自动化学科概论-第.ppt

自动化学科概论,第1章 绪 论,自动化学科概论,1.1 课程的目的1.2 课程的性质1.3 教与学的方式1.4 课程安排,第1章 绪 论,第1章 绪论,1.1 课程的目的为什么要开设这门课,读一本书书名内容提要前言 目录 感兴趣部分。,做一件事目的、问题、方法、步骤,统揽全局。不能“只见叶，不见树。”不能“只见树，不见林。”,要了解“自动化”树全貌及枝、叶、花之间关系“自动化”树与其它树之间的关系,如果把整个科学技术比作茂密的树林，各个学科（专业）比作树林中的一棵棵不同种类的参天大树，那么构成自动化学科的知识就是自动化参天大树的枝和叶。,通过本课程学习，自动化专业学生能较深入地理解：自动化的内涵、外延与定位；自动化科学与技术的基本原理与核心概念；自动化学科的知识体系，需要掌握的知识及其相互关系；自动化专业的课程体系，需要学习的主要课程及其相互关系；自动化科学与技术、自动化专业 与相关科学技术、专业之间的联系与区别 并对现代自动化科学与技术有一个大概的了解。,课程定位主要目的：,不仅是学生学习“自动化专业”的入门书，而且可作为“自动化专业”学生4年学习期间的参考书。每当学习一门新课（尤其是主要课程）时，都能通过本书对所学课程、该课程与其他课程之间的关系有一个大概的了解。更进一步，当学生：进入专业课学习阶段（三年级），可以（如果可能）选择选修课时；进入毕业设计（四年级）阶段，可以（如果可能）选择毕业设计课题时；准备报考研究生（三、四年级），选择研究方向时，能从书中获得做出自己独立“决策”的依据。,教科书定位主要目的：,1.2 课程的性质这是一门什么样的课,高级科普？,是：通俗易懂、深入浅出地了解基本原理，学习 新知识，激发兴趣、爱好。,不完全是：比高级科普深一层次，更强调科学性，要说清：,基本原理、核心概念 重要的、次要的,课程的特点与高级科普的不同点：包含的内容广，涉及几十门课 难以系统介绍，却需要有系统性 高级科普：想进一步了解，看相应的专业书 想进一步深入了解本门课，至少学一半以上专业课才有可能。难度很大：教师难教，学生真正理解很难。,1.3 教与学的方式如何开好这门课,对老师：,像高级科普那样，通俗易懂、深入浅出 能激发学生对控制科学与自动化技术 学习的强烈兴趣。,对学生：,又能统揽全局，给出学科内部的立体关系 科学性、系统性。,不能当高级科普来听，要勤于思考，要能看懂内部的立体关系。,在今后的各课程学习中，不断领悟，加强对总体的了解与把握。,及时反馈意见，互动。,1.4 课程具体安排,第1章 绪论第2章 自动化与自动化学科、专业第3章 自动化的基本原理第4章 现代自动化科学与技术第5章 自动化学科、专业的知识体系 与课程体系第6章 自动化学科（专业）发展,内容安排 除介绍书本内容外 建议：介绍所在学校的自动化专业、参观相关自动化实验室,时间安排 从需求考虑：开得越早越好；但从效果考虑：开得晚一些为好，因为需要有一定的高等数学基础。可根据各校情况安排,