让我们感受到了诗人对田园生活的赞美之情和对儿童的喜爱之情。,小 结：,这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱。,想象说话：诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？（先小组内讨论再动笔写一写）,我是小画家：,1 这首诗有静有动，有声有动，情意盎然，充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景物？2在这些景物中，要用上哪些颜色？,课外作业：,按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场景，写时要注意动态描写，扣住“急走、追、寻”等词语进行想象发挥。题目捕蝶。,