研究生期间综合素质的建立.ppt

研究生期间综合素质的建立,李淑斌云南农业大学植物保护学院,一、科学问题的提出,要取得科学成就，就目前的技术水平而言，通常要克服的障碍不是在技术和手段方面，而是在研究的内容是否朝着正确的方向前进。一般来说，宁可要一个正确问题的大致答案，而不要一个错误问题的精确答案。科学研究的生命就是正确的科学问题。,要大量、广泛阅读与研究相关的科学文献，并对文献资料进行总结和分析，了解研究现状和研究前沿，从中直接找到现成的科学问题，或找出目前该领域的知识空白，填补知识空白就是研究要达到的目标。一篇好的、最新的综述论文不仅可以提供许多研究进展，而且还可以给出一系列科学问题和启发。教科书是入门的基础和前提，对研究本身用途不大，不能过分依赖它。,到野外，到田间去观察，直接去认识农业生态系统中昆虫与环境之间的相互作用而表现出来的现象，从而去揭示这种现象背后的机制。认识机制就要求提供各种可能的解释，即假设（hypothesis），只有这样，科学问题才会涌现出来。,昆虫生态学研究不是纯粹的基础研究，它与社会生活密切相关，具有很强的应用性。这就要求必须了解政策制定者和管理者的需求是什么，他们的需要就是我们的问题。,学术会议往往是产生科学问题的重要源泉，因为在那里可以了解科学家们的最新研究成果，而且大多是尚未发表的原创性研究结果。这样，就不必等若干年再去读发表出来的论文。,昆虫生态学中的科学问题一般有两类。一类是普遍性问题，这是指不仅仅是研究者个人感兴趣、能回答的，而且具有普遍的科学意义和应用价值。另一类是特殊性问题，这类问题可以通过研究组的努力获得的具体答案。,对于一个研究生来说，所能回答的问题应该是具体的。如果要申请一个自然科学基金项目，所提出的问题也必须是具体的，否则就不能成为一个好的科学问题。所以，一个好的植物保护或生态学问题，除了它具有科学意义和应用价值以外，另外的两个标准是：（1）问题具体并具有明确的目的；（2）问题能够回答，切合实际。,判断科学问题正确性的标准有四个方面：,研究结果发表以后被同行在相关刊物上引用。引用的频次越高，说明科学问题受学术界重视的程度越大。研究结果或结论被教科书引用。因为教科书是知识的载体，一旦其工作被引用，说明其发现成了可以广为传播的知识。,研究结果或结论被政策制订者所采用。这点很重要，因为政策是社会公共权威为解决社会公共问题，针对一定的社会生活所作出的正式决定或安排，据此确立一定社会生活的行为准则和依据，它可以表现为法律、政令、计划、方案和程序等多种形式，所以会影响社会中的每一个人，而科学研究的最高目标是为人类社会服务。,基于提出的科学问题所建议的研究项目得到了项目资助方（如国际、国家和省自然科学基金的资助机构）的资助，因为每一份项目申请书均被同行评议，只有同行认可的科学问题才可能得到资助。,所以，可以根据以上标准对所提出的科学问题进行自我评价，只要满足其中一条标准，就可以认为其科学问题是有价值的。,二、研究计划的设计,具体的科学问题是什么？,一个研究计划最核心的部分是科学问题，所以设计研究计划首先是一个选择适当的科学问题的过程。一个好的科学问题必须在学术上或应用上有价值，所以围绕这样的问题所开展的调查研究，其目的是十分明确和具体的，而且能在所建议的时间框架下回答所提出的问题。,要回答的问题所需要的结果是什么？,大多数研究的目的是收集大量的图和表。对于一个硕士论文所涉及的问题，可能需要3040个图和表。重要的是这些图和表的数据如何收集，其意义是什么，以及如何将它们“组装”在一起，形成一个完整的故事。如果所提出的问题最终只是完成一篇论文，那么只需315个图和表。,这里需要特别注意的是，聚焦于所需的图和表，如果数据不用于分析的话，就不要去收集。作为一种非常实用的技巧，可以在研究正式开始之前，将预期或可能的结果做成带有或不带有标尺的草图，这就迫使研究者将所获得结果思考得比较深入。,以何种方式展示结果？,科学研究中，结果的展示通常是用图和表的形式。