职业教育与职业英语.ppt

职业教育与职业英语,刘鸿章2009.6,我国的职业教育,国家重视社会需要职业教育培养目标 应用性技能型人才 以服务为宗旨、以就业为导向职业教育方针 实用为主、应用为目的 产学结合职业教育特点 行业性,职业院校英语课程教学,教学现状 费时低效 脱离实际需求两种教学目的 文化教育 技能教育语言的本质-交际工具职业院校英语课程教学目的,英语的特点,英语的多样性 地区差异 用途差异,何谓职业英语,欧洲共同体的诞生英语成为共同的工作语言CEFR(Common European Framework of Reference for Languages欧洲语言能力参照共同框架)的诞生和发展专门用途英语(ESP)的研究,职业英语的特点,使用范畴 程式化 固定套语 专有语汇,英语课程教学体系,教学纲领基本要求/教学大纲教学用书教材、辅助教材、课件教学方法教学检测形成性、终结性 主观、客观 非标准化、标准化,职业英语需求共性与个性,职业英语的定位 以英语为工具从事本职工作 我国职业教育的层次:共性与特性不同职业对英语的需求职业院校英语教学的差异 适应不同层次英语能力的检测,职业英语考试,职业英语考试的宗旨 检验教学效果 增强社会竞争力 体现“双证书”制考试项目的研究与实现几项实施原则 社会性考试 立足于教学现状 标准化 自愿原则 证书实现社会认可,职业英语考试设计方案,层次设置 基准级 中级 高级考试对象 基准级：相当于一般中职教学要求 中级：相当于较高的中职教学要求与 一般高职教学要求 高级：相当于较高的高职教学要求,考核综合语言能力：听、说、读、写、译考核内容：适应工作需要的语言能力强调语言技能的掌握机考与纸考结合体现行业性,职业英语考试细则（一）,基准级考核范围:参照高职基本要求与中职教学大 纲交际范围表考核重点:日常交际与职场交际英语技能词汇量范围：1000英语词+100常用交际语句试卷设计：1.听说部分2.阅读部分 3.写作部分,职业英语考试细则（二）,中 级考核范围:参照高职基本要求与中职教 学大纲交际范围表考核重点:日常交际与职场交际英语技能词汇量范围：2000英语词+200常用交际语 句试卷设计：1.听说部分 2.阅读部分 3.写作部分证书：人才市场认可的合格证书,职业英语考试细则（三）,高 级考核范围:参照高职基本要求交际范围表考核重点：职业交际英语为主词汇量范围：4000词试卷设计：笔试：听力部分 阅读部分 翻译部分 写作部分 口试：朗读 提问与回答 翻译（英译汉+汉译英）陈述,几个问题,1.本门考试的特点 突出职业特色 覆盖各职业层次的考试2.自愿参加的社会性考试3.证书：由人才市场认可的机构出具合格证 书,谢 谢,