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    爬天都峰部编版四年级语文上册.ppt

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    爬天都峰部编版四年级语文上册.ppt

    天都峰是黄山的主峰之一,它既高又险,登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山崖上,使许多游客望而生畏。这节课就让我们跟着作者一起去爬天都峰吧,相信你一定会大有收获!,你知道吗?,新课导入,黄亦波 江苏无锡人,中国作家协会会员,儿童文学家、诗人、编辑,小朋友编辑室主任,儿童诗丛刊副主编,副编审。1998年加入中国作家协会。代表作品:诗歌阿布加和中国医生,散文诗集远方的礼物阳台上的小客人,故事集眼睛会动的布娃娃,儿歌集从小养成好习惯,散文峨眉山上的奇遇小学生日记指导等。,作者简介,爬天都峰,17,四年级上册,lin,链,pn,攀,xing,相,j,级,bin,辫,h,呵,相,(相信),(照相),例:请你相()信我的照相()技术,大家都说是很棒的。,xin,xin,xin,xin,j,lin,xin,pn,攀着,铁链,照相,bin,辫子,石级,h,笑呵呵,颤,chn,nin,h,li,j,lin,j,bin,pn,hu,假日 抬头 云彩 石级 铁链 发颤 白发苍苍 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然,【笔陡】像笔杆一样直,说明山势陡峭。【发颤】颤动。【奋力】充分鼓起劲来。【勇气】敢作敢为毫不畏惧的气魄。【鼓舞】使振作起来,增强信心或勇气。【居然】表示出乎意料,竟然。【汲取】吸取。,发颤发抖 终于终究 鼓舞鼓励汲取吸取 奋力尽力 居然竟然,近义词,笔陡平坦 仰起俯下 鼓舞打击 奋力松懈,反义词,自由朗读课文,思考:这篇课文写了一件什么事?是按怎样的顺序写的?,假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。,第1自然段写的是什么?,交代时间、人物、地点和事件,引起下文。,在天都峰脚下,“我”最直观的感受是什么?,我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!,爬山前,答:运用了夸张的修辞手法。在云彩上面哩!【高】再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。【陡】夸张的修辞手法形象生动地告诉我们天都峰很险要,不好爬,有力地增强了本文的表达效果。,1.本段是如何写天都峰的“高”和“陡”的?,啊!【惊讶,情不自禁地感叹】我爬得上去吗?【缺乏自信、自我怀疑】发颤。【恐惧退缩】,2.面对这么高且陡的山峰,“我”的心态怎样?,答:写天都峰的高和陡,是为下文描写爬山的艰难和体现人物品质作铺垫。,3.课文写爬天都峰,为什么要描写天都峰的高和陡?,忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”,年纪大。,答:天都峰高且陡,攀爬难度大。“我”只是一个小孩子,老爷爷这么问“我”,是带有怀疑又敬佩的心理的;而老爷爷年纪很大,爬天都峰也很不易,所以“我”这样问老爷爷。这一老一小的问话看似是怀疑,实则暗含着敬佩、鼓励和赞叹之意。,在天都峰脚下,“我”和老爷爷为什么会互相询问?,我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。,爬山中,登山艰难,“我”勇往直前、奋力攀爬。,“爬呀爬”说明攀登时间长,“终于”写出了我们登顶后兴奋的心情。,在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”,登顶后,老爷爷向“我”表示谢意。,“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”,“我”向老爷爷表示谢意。,汲取:吸取。,课文写的是暑假里爸爸带“我”去爬天都峰,“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励,一起登上天都峰的事情。全文是按照事情发展的顺序来写的:爬山前、爬山中、爬山后。,1.这篇课文写了一件什么事?是按什么顺序写的?,思考,答:爬山前,望着又高又陡的天都峰,“我”缺乏自信,产生畏惧退缩的心理。与老爷爷对话后,“我”受到鼓舞,充满信心、不再犹豫。“我”战胜了困难,爬上天都峰后很激动、兴奋。,2.文中的“我”在登山前后心理发生了怎样的变化?,爬山前,“我”站在天都峰脚下觉得峰高、级陡,感到害怕,忽然一个老爷爷问“我”你也来爬天都峰,经过交谈“我”了解到老爷爷也是来爬天都峰的,于是“我俩”决定一起爬,一路上相互鼓励,最后“我”终于爬上了山。,3.开始“我”不敢爬,最后“我”爬上去了,课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的?,答:一是要勇于面对困难,保持积极向上的心态,勇于靠奋斗和努力来获得成功;二是要学会从他人身上汲取力量,善于向他人学习。,4.你在学习或生活中遇到困难时,应如何解决?,课文描写了在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一个素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于爬上了天都峰。揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要懂得互相学习、互相鼓励,共同进步的道理。,在我们的学习和生活中,也许会遇到这样那样的困难。当困难来临时,我们不要惧怕,不要退缩,要勇敢地面对,要学会从他人身上汲取信心和力量,从而让自己渐渐变得坚强。,结束语,

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