数据图往往用来说明变量之间的关系和趋势，其形式往往是散点图或柱状图，很少会用饼状图。饼状图一般只能用于儿童读物或政治读物。如果希望读者了解研究中的特定情形时，通常用表格。,在生态学研究时，有时也会用到地图，用于展示种群或物种空间分布的数据，同时在地图中用饼状图来说明不同地点上不同年龄个体的比例也是可以的。有时研究结果也可以用经验模型来展示，甚至简单的数据还可以在正文中简要描述。,完成有效分析需要多大的数据量？,例如，为了估计某种昆虫的存活率，需要标记多少个个体；为了描述一个种群内个体的空间分布，需要调查多大的面积？根据经验，在缺乏其它任何信息的情况下，对一个散点图来说，样本大小为30左右；但如果差异不大，或分散明显，那么这一样本数量就显得不够，但如果趋势明显且较为一致，那么即使样本更小也是可以接受的。,此外，值得注意的是，有效数据的大小还与所研究实体的空间分布格局有关，空间异质性越高，需要的数据也越大。不过，总的数据量是等于满足第二步中所计划的所有图表所需的数据。,获取数据所必要的程序是什么？,通常，设计一套可操作的程序来获取数据是明智的。,所需数据能否在允许的时间内收集到？,首先要确定可用的时间，即除了诸如生病、天气不允许、购买设备材料、仪器出问题和处理其它事情所耗掉的时间以外，所能利用的时间有多少。,其次，开一份有关具体工作的清单以及每一项工作的次数，例如在一个生长季节中，在烟田中5点抽样，每点随机调查1株烟株，将烟株分为东南西北四个部分于每次调查时鉴定并记数每个部分中一片烟叶上的蚜虫数，共调查8次，估计每次所需的时间为多长。尽管有时这种时间的估计不容易，但可以向有经验做过类似工作的人请教。最后，考虑时间是否充足。,根据允许的时间修改计划,由于大多数人在做计划的时候，往往野心勃勃，不太切合实际，所以分配时间时就会显得非常困难。在实际的计划过程中，常常需要重新考虑步骤14。实际上，这种重新考虑对一个研究计划来说也是至关重要的。重新思考也常常意味着不同步骤之间的调整，以使科学问题、图表、程序和时间的分配互相协调起来。,在某些极端的情况下，允许的时间不足以来回答一个真正有价值的问题，这时所面临的选择是：要么启动这样一个注定没有好结果的研究项目，要么重新设计一个可以完成的计划。,准备记录表,许多研究项目需要预先准备记录表，而且这一准备常常很关键，因为记录表反映了前面几个步骤的合理性。有了记录表以后，该记录的数据不会遗漏，结果也会显得更便于分析。,在田间条件下，定量变异似乎是非常简单的事，但实际上需要有很强的技巧，例如在数据采集方法的选择上需要达到某种平衡，有些方法简单，所获得的数据可能不精确因而没用，而有效方法产生的结果很好，但过于耗时，两者均不可取，这时就需要对其进行权衡，进行适当的取舍。,变量数和样本大小之间也存在着类似的权衡。对于同样的工作量，研究者常犯的一个错误是，收集的数据过于详细，行家们常常喜欢对每一个地点进行准确测定，但是有时只是进行比较，此时就没有必要花费很多精力来进行准确的测定，进行简单排序就可以满足这一要求。,另一个常犯的错误是，想测定的相关变量太多，其后果是哪一个也没有足够大的样本以保证取样的精度。避免这类问题的最好办法是，在计划研究课题时，明确所研究的科学问题以及回答该问题所需数据。试想，如果研究最终以论文的形式发表，一共需要多少幅图和表？回答了这一问题，也就知道了哪些数据是有用的。,启动研究并迎战现实,当完成了项目的计划以后，应该心中有数，即计划中所聚焦的问题是有意义的，项目的各个环节是可行和切合实际的。然而，一旦数据的收集开始，往往会感到计划显得不足，似乎有些数据无法收集到，尽管有些数据能收集到，但比预想的费时多了。,值得注意的是，对任何研究计划所做出的一时冲动的变动往往帮助不大，一旦发现有问题的话，最好是尽早进行倒退计划过程（reverse planning process），对完整的研究计划进行修改。