种瓜得豆语文s版六级下册.ppt

语文S版 六年级 语文 下册 第三单元,种瓜得豆,1朗读课文。了解课文介绍的科学知识。2学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。3学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。,学习目标,作者介绍,刘宜学，生于1964年，福建闽清人。主要致力于少儿科普创作。代表作天地探奇自然探秘外星人来过地球吗,本文是一篇儿童科普类说明文,知识链接,基因-是遗传的物质基础，它通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现与亲代相似的性状。基因是生命的密码，记录和传递着遗传信息。生物体的生老病死等一切生命现象和都与基因有关。它同时也是决定着人体健康的内在因素，与人类的健康密切相关。,基因工程,也叫遗传工程。一种遗传学技术，借助生物化学的手段，将一种生物细胞中遗传物质转移到另一种生物的细胞内，以改变另一种生物的遗传性状或创造新的生物品种。,泌 玫 瑰 搬 柿 供,m mi gu bn sh gng,玫瑰 西红柿 搬家 分泌 供不应求 前所未有 水土不服 发号施令 乐不可支,默读课文，思考问题。（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。,（1）课文围绕转基因技术主要来写的。,（2）主要内容 第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。第二部分（第24自然段）介绍了什么是转基因技术。第三部分（第510自然段）介绍了转基因技术的应用。,种瓜得豆,什么是转基因技术,转基因技术的应用,基因的作用,转基因的技术,在农业生产上的应用,在医学上的应用,转基因技术能做到种瓜得豆,认真读课文24自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？,人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。,基因的作用：,默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。,科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。,1.运用了哪种说明方法？,2.运用打比方有什么好处呢？,课文运用了打比方的方法来形象的介绍深奥的科学知识，比喻形象恰当，把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者，容易被人接受。如：“基因是每种动物或植物的大管家。”从课文中再找出这样的课文读一读，体会这种写法对自己读懂课文有什么帮助。,质疑解惑,什么是打比方,打比方是一种常见的说明方法，就是用浅显的、常见的事物去说明深奥的、陌生的道理或事物，使深奥的道理形象化、具体化，容易理解。除打比方的说明方法以外，还有作比较、列数字、举例子、列图表、分类别、下定义、引资料、摹状貌、作诠释等。,转基因技术后的结构图,转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？,水土不服,科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。,说明搬到新家的大管家 说明搬到新家的大管家 水土不服、被赶出去,转基因技术:,基因“搬家”,成功了,失败了,住的惯,住不惯、,转基因技术应用,农业生产,医学,1.转基因棉花,2.转基因蓝色玫瑰,3.转基因大豆,4.转基因西红柿,心脏移植,举例子,话说基因工程,提出基因工程是好事还是坏事。,合理基因工程的运用,基因工程的利弊,能治病,能美容,能使人“心想动物成”能制造恐龙,能使人免疫系统错乱能使人丢失个性特征能破坏人类的生态平衡,阅读链接,转基因西红柿,转基因草莓,转基因辣椒,转基因玉米,水母基因荧光小猪,转基因的遐想,转基因的遐想,转基因的遐想,转基因的遐想,转基因的遐想,2030年，当你到转基因商店里购物 时，如果你是厨师（医生、驯兽师、科学家）希望买到什么样的产品？设想一下，用自己的语言把它描绘出来。,转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。,课堂小结：,说明方法：打比方、举例子、列数字、做比较、下定义、分类别、做诠释、列图表、引资料选用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。,现代转基因技术能做到“种瓜得豆”,什么是转基因技术,转基因技术的应用,基因的作用,转基因的技术,在农业生产上的应用,在医学上的应用,打比方,举例子,1朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。2阅读相关文章。,作业布置,3、根据课文内容填空：（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（）。这些基因是每种植物或动物的（）,有的管（），有的管（）当然，植物结瓜还是结豆，也是由（）。（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（）。他们把一种生物里的（）。这样，只要“搬到新家“的（）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（）。这种让基因（）的技术，就叫（）。,根据课文内容填空：（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有的管（叶子长得圆还是扁），有的管（脚长得长还是短）当然，植物结瓜还是结豆，也是由（基因来“发号施令”的）。（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（基因的本领）。他们把一种生物里的（某种基因“搬”到另一种生物里）。这样，只要“搬到新家“的（“大管家”）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（前所未有的新生物）。这种让基因（“搬家”）的技术，就叫（转基因技术）。,