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现代文阅读专题复习 记叙文阅读,理解重要语句在具体语言环境中的含义和表达作用。能根据要求准确地从文章中筛选相关的语句。正确分析段、篇的结构和层次，理清线索和顺序。概括层意、段意和全文的中心。能分析文章主要的写作方法。分析、评价文章的思想内容。,理解、筛选、分析、概括、评价,【考查内容】,【存在问题】1、缺少整体意识 2、缺少原文意识 3、缺少审题意识 4、表述能力差,华容道：“羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。”,【复习策略】,第二、要强化整体意识，整体感知，分解答题。,第三、要审清题干，明确要求，注重角度，规范答题。,第四、要掌握“以文解题”的解题方法。,第五、训练时做到类型化。,第一、调整心态冷静答题，克服畏惧心理，增强信心 和恒心。,解题指导,三步阅读法：,第一步：阅读全文，整体感知；第二步：整合信息，把握主题；第三步：立足原文，逐一解题。,记叙文阅读最主要的解题方法，或者说解题原则，就是要“以文解题”。,1、原文里面确有答案。2、涉及语句理解，表现手法，艺术技巧等 分析时，绝对要结合原文的思想内容。,最后提醒：,1能理解词语的本义以及在一定上下文中的引申义、比喻义、特定含义，能确认词语、句子的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；,2、能确定词语指代的内容；,3能对文中的词、句的选择、增删、替换、移位、照应等进行比较、辨析，从而揣摩其具体含义及 其表达作用和表达效果的变化。,在有限的时间内，从大量的文字材料中迅速获取和筛选有效信息。一般来说，一段文字或一篇文章的上下句、上下句群之间都是有一定关联的。,1、弄清记叙文的六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 2、弄清记叙的顺序和人称：顺叙、倒叙、插叙、补叙 第一人称、第二人称3、了解记叙的线索：物（不变）情感（变化）细节4、整体把握文章大意，概括文章的思想内容。5、分析结构，划分层次，归纳段意和中心思想。6、了解现实生活中常涉及到的文化,1、写作方法 先抑后扬 气氛渲染（气氛的特点 人物的性格）对比烘托2、表达方式 记叙 描写 议论 抒情 3、修辞方法,判定方法分析作用,在整体感知文章内容的基础上，找出重点段落、关键语句，尤其是要关注文中的抒情、议论句，分析评价其表情达意的作用。,读题目 题目有时蕴藏着主题读原文 标上自然段读题干 题干中往往含着有效信息自问自答 文章写了什么人或事？表达上有何特点？表达了作者怎样的情感？如何评价这些人或事？,阅读时关注重要句子 例如：开头句、过渡句、结尾句、段首句、段尾句等读完后圈画重点词句 例如：有特殊含义的词 有情感色彩的词(褒义词或贬义词）尤其是抒情句、议论句联系题干第四题，基本确立文章主题,审清题干，锁定答题区位；审题角度：1、命题的角度 2、阅读的范围 3、表述要求 搜索信息，筛选关键词句；去伪存真，去粗取精注重角度，按照规范答题。定向：根据题干的命题角度 定式：根据题干的表述要求,2003年杭州市中考现代文阅读：橡树之谜1、文中说，“同伴们听了我的奇特经历万分惊讶。”请概括叙述“我”的奇特经历。（不超过60字）2、文章结尾说，“我的橡树，我的啄木鸟，你们现在 还好吗？”这句话在语言表达上有什么特点？具有 怎样的含义和作用？3、文中画线的两处环境描写，各具有什么作用？根据文意作简要回答。4、关于这篇文章的中心，有人认为是“要热爱生命，珍惜生命”，有人认为是“要感恩大自然，珍爱大 自然”。你同意哪一种？为什么？请根据文章简要 说明理由。,2002年杭州市中考现代文阅读：镜头下逃命的藏羚羊1、第3段中“悲天悯人的镜头”具体指什么？根据文意简要回答？2、第5段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这“错误”的具体含义。3、第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？4、下列对文章的赏析，不正确的两项是（）A、正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作 者觉得藏羚羊肯定通人性。B、藏羚羊“像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个比喻 句形象的写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，急速远去的情景。C、“猎猎寒风扯破了天边的云朵。”这句景物描写，既写出了作者的自责心 理，又揭露了偷猎者的残忍无情。D、文章结尾说残杀藏羚羊的事“不断的折磨着我”，含蓄的表达了作者对残 杀生灵的暴行的愤慨，也表达了“人与自然要和谐共处”强烈愿望。,点明上文藏羚羊受惊吓的社会原因，揭示了人类残害生灵的暴行及其严重程度。,学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。这是一道玻璃门。（门的悬念）11、校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。12、文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？13、“灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？14、对如何纠正不良行为习惯这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。,11、校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么 说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。,“穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。”“这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。”,因为这是一扇用信任和爱心制造的，能使学生学会珍惜和呵护的玻璃门。,正确答案：因为这是一扇用信任和爱心制造的，能使学生学会珍惜和呵护的心灵之门。,确定句式：因为这是一扇的门。,文字语言的表达，要做到准确、全面、精练。或摘取词语 或压缩主干 或抽取要点 或重新组织,1、同意“要感恩大自然，珍爱大自然”，因为大自然是人类生活中必不可缺少的一个因素，如果没有大自然，人类也别想好好的生活下去。2、我同意第二种理解。因为作者在接近死亡之时意外获得大自然的帮助，大自然哺育了生物，人类离不开大自然。3、我同意第二种理解。因为文章题目是橡树之谜，文章 8、9两段在解释橡树之谜，而文章最后一段是向橡树和啄 木鸟问好，点出了题意。正确答案：是第二种理解。文章写作者遇险获救的经历 是为下文解释或救原因并抒发对大自然的感 激关爱之情服务的。,