只有经历这样一个痛苦的改进过程，并对整个计划进行全面的审视后，调整计划才会更快、更有针对性。,三、调查取样中常犯的若干错误,生态学是一门实验性的学科，野外取样是获取原始数据的最重要途径之一，然而要使获取的数据有效并具有代表性不是一件很容易的事。有时虽然获得了大量的野外实验数据，但无甚价值，只能是付之一炬。常犯错误如下：,不了解所研究的物种,昆虫的生态学研究中，由于物种种类繁杂，且近似种较多，不熟悉所研究的物种会给研究结果的解释以及实验偏差的分析带来不便。,对调查研究的目的不明确,在调查研究正式开始之前，必须认真考虑要回答的科学问题究竟是什么，需要什么样的数据才能回答好所提出的科学问题，以及获得数据以后如何进行描述和数据分析。只有做到胸有成竹，才能使研究工作事半功倍。,对一个或少数几个面积大的区域而不是对大量面积小的区域进行调查,单个计数不能提供自然的变异，也无法了解任何变化所产生的生态学意义，这种局限也可能发生在通常采用的样方调查中。,没有提供关于取样的详细和准确的信息,生态学研究特别重视空间和时间信息，但在取样记录中这类信息常常缺乏或不详尽，特别是缺乏有意义的空间信息，如“地点A在大树后面”或“公路边”，这类信息当时可能是有用的，但事后却毫无意义。目前，便携式GPS应用十分广泛，而且它还具有储存和导航等多种功能，所以GPS为避免这一问题提供了非常有效的手段。,只对物种多度高的地点进行取样,野外调查时常常会会集中在物种分布比较集中的地点，但这样的取样是有偏（biased），因为如果不知道物种分布稀少区域的密度，就无法确定种群的总大小。,改变监测方法,为了便于对不同年份或不同空间种群或群落进行有效比较，在方法上应该保持完全一致。当然，如果研究是对不同方法进行比较，则另当别论。,在有关管理的试验中没有对照,对于有关管理的试验研究，其目的是认识所研究的系统如何对管理实践的改变作出反应，而没有对照的研究体系将无从比较，无法从研究结果来设计管理方案。,对所采用的方法持不诚实的态度,生态学是研究自然系统中的生物有机体与其所处环境之间的关系，是对客观存在的现象及其本质的探讨，不能有半点的不诚实。例如，如果在风平浪静、温暖的夜晚调查了某一地区的飞蛾种群，或者是有意捕虫网放在最可能捕捉到飞蛾的地方，这本是可以的，但要实事求是地描述，而不能说是随机取样得到的。,否则另外的研究者在不同夜晚或随机取样，就会得出这样的结论：该物种的多度已经降低了。这就是典型的对方法描述不诚实造成的。,认为诱捕所得到的种群密度就是绝对密度,除少数稀有物种之外，一般不能确定一个物种总个体数的精确值，所以必须对其种群进行取样。通过取样所得到的密度只是种群密度的估计值，而不是绝对值，这也就是为什么要在样本平均数后加上取样误差（标准误或标准差）的原因。,假设不同生境中的取样效率相似,在野外条件下，生境的物理结构和植被结构的差异会影响着几乎每一种调查技术，所以常常会将比较结果搞混。,与设定的样带发生偏离,当在一个生态区域中设定一块监测某种昆虫种群动态的样带中，有可能发现其种群数量有了显著增加，这可能是因为在那一年里有临时的调查人员通过其它方法观察到了该种昆虫，而不是这种昆虫的种群数量有了明显增加。,对调查技术的某些假设不熟悉,每一种技术均有其特定的假设，所以了解这些假设将有助于分析数据的局限性。例如，生态学常常采用随机取样方法对所测参数进行估计，这一取样方法的前提假设是，每一个“样品”单位具有相等的被选择机会（概率），如果满足不了这一假设，就必须选用其它取样方法。,想当然地认为有人会为你鉴定所有标本,大多数分类学家有大量的标本需要鉴定。但一个科研项目的完成通常有时间的限制，不会坐等你将标本送出鉴定，所以生态学家应该具有较好的分类学知识和鉴定物种的能力。,收集过多的标本，甚至远远超过出自身的处理能力,这一方面是浪费时间，另一方面也存在科学论理学和生物多样性的问题。