现代文学类文章阅读06赏析作品内涵概括文章主题.ppt

1.理解 B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,能力考查,3.鉴赏评价 D（1）感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价,能力考查,4.探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,能力考查,阅读文学类作品时考生要善于对系列事件加以概括，对逐层议论加以梳理，对繁杂内容加以整合，以达到赏析作品内涵的目的。归纳与概括都要做到准确、简明，不离谱，不走样。归纳内容要点或概括中心思想，本质上，做的都是提炼的工作。即在正确理解文章基本内容的基础上进行提炼式的概要或综合。不同的是，归纳往往平列诸多要点，概括总是萃取一个思想，赏析点或有区别。但在实际考查时，归纳与概括二者有时很难截然分开，因为归纳文章内容要点和提炼文章中心思想，要建立在对作品内涵的基本赏析上。,考点知识,内容要点的归纳，总是以整体的文意梳理为先导。实践证明，有效地进行文学类作品阅读和准确地解答所给试题，最为重要的就是要善于从整体上把握文意。只看局部，死盯词句，会犯断章取义的错误。怎样整体把握文意呢？常用方法有两种：,考点知识,一是要点提取法阅读一篇文学类作品，应能高效且准确地归纳如下信息：写有什么人，干了什么事，寄的什么情，说出什么理等等。二是中心验证法阅读一篇文学类作品，会受即读即得的思维限制，有时会在获取文中诸多意义并做出相应归纳的过程中，出现偏差。考生应将所答回归原文，与文章中心意思相对应，以求高度吻合。,考点知识,作品主题的概括，总是以文章的思想把握为归宿。读文而明义，明义的过程就是把握文章中心的过程。文章中心意思的概括主要有三个操作走向：一是对具体的叙述能够提要；二是对抽象的议论能够归纳；三是对含蓄的抒情能够打结。要指出的是，概括作品的主题，也即概括文章的中心思想，应在理解文句、把握文意的基础上进行。,考点知识,一、抓住关键。对文章中心而言，文章标题、开头、结尾以及作品的文眼等，都是特别需要注意的文章关键部分。文章标题总能反映作者立意、命题角度，文章开头常会开宗明义，文章结尾多是卒章显志、留有余味。而文眼更是作者思想情感的凝聚点。甚至记叙文中的议论、抒情，每能揭示思想内涵，表明作者立场情感，往往与中心相去不远。,方法提示,二、综合内容。凡文章必有重点段、中心句、关键词，但通常文中的中心句、关键词，并未集中于一处，会散见于各段，这就要做一定的归纳和概括工作。有时因语言的含蓄，没有明显的现成中心句也是可能的，就必须对相关的句群、段落的意思进行综合性的归纳与概括，从文章中分解出要点，进而提炼出中心思想。,方法提示,三、把握整体。整体阅读，不仅是从头至尾地阅读原文，还包括把握作者的人生经历及思想状况，作品的时代背景及社会内容，甚至与文章运用的材料相关的一些情况，这些都是分析归纳文章要点或中心所要尽量了解的。平时积累了，可以帮助我们揣摩作者意图，确定文章内容。整体阅读，不能破碎；有时，阅读文章过于看重一两个句子，会割裂、曲解文意，使内涵难以完整显示。,方法提示,四、区别文体。记叙文写人记事，抒情文描景抒情，议论文用事说理。文体不同，其归纳的着眼点也不尽相同。记叙文看写了什么人、记了什么事、表了什么意，抒情文看写了什么景、抒了什么情、摆了什么谱，议论文看用了什么例，说了什么理，明了什么志。注意这些由文体而造成的区别，有助于理解和归纳文意。,方法提示,乡村：民族的记忆与想象,题型回顾,17从全文看，作者对建设新农村有着怎样的思考？(6分),这是一次历史性的变革，但不能损伤乡村的美丽与个性，要搜集、整理和保护古老的乡村历史和文化。,谈静（2008年湖南卷）,题型回顾,20本文可分为三大部分，(1)(3)为第一部分，(4)(5)为第二部分，(6)为第三部分。请分别从每个部分中找出一个合适的词语(每处2个字)，概括出这个部分的主要内容。(4分),答：感受 静趣 裨益,司马祠（2009年北京卷）,题型回顾,19.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？（6分）,九十九级神道司马迁所经受的磨难，泥塑像司马迁的“完人”形象，墓冢司马迁的大智大慧，墓顶一柏司马迁的“天问”。,明月清泉自在怀,题型回顾,1.作者道出了他在人生的三个阶段读王维山居秋暝的不同感受，请简要归纳。（6分）答：少年时期：青年时期：中年时期：,少年时期，诗歌背得烂熟，意义依然不懂。青年时期，心中有了王维，看透红尘纷争，但实际并未。中年时期，参悟明月清泉：人生懂得放弃，人格保持独立。,在春天里观察两只鸟（2010年重庆卷）,题型回顾,17.文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。（6分）,作者通过对鸟在梢顶建巢的观察思考，沉痛地反思了人类自身的劣性和对鸟类的伤害。提倡我们应该保护自然，尊重鸟类，学习这两只鸟独立自主、自力更生的精神，承前启后，勤奋创造属于自己的新生活。,行李房前的马路上没有一颗大树，太阳就这样直晒下来，他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心的骑在他的黄鱼车上，他徒劳的推了推车，车却要倒，扶也扶不住，小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说:“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块,2010年辽宁卷洗澡王安忆,随堂演练,钱。”他要再争，这个时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的，他泄了气似的，浑身没劲，小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车，然后，他们就上路了。路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“恩。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里,有浴缸吗？”小伙子再问，他说：“有是有，不过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人用，太大了，需要很多热水。”路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背心，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海，他很渴，可是心想：如果喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就打消了念头。,小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想到这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸是大还是小？”他不得已地说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就把水放满，泡在里边；或者站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实,让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去，这时候已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路边却没有冷饮店。“我兄弟厂里，天天有澡。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤,干了。望了望明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有一条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说；“这样的天气，你一般是洗热水,澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水洗澡的时候舒服，热水洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，,我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”（有删改）,（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却后推了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。B.文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说的人物形象和主题思想。C.如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫。D.通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现主人公曲折微秒、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。