烛之武退秦师公开课优秀实用.ppt

烛之武退秦师,左传,言为心声，语见其人探究烛之武其言其人,东周列国志中关于烛之武的句子“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。（明）冯梦龙东周列国志,通假字 今老矣，无能为也已(已，通“矣”)共其乏困(共，通“供”)何厌之有？(厌，通“餍”，满足)秦伯说(说，通“悦”)失其所 与，不知(知，通“智”),古今异义 行李之往来(行李，古义：出行的人，使者；今义：出门所带的包裹)若舍郑以为 东道主(东道主，古义：东方道路上的主人；今义：泛指主人)微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子),预习指导,1.烛之武为何退秦师？2.烛之武怎样退秦师？3.烛之武游说的结果如何？,第一段：秦晋围郑,.第一段：交待事件背景及战争形势 原因：无礼于晋，贰于楚也 伏笔一：秦、郑无利害冲突 形势：秦军函陵，晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛 伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会,第三段：说退秦军,“秦晋围郑，郑既知之矣”坦言知亡，避其锐气。“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”指出亡郑只对晋国有利。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”说明舍郑会对秦国有益。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”挑拨秦晋两国的关系。,烛之武其人,烛之武可以说是“一人之辩胜于于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”烛之武任何职务？(弼马温)三朝老臣，不得升官，须发尽白,第二段：临危受命,1、面对困难，郑国君臣的表现如何？答案：佚之狐出谋划策，力荐烛之武；郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任2、文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？答案：交代了烛之武是一个不被重用的老臣。委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。,第四段：迫晋撤兵,1.晋文公面对秦国的是倒戈如何做得?2.如果你是晋文公会这么办？3.讨论导学案最后一题,体味人物形象塑造的艺术性,正面描写：文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。侧面烘托：佚之狐的推荐、郑伯的自责，退秦师的事实。,虚词整理,1、以以其无礼于晋(因为，连词)敢以烦执事(拿，用，介词)越国以鄙远(表目的，连词)焉用亡郑以陪邻？(表目的，连词)若舍郑以为东道主(把，介词),2、而,今急而求子(表顺承，连词)夜缒而出(表修饰，连词)若亡郑而有利于君(表顺承，连词)朝济而夕设版焉。(表转折，连词),3、焉,子亦有不利焉。(语气词，表陈述)焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)且焉置土石(疑问代词，哪里)吴之民方痛心焉(代词，他，指毛一鹭)风雨兴焉(兼词，于此),课后作业,1.完成相关作业2.有一次很好的机会让你去做一做现代烛之武。（设定情境，请学生任选其一）情景一：假设你的邻居或好友学习成绩很好，本来满怀希望考上重点中学，却只考上一所普通高中，父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，对学习失去兴趣，正打算辍学离家出走，请你前去劝说。情景二：你的爸妈因为要不要借钱给即将买房的亲戚吵架了，你来给妈妈做做思想工作，劝说妈妈解亲戚燃眉之急。,