,假设他人会与你相同的方式和热情收集数据,每个人收集数据的方式会稍有不同，这会影响到调查的结果，所以在必须有多人收集数据时，应事先对收集方法进行标准化，或给予适当的培训，以使收集的数据具有可比性。,没有将收集的资料保存在将来可以重新获取的地方,例如，现在从昆虫标本馆中可以找到以前对某种稀有昆虫进行调查研究的具体日期，但却找不到有关数量方面的记录。,过于相信调查结果,事实上，每一次调查均会有一定程度的偏差和不精确之处，在生态学研究中，这是允许的，但是必须对其评价，以保证数据的质量。,不向世人展示其发现,有些研究者收集到数据和得到结果以后，既不自己发表也不将其给其他人发表。,缺乏针对性,研究前没有做好计划，而且目的不明确，所以在收集数据时常常是“胡子眉毛一把抓”，该收集的往往没有收集到，而不该收集的却收集到了，使得数据归数据，问题归问题。,不了解准确性和精确性的关系,准确性（accuracy）是指有关所测定值与真实值之间的一致程度；而精确性（precision）是指同一属性（性状）的不同测定值之间的相互一致程度。,四、时间管理,从以往的经验来看，许多项目未能成功就是因为时间不够，这主要是因为项目的建议人没有考虑过有效时间这一问题。如果项目不能实现，就应该立即考虑修改项目或做某些调整，而不是轻易启动或放弃某些内容。以下几方面值得注意：,估计总的时间,确定有效时间，即有效的研究天数。除掉诸如生病、天气不允许、仪器出问题等因素，以及处理其它事情所消耗的时间，剩下的就是可用于研究的时间。计划时，一定要切合实际。此外，需要考虑时间是否充分，时间分配是否合理。如果有多余的时间，可以增加调查内容，如果时间不够则要考虑去掉部分内容。,甘特设计图,当有多个调查者参加同一项工作时，甘特设计图可以用来作为分配时间的工具。,五、记录表,对生态学家来说，调查记录表是非常重要的“设备”。但是由于每一个研究计划均有其特殊性，所以要得到一个适合于每一个研究项目的记录表是困难的。通常情况下，研究者要根据自己的要求来设计、印刷自己的记录表。,记录表的优点,一旦完成，便可以安全地保存下来。当然最好是复印一份，保存在别处，做到万无一失；易于将记录表中的数据输入计算机；便于检查是否每一个必需的数据均已收到，因为只要检查表中的每一个格子是否已填满；强迫考虑与研究项目有关的数据如何收集；,容易将记录表展示给同事，以得到有关的改进意见；生态学研究的成功很大程度上取决于数据量，记录表的张数可作为明确目标；在野外条件下便于使用，尤其是当气候潮湿多风时，尤其如此；便于偶然的观察（如偶然观察到一个与目前研究不相关的物种）；便于记录其它细节（如识别性特征或调查不同地点的日志）；,可以用来拍打蚊虫；如果还没有设计好研究，又不想让别人发现研究是否有用时，记录本很理想；尽管收集了很多数据，但是大部分数据可能暂时没有分析价值，这时可以用其不让别人知道这一点；尽管记录本有可能丢失，但是里面的内容用途并不大，即使真的丢了，也不会有太大的影响。,记录表的种类,三种类型：一次性记录表，即所有需要记录的内容一次完成；连续记录表：每一次调查完成其中的一部分，每次的数据添加到表格之中；更新记录表：大多数数据只记录一次，其后的调查记录额外新数据。,六、研究道德,行有行规。做科学研究肯定也有它的道德与行为准则，不遵守科学行为准则的人就不可能成为合格的科学家。生态学研究中要注意的问题很多，以下是常见的问题：,善待动物,生态学研究中常常涉及使用动物，无论是常见的还是稀有的动物，研究者都要从动物本身的利益出发，给动物应有的权利和福利，不虐待动物。,对环境或生物的伤害,进行研究时，应尽最大努力避免或减少研究对人类、环境及生物带来的负面影响。,数据篡改,捏造、伪造数据，有意错误解释研究发现，均属于科学欺诈行为，是绝对不允许的。,数据篡改的几种形式,适当造假：无关痛痒，偏差不大 论文中做了虫龄、性比、产卵量等，论文中正常用了100 粒卵（幼虫），实际做了70；论文中有显著性差异，实际也有显著性差异，但均值的差别没有论文中那么大；论文中随机分组，实际上随意分组；论文中给昆虫虫体进行了消毒，实际是只把部分器械在消毒剂里泡了泡。