艺术教育学习领域视觉艺术科举例.ppt

藝術教育學習領域 視覺藝術科舉例,課程領導與管理初階系列(4)數學教育及藝術教育學習領域課程的最新發展,教育局課程發展處藝術教育組,2007年10月30日,視覺藝術科 的,一、主題教學：通過主題學習，讓學生對某一主題作深究與問題探討，讓學生可以對問題有更廣更深的認識。主題教學可以專題研習的方式進行，讓學生學習問題探究的方法，包括搜集、篩選、分析、歸納資料的能力，發展和表達個人意念及見解等能力，有助培養批判性思考能力。,創造力與批判性思考,主題教學的舉例：主題須配合學生生活經驗，並能引起探索動機及引發思考 可參考下列網頁中的例子：,貝殼裡的秘密趣緻生命的寫真窗的密碼磚的啟示 椅子的傳奇,視覺藝術科 的,創造力與批判性思考,視覺藝術科 的,主題教學的舉例：以藝術的綜合學習的方式設計或組織課程可以綜合不同藝術形式或不同學習領域,創造力與批判性思考,創造力與批判性思考,視覺藝術科 的,主題教學的舉例：以藝術的綜合學習方式設計或組織課程綜合不同藝術形式或不同學習領域讓學生意識到各種藝術、學習領域間的關係讓學生獲得較全面的學習，並從中有更深入的領會提升學習動機 參考種籽計畫藝術的綜合學習網頁,創造力與批判性思考,視覺藝術科 的,藝術的綜合學習舉例：以音樂的旋律演繹繪畫的動感以繪畫形式表現某段詩歌以舞蹈演繹某段音樂節奏以話劇形式表現某篇文章的內容,連繫不同藝術形式的共通性及個別性作跨藝術主題研習,藝術的綜合學習舉例：四季之歌,認識節奏是音樂及視覺藝術的共通元素。,視覺藝術科 的,創造力與批判性思考,藝術的綜合學習舉例：跨藝術與其它學習領域以視覺藝術/音樂為核心來設計與組織課程例如：以香港現代建築為題材，探討有關：,建築的形式、結構、功能香港建築的發展評賞香港現代建築以電腦繪圖技巧，設計適用於_環境/用途的建築物。,視覺藝術科 的,創造力與批判性思考,二、課程必須兼重藝術評賞與藝術創作：評賞可幫助學生：-體驗藝術的美感和藝術性-擴濶生活經驗及豐富視覺形象資料，是培養創造力的基礎-培養有秩序和細緻的觀察力，是創造力的基礎條件-在詮釋和批判藝術品時培養感性的情緒和有理據的判斷創作可幫助學生：-創作與主題和評賞相關，提升學生的創作動機和創造力,視覺藝術科 的,創造力與批判性思考,藝術評賞與藝術創作教學設計舉例：主題：我與大自然為鄰子題：-我與大自然融和-自然的呼喊-自然的韻律作品評賞：-方召麐(1914-)黃河 1988-王無邪(1936-)清幽 1978創作題目：自然的韻律,視覺藝術科 的,創造力與批判性思考,評估：評估甚麽？如何評估？怎樣促進學習？,視覺藝術科 的,促進學習的評估,評估甚麽？過程與成果能力與態度,視覺藝術科 的,促進學習的評估,視覺藝術科評估(修訂自黃壬來教授提供的評量表),評估甚麽？,僅供參考用,如何評估？評估的形式評估的方法評估的時間評估的場合評估的執行者,視覺藝術科 的,促進學習的評估,怎樣促進學習？怎樣在學與教的過程中運用評估數據怎樣在課程設計中運用評估數據,視覺藝術科 的,促進學習的評估,