E.本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物形象，传达出了作者褒贬分明的思想情感。,A项，骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前，是希望主人公“他”主动招呼用车；后退半步是因为“他”没有主动招呼，只好自己揽生意。,C项，这样说有一定道理，但是上海的小市民文化角度考虑，即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫，这是由其性格决定的。,E项，作者对两个人物没作明显的褒贬，意在揭示一种市民习性和地域文化。,本题考查筛选文中的信息，分析作品结构，概括作品主题。答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分。,（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）,精明，节俭，有些小气甚至吝啬：敏感，细腻，谨慎，多虑；心地较为善良，通情达理。,本题考查欣赏作品的形象。不招呼用车、讨价还价、不卖冷饮、自制橘子水，体现了主人公精明，节俭，有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感，细腻，谨慎，多虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，通情达理的特点。,（3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？请概括说明。（6分）,交待故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更加合理。,本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。环境描写是小说的重要要素，其作用有：交代人物活动背景；点明事件发生的时间（节令）、地点；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；渲染气氛，衬托人物性格、心境；自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。深化作品主题。分析环境，要分析环境对主题思想的暗示，对人物形象的烘托，对小说氛围的创造，对小说情节的推动。,（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分）,本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。本题为探究题，答案开放程度较高，注意从主题思想，结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑。主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等，结构关注线索、故事的展开和结尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蕴。注意结合第（1）小题的选择考虑。,（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分）,观点一：小说的主题思想深刻、丰厚。取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。,（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分）,观点二：小说的结构艺术精巧、高明。以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。,（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分）,观点三：小说得象征意蕴含蓄、多元。以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广。,我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春末，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。,2006年全国卷阳光的香味林清玄,随堂演练,农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤也染上了一种强悍的铜色。我在农夫家做客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小山堆一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射。似乎几千年来都是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面,的谷子全翻到向阳的一面来这样晒谷子比平面有效而均衡，简直是一种阴阳哲学了。农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”我深深地吸了一口气，缓缓吐出。他说：“你吸到什么没有？”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说。,他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味？我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有,晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是个大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下了决心留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡地从童年中流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。,农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的，就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花，香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，,希望能细细地品味阳光的香气。看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市退化了。”,14在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分）,植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；这样写有一种品味大自然的意思，更有表现力。,15根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）,“稻埕光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。,16为什么农夫说夜来香和昙花“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（6分）,夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；体现了农夫肯定阳刚之美的观点。,17联系全文，概括写出本文的主旨。（6分）,通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。,本文记述了城里人与“知识农夫”一起翻晒稻谷的故事。围绕着“阳光的香气”，依“绘嗅忆议盼”的顺序行文，表达了人类对远离自然的忧虑和回归自然的渴盼。本题考查点是：分析作者在文中的观点态度，进而概括出中心思想。操作上要抓主要内容进行概括，即农夫和我翻晒稻谷的议论、发现阳光的香味、阳光香味与别的香味比较；作者对农夫这种生活的肯定等。,王安忆：1954年生于南京，次年随母亲茹志鹃迁至上海读小学，1970年初中毕业赴淮北农村插队，1972年考入徐州地区文工团工作，1978年回上海，任儿童时代编辑。1978年发表处女作短篇小说平原上，1986年应邀访美。1987年进上海作家协会专业创作至今。现为上海市作家协会主席，中国作家协会副主席，复旦大学教授。多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖，长恨歌获得“第五届茅盾文学奖”。,林清玄：台湾高雄人，1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书莲花开落，之后一发不可收拾，走上了文学之路。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。,