,被动造假：忍辱负重，有苦难言 师兄（姐）的论文发表了，导师让伊接着做，伊没有重复出来，但伊不能说师兄的论文有问题，伊在隐瞒事实的基础上做了更“深入”的研究；导师想要什么结果，伊就能做出什么结果；毕业前的几个月很多人的实验变得异常顺利，该出来的都出来了。,客观造假：无意而为，缺乏常识 论文中报道有昆虫有一年发生5代，而伊只调查了一个生长季节；一个本该重复数次的实验没有重复就拿去发文章了,主动造假：急功近利，风雨无阻。论文中的一张电泳照片来不及重做，借别人的一张差不多的照片顶替；酶切的时候，有一条带应当完全切掉，但总切不干净，伊用PHOTOSHOP 把它涂掉了；论文中的PCR 工作量很大，但PCR 仪使用登记本上只有一次记录；论文中p0.041，实际p0.055，把对照组中的一例阳性观察去掉就得到0.041 了。,积极造假：追逐名利，几近疯狂 伊在一年中发表第一署名的论文若干 篇；先有论文后有实验记录。,知而不引 明明借鉴了同行的类似工作，却故意不引用同行的类似工作，使自己的工作看上去“新颖”“领先”。实际上审稿的可能就是同行。断章取义 故意截取作者试图否定的部分来烘托自己的观点。,引而不确 没有认真看原文，引文错漏。来源不实 某些字句来源不可靠(比如非正式的或非学术的出版物)，且不注明来源。常见于一些统计数字。盲目自引 不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。,数据的选择,尽管在准备报告时，没有篡改或捏造数据，但是为了支持自己的观点，或者是为了使自己的曲线拟合得更漂亮一点，在没有通过适当的统计分析的条件下将某些数据有意去掉，从而使得到的结果看似更为理想，这样的做法也是有悖于科学道德的。,联合发表,联合发表的前提是每一位作者必须对所发表论文有实质性的贡献，对论文的贡献至少有四种情况：（1）研究想法的构思或提出试验设计；（2）主动参加试验的实施；（3）对数据进行分析或解释；（4）手稿的写作。当某人参加了上述四个过程或过程之一，均有权要求对论文署名。另一方面，当某人在没有贡献的情况下，要求署名便属于不当行为（scientific misconduct）。,研究结果的正确性,无论是已经发表的论文还是刚刚投稿的论文，一旦作者发现其中结果有误，应及时通报刊物的编辑部，加以改正或将论文撤回。,剽窃（plagiarism）,学术剽窃的形式多种多样。例如：把他人的思想、作品或发明当作自己的；在写论文时，在不加引用或注明的情况下，用他人的话、想法或数据。作为中国人，我们既可以用英文也可用中文发表自己的研究工作。用中文发表时，不免会参考英文文献并作引用，当然只有对所引资料或文字注明出处，这是允许的，但如果大量翻译他人文字而不加说明，也是剽窃并且是极不道德的。,引用不当,在引用他人的工作时，必须实事求是，如果错误地引用或对他人的工作给予错误解释，从而造成混乱，这属于引用不当。为了突出自己的工作，将与所写论文无关的自己发表的文章进行自引，也是引用不当。,研究兴趣的冲突,无论国内外，同一个领域的同行申请的研究项目可能与自己的非常相似，这时不应因其有竞争而给予不公正的评价（匿名评项目）。论文审稿也如此。,一稿多投,不能将已经发表过的结果，或已经投稿的研究结果再一次投到另外的刊物。任何原始论文的投稿应该是新的研究，否则属于一稿多投。,知识产权的保护,刊物的编辑或论文的审稿人有义务对审稿论文的内容严格保密，以保护作者的知识产权。,七、学术交流,学术报告,学术报告（oral presentation）是开展学术交流的重要方式，而且往往比学术论文来得更加直接，更容易影响同行，因为报告人是与同行面对面的交流。做学术报告是一门艺术，要做好并不容易，但只要认真准备，避免在做报告时一些常犯的错误，平时多练，人人都可以做好的。,准备报告阶段：,报告在何种会议上讲？报告是什么时候？报告有多长？报告的听众是谁？报告的背景如何？是什么样的报告厅？有什么样的可用设备？,准备应包括三个部分：,告诉听众你准备讲什么；告诉听众你宣讲的内容；告诉听众你讲了什么。,报告的引言要有激情，引出问题，有时还可以给出报告的框架，结尾时应简要重述你的主要发现，并将报告中最重要、最让人难忘的信息带给听众。,准备可视材料时要注意的问题：,总原则：图必须简单、整洁、标注清晰可见；照片应该吸引人；标题要醒目；文字不易太多；字体不要过小；颜色必须有较好的对比度。,避免的问题：,不要有大块的文字；不要包含不必要的信息；不要用太多的动画；不要用太深的颜色；不要用低对比度的颜色；不要用大写的字母进行强调；不要有拼写错误；,不要准备过多的幻灯片，基本保持1张/min。不要展示复杂的方程或DNA序列等；不要展示质量低的照片等，然后致歉。,做报告时要注意个人形象，包括服饰、讲演的姿势、声音以及眼神等。开讲前要了解投影仪的控制部件，报告中能自己控制设备，多用指示器指示屏幕。当报告结束后提问时，要保证每一个人均听清了问题，必要时可以要求重复；回答问题时要尽可能简洁，当有听众在某一问题上钻牛角尖或你理解不了提问者的问题时，必须保持冷静的心态。最后，也可以了解一下听众的反馈意见。,在做报告时，也有可能会遇到一些意象不到的情况，如有人总是打断你的发言，突然发现某一张幻灯片上有错误，突然停电，激光笔突然不能工作，前面报告人的内容与你的十分相似，等等，要尽量避免及调整好心态。,墙报,墙报（poster）也是学术交流的重要方式之一。由于一个学术会议一般不会超过一周，而参加会议的人很多，不可能每一位参加会议的人都有机会做口头报告，所以会议组织者为了会议参加者有机会相互交流，墙报便成了一个重要的折中办法。,值得注意的是，墙报的水平不一定就比口头报告低，墙报有其自身的优势。例如，有的人在广庭大众面前就会紧张，这时墙报就是一个好的办法；如果研究刚刚才开始，还没有完整的结果展示给同行，而且还想听听同行的建议，墙报就可以提供交流的机会；在墙报上比较容易解释复杂的过程、原理、方法等等；对于研究生来说，墙报是一个非常好的锻炼机会，可以一次来打进并参与学术会议。,墙报的目的很多，但最重要的是可以用它来告知你是谁，在做什么工作。一定要想办法给同行留下深刻的印象，并通过墙报与同行进行尽可能广泛的交流，从他们那里得到你研究情况的反馈意见，以期得到改进工作。,墙报展示的时间由组委会决定，切不可墙报贴上以后就撒手不管。当有人观看你的展板时，要主动提供研究的进一步资料和信息，同时要尽可能说服同行你的工作是杰出的。可能会在赞扬中得到乐趣，也要做好尖锐问题的思想准备。,由于墙报的空间有限，不应展示整个研究计划，而只是展示其中的一个方面。为了提高墙报的交流价值，要尽可能使墙报易读、易认、简洁、有条理。要明确墙报的主要信息，并以其作为标题，去掉一切无关紧要的东西。,墙报制作要遵循的四个原则：标题要简明；一个墙报一个内容；文字尽可能少；字体必须大且容易认，最易认的英文字体包括Geneva，Arial，Times，Comic Sans等，英文题目为7296号字体，正文用1824号字体，并用双倍行距。此外，版面要做成彩色，多用红色与绿色；图必须整齐并编号，一般不用表格。另外需要注意的问题为：应该将最重要的信息放在中间的顶部，然后是左上角、左下角、再到右上角，最后到右下角结束。,从以下网站可以得到更多制作墙报的信息：http:/http:/Posters.htmlhttp:/http:/,八、论文写作,论文写作是科学研究中最关键的过程之一。由于有专门讲述这部分内容，所以这里只是简要介绍论文写作要特别注意的地方。,前言,一般来说，这部分只能有36个自然段，而且每一段应该有一个简单的中心思想。为了引起读者的注意，每一段最好以一个主题句（topic sentence）开头，即介绍这以段的中心思想。从内容上看，前言中不要以描述物种或研究地点开头，因为这样会使研究显得狭窄或带有很浓的地方色彩。其结构应该是倒金字塔形，即开始时视野较宽，然后逐渐缩小并聚焦，最后以描述研究目的和意义而结束。,材料与方法,该部分要尽可能详细描述，以便他人可以重复。为了便于写作，可以采用次级标题，如研究地点、研究物种、采样程序以及统计分析方法等。,结果,从结构来看，可以使用次级标题，尽可能以描述性的统计量开始；展示所有回答问题的信息，但是写作风格上必须是生物学的而不是统计学的。实际上，生态学论文中的统计学非常重要，而且统计分析结果的描述应该完整，应该包括统计量、自由度、和概率水平。,准备论文手稿时要注意的问题：每一幅图或一个表应单独占一页，且必须带有图注或表头；图注必须在图下；表头必须在表格之上；,同一组数据不能同时作成图和表；不能展示原始数据，论文中所展示的结果必须是经过统计分析的；无特殊情况，研究结果只能以图表的形式展示，不应出现图形（graph）、地图和插图（illustration）；所有图或表应根据其在文章中出现的先后顺序进行连续编号。,讨论,讨论是一篇论文中最能体现深度的部分，同时又是比较难写的部分。写这部分时，需要注意以下几个方面：第一段应该扼要重述主要的研究结果；其它主要段落应对每一主要结果依次进行解释，并与前面的预测以及前人相关的研究结果进行比较，但是千万不要停留在问题上；,最后一段的写法应该是强调研究结果和结论的重要性，并建议将来可以进一步研究的方向或问题，态度上应该是积极乐观和自信的，否则读者就不会有太大的兴趣。,摘要,当上述部分写完以后，就开始着手写摘要。摘要部分应该包括研究目的、研究方法的简要描述、主要的结果、以及概括研究结果的科学意义或应用价值。,参考文献,正文中的引用与参考文献部分应该完全一致，每一篇文献的内容必须准确，其体例必须与所投刊物的体例完全一致。这部分要求更多的是仔细和认真。如果这部分有错漏，审稿人就会对其科学态度和严谨产生怀疑，后果是不言而喻的。,核对清单,针对论文的完整性和一致性，现提供一个清单供完成论文后进行检查核对。论文题目是否具体并包含足够信息？论文摘要或目录是否包含了论文所以相关部分？引言部分是否陈述了论文的主要目的或所要检验的假设？,材料与方法部分是否包含了足够详细的资料，以致他人可以据此重复其研究？材料与方法部分是否已解释了结果部分中所展示数据的收集程序？图与表是否单列并连续编号？,每一个图表在正文的引用上是否正确？图或表中的数据是否与正文中的讨论一致？图与表中所展示的数据是否重复？相关图或表中数据的展示方式是否一致？当图或表脱离正文时是否能让读者理解？是否有重要的结果没有展示？,是否用了必要的标题或副标题来指引读者？讨论部分是否强调了研究发现的主要意义？在讨论部分中，是否考虑了研究的局限性、问题以及与他人不一致的结果以及反证等？,是否引用所有必要的文献？正文中所引用的文献是否全部出现在参考文献中？参考文献部分中是否包括了正文中并没有引用的文献资料？,发表论文,目前，在评价刊物的好坏时，往往以刊物的影响因子（impact factor）作为最重要的评判标准之一。尽管不同研究领域不存在可比性，但是在同一领域则不失为有效的标准，同时刊物的发行量也是一个重要的指标。,当稿件投到编辑部以后，编辑会对稿件进行初审，对质量较差或不符合要求的稿件，编辑会很快做出退稿的决定，而将有潜在发表价值的稿件进行送审，一般送给23名同行进行正式的匿名评审（peer review），主编再根据同行的审稿意见做出接受、小改后接受（accept after minor revision）、大改后接受（review after major revision）或拒稿的决定。,为了提高稿件的命中率，在稿件的准备过程中，切记认真研究征稿须知（instructions to authors），并按要求准备稿件。否则编辑会认为作者作科学是马马虎虎的，其结果也是不可信的；这样的论文可能是另一个刊物所拒绝的；会延缓出版过程。,谢谢大家！望